蘇教版-小學(xué)-語文-三年級-上冊-第三課-古詩兩首-第一課時ppt課件

1、導(dǎo)入導(dǎo)入自學(xué)自學(xué)字詞字詞新知新知小結(jié)小結(jié)作業(yè)作業(yè)封底封底作者作者三年級語文上 新課標(biāo)江蘇;深秋的一天深秋的一天, ,晚唐詩人杜晚唐詩人杜牧乘著馬車牧乘著馬車, ,順著山路而順著山路而上。一路上上。一路上, ,白云、楓林白云、楓林、寒山、石徑、寒山、石徑目不目不暇接的美景讓他流連忘暇接的美景讓他流連忘返。他情難自禁返。他情難自禁, ,揮毫寫揮毫寫下了這首流傳千古的絕下了這首流傳千古的絕句句 。前往前往; 杜牧杜牧803803年約年約852852年年，字牧之，號樊川居士，漢族，字牧之，號樊川居士，漢族，京兆萬年今陜西西安人。京兆萬年今陜西西安人。杜牧是唐代出色的詩人、散文家。唐文杜牧是唐代出色的詩

2、人、散文家。唐文宗大和二年宗大和二年2626歲中進(jìn)士，授弘文館校書歲中進(jìn)士，授弘文館校書郎。后赴江西察看使幕，轉(zhuǎn)淮南節(jié)度使郎。后赴江西察看使幕，轉(zhuǎn)淮南節(jié)度使幕，又入察看使幕，理人國史館修撰，幕，又入察看使幕，理人國史館修撰，膳部、比部、司勛員外郎，黃州、池州膳部、比部、司勛員外郎，黃州、池州、睦州刺史等職。、睦州刺史等職。前往前往;1.1.學(xué)會本課生字學(xué)會本課生字, ,并且了解并且了解“坐坐和和“泊泊的意思。的意思。2.2.能正確、流利、有節(jié)拍地朗誦古詩。能正確、流利、有節(jié)拍地朗誦古詩。前往前往;徑霜泊愁jngshungbchu;蘇城寺鐘schngszhng;寒山 石徑 白云人家 楓葉 霜葉h

3、nshungfngjng;徑;霜;泊;愁;蘇;城;寺;鐘前往前往;一、整體感知古詩。 1. 1.逐句默讀古詩逐句默讀古詩, ,思索每句詩描寫了思索每句詩描寫了什么景物什么景物, ,整首詩給整首詩給我們描畫了一幅怎我們描畫了一幅怎樣的畫面樣的畫面, ,不了解的不了解的詞句用問號標(biāo)出。詞句用問號標(biāo)出。; 2.這是一首描寫秋天風(fēng)光的詩,詩人經(jīng)過描寫一處處景物,在我們眼前展現(xiàn)了一幅秋景圖。在詩人杜牧眼中這又是怎樣的秋景圖? 3.我們見到的山路都是什么樣的? 深秋時節(jié),草木枯萎,山上光禿禿的,給人一種冰冷的覺得。石頭鋪成的小路彎彎曲曲石頭鋪成的小路彎彎曲曲; 4.由于喜歡傍晚的楓樹林,以致天色已晚,還是

4、停車欣賞,留戀不舍？ 在杜牧眼里在杜牧眼里, ,經(jīng)霜打過之后的楓經(jīng)霜打過之后的楓樹林越發(fā)顯得火紅樹林越發(fā)顯得火紅, ,五顏六色的春花五顏六色的春花也比不上那似火的霜葉。也比不上那似火的霜葉。; 5.讀整首詩,領(lǐng)會詩人對傍晚楓林的喜歡之情。 面對這一派誘人的面對這一派誘人的風(fēng)光風(fēng)光, ,我們和詩人一樣喜我們和詩人一樣喜歡楓葉。讓我們帶著想歡楓葉。讓我們帶著想象象, ,一切男生把整首詩連一切男生把整首詩連起來讀一讀起來讀一讀, ,讀出我們的讀出我們的喜歡之情。喜歡之情。前往前往; 我們經(jīng)過朗誦古詩,知道了詩中描寫的景物,又經(jīng)過想象,了解到景物的詳細(xì)樣子,這就是讀古詩想象畫面。利用這種方法我們不僅感遭到了詩的意境,還把本人想象到的畫面說出來、寫出來,這真是學(xué)習(xí)古詩的一個好方法,在今后的學(xué)習(xí)中我們一定