《再見了親人》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三

1、?再見了，親人?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三?再見了，親人?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三課時(shí)目標(biāo)：1細(xì)讀1、2、3自然段，了解大娘，小金花，大嫂為志愿軍所做的事。體會(huì)朝鮮人民對志愿軍比山還高，比海還深的情誼。2有感情地朗讀課文教具準(zhǔn)備：錄音，燈片過程：一復(fù)習(xí)檢查。1課文主要講了什么事？2到車站為志愿軍送行，與志愿軍話別的朝鮮人民有許許多多，作者選擇了哪幾個(gè)代表？出示插圖，認(rèn)一認(rèn)3他們分別為志愿軍做了哪些事？4從這些事中感受到什么？為什么稱朝鮮人民是親人呢？讀課文二學(xué)習(xí)第一節(jié)。一先看第二件事送打糕1導(dǎo)語 ：這是發(fā)生在朝鮮戰(zhàn)場上的一個(gè)感人故事！邊聽邊想，仿佛看到了怎么的情景。2音響，朗誦帶著學(xué)生進(jìn)入情境。3你仿佛

2、看到了怎么的情景？4讀文字，看了哪些地方讓你感動(dòng)？劃圈有關(guān)詞句，并說說你從中感受到了什么？5交流： 動(dòng)詞：帶者，頂著，冒著，穿著，送到冒著生命危險(xiǎn)很勇敢 雪中送炭像母親一樣，深情厚誼，慈母般的愛。 你從中感受到些什么？6指導(dǎo)感情朗讀。導(dǎo)語 ：老師覺得讀好書，要結(jié)合一定的語言環(huán)境，要抑揚(yáng)頓挫，語速上要有快有慢自己試讀指名讀二看第三件事情1過渡：是啊，大娘這么大年紀(jì)了，還冒著炮火為志愿軍戰(zhàn)士送打糕，這種愛，怎能讓人不感動(dòng)？但更使人感動(dòng)的是，邊聽邊想，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的情景？創(chuàng)設(shè)情景音樂，朗誦2仿佛看到了什么？3讀文字，看哪些地方你最感動(dòng)？找出有關(guān)詞句，說說你從中感受到了些什么？出示燈片4交流：

3、丟下，背進(jìn)，唯一等感受大娘比山還高、比海還深的情誼。5怎樣讀呢？自由練指名讀三看一件事?？戳舜竽餅橹驹杠娤囱a(bǔ)衣服又怎么讓人感動(dòng)！1出示：為了幫我們洗補(bǔ)衣服，你已經(jīng)幾夜沒合眼了。a.哪些地方使你感動(dòng)？為什么？b.怎么讀？2你感受到了些什么？三寫其他局部。1大娘是不是就給志愿軍做了這幾件事情？哪句話看出？出示：八年來-！2是啊，大娘像慈母一樣關(guān)心，保護(hù)志愿軍，真是不是親人，勝似親人??！3引讀其他局部。4過渡。四學(xué)習(xí)第2、3節(jié)1分組學(xué)習(xí)第2、3節(jié)。1、2大組讀讀第二節(jié)，3、4組讀第三節(jié)。思考：小金花、大嫂為志愿軍所做的事中，哪些地方你最感動(dòng)？找出語句，想想從中感受到了什么？2、同桌討論：3、大堂交流、第二節(jié)。從小金花的媽媽犧牲了沒哭，而與志愿軍叔叔分別的日子卻哭了，從中感受小金花與志愿軍之間有親密的情感。、第三節(jié)。從大嫂為了給志愿軍挖野菜而失去雙腿，感受大嫂對志愿軍的一片深情。4讀好第2、3節(jié)5小結(jié)：現(xiàn)在誰來說說，為什么志愿軍稱朝鮮人民是親人？五引讀第4-6節(jié)1、創(chuàng)設(shè)情景火車鳴笛聲響。2、引讀：聽，列車的汽笛聲已響起，此時(shí)，有太多太多的話要說，有太多太多的言要表，道不盡的話，流不完的淚，此時(shí)，志愿軍發(fā)出內(nèi)心的呼喚再見了，親人附：