更換發(fā)動機機油和機油濾清器教學設(shè)計

1、。學習任務(wù)教學設(shè)計學校名稱：英德市職業(yè)技術(shù)學校學習領(lǐng)域發(fā)動機維護授課年級二年級（第二學期）學習情境為客戶更換發(fā)動機機油和機油濾清器授課班級13春汽修 1班授課專業(yè)汽車運用與維修學習地點豐田 ( 理實一體化 ) 教室授課類型理、實一體化教學學習時間2014 年 4 月 21 日（共8 課時）教學方法以項目教學法為主線，輔以角色扮演法、“頭腦風暴”法、四階段教學法、講解法。教材：汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修（第二版）孔憲峰7-04-021060-6授課教材學材：汽車資料光盤、豐田技術(shù)員光盤、維修手冊、車主手冊、機油桶使用說明書、扭力和學材扳手使用說明書、舉升器使用說明書、GB 18344-2001汽車維護

2、 / 檢測 / 診斷技術(shù)規(guī)范、汽車維修標準體系匯編。知識目標：1. 復(fù)述潤滑系統(tǒng)的功用、組成和工作原理、潤滑方式、潤滑油的基本知識。2. 描述潤滑油的選用方法和更換機油和機油濾清器的必要性。能力目標：3. 利用教學資源，培養(yǎng)學生自主學習潤滑系統(tǒng)的功用、組成和工作原理、潤滑方式、潤滑油的選用的能力。4. 在教師指導(dǎo)下 , 運用所學知識制定更換機油和機油濾清器的計劃并實施的能力。5. 在教師指導(dǎo)下，按照規(guī)范的操作方法，完成機油和機油濾清器的更換的能力。教學目標6. 在小組學習和組內(nèi)評價過程中，鍛煉“各角色”學生的組織能力。7. 依據(jù)北京地區(qū)零部件的價格和工時費，培養(yǎng)學生為客戶進行成本核算的能力。8

3、. 在分組學習和完成工作任務(wù)過程中，培養(yǎng)學生團隊合作和與人溝通的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標：9. 在實訓場地學習過程中 , 強化安全操作意識。10. 在學習環(huán)境（場地）轉(zhuǎn)換過程中, 培養(yǎng)學生養(yǎng)成5S 習慣。11. 在廢舊機油處理時，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。12. 通過分組學習和評價，養(yǎng)成良好的集體榮譽感。學生能利用教師提供的教學資源，自主學習理論知識；能通過小組合作的方式完成客戶車教學要求輛機油和機油濾清器的更換。1。1. 潤滑系統(tǒng)的功用、組成和工作原理、潤滑方式、潤滑油的選用。教學重點2. 按照規(guī)范的操作方法，為客戶更換機油和機油濾清器。教學難點更換機油濾清器的規(guī)范操作方法。1. 學生自主學習理

4、論知識（搜集信息），教師要給予關(guān)鍵性的引導(dǎo)；教學關(guān)鍵點2. 學生分組討論、交流、實操訓練（制定計劃、實施計劃），教師要給予關(guān)鍵性的組織。環(huán)境一豐田發(fā)動機教室主要資源 :1. 教師用多媒體教學設(shè)備一套；學生用電腦五臺、學習資源光盤；2.參考書、維修手冊、儀器設(shè)備使用說明書、 GB 18344-2001 汽車維護 / 檢測 / 診斷技術(shù)規(guī)范、汽車維修標準體系匯編等。3. 豐田發(fā)動機臺架、零部件。教具準備環(huán)境二豐田整車實訓車間主要資源 :1.五臺豐田VIOS 轎車置于舉升器工位上；2.機油回收車、專用維修工具（SST）機濾扳手機濾扳手、常用維修工具；3. 扭力扳手、漏斗、修理手冊、布、新機油、新機濾

5、、新機油排放塞、新墊片、秒表。教師角色：車間負責人/ 整個學習過程的組織者和引導(dǎo)者學生角色：車間工作小組，共5 組，每組6 人；設(shè)組長一名、安全員一名、5S 員一名、質(zhì)檢員一名。其中安全員、5S 員和質(zhì)檢員由小組成員輪換擔，每次課前由組長指定。職責：車間負責人明確工作任務(wù)；提供教學資源；組織和引導(dǎo)整個學生學習的過程。師生組長每天早晨8:15開早會，檢查組員的工作服、工作鞋、工作帽、胸牌角色是否合格；安排一天的安全員、5S 員和質(zhì)檢員；帶領(lǐng)小組成員完成工作任務(wù)；填寫工作進分配程監(jiān)控表（微笑看板） 。與安 全 員完成工作任務(wù)；并在完成任務(wù)期間，主要負責安全方面的工作，包括職責人員、設(shè)備、工具、車輛

6、等方面；每天放學后負責關(guān)窗、斷電、鎖門，確保場地安全。5 S員完成工作任務(wù)；并在完成任務(wù)期間，主要負責設(shè)備工具的整理、整頓；活動場地清潔；以及清掃（保持整理、整頓、清潔的過程）和小組成員自律方面的工作。質(zhì) 檢 員完成工作任務(wù)；并在在完成任務(wù)期間，主要負責制定質(zhì)量評價方面的內(nèi)容。包括項目每一步操作的完成質(zhì)量情況和最終的質(zhì)量檢查。兩名組員完成工作任務(wù)；。2。教 學過 程時間教師活動學生活動教學意圖分配教學環(huán)節(jié) 1明確任務(wù)（ 0.25 課時）1.1 觀看視頻，學生交流，明確工作任務(wù)1. 觀看視頻。1.激發(fā)學生學習興2 分鐘視頻內(nèi)容： 在汽車 4S 店，張先生和維修接待之趣。間的對話。張女士的豐田 V

7、IOS轎車到了保養(yǎng)的周期，2.檢查學生預(yù)習情到 4S 店要求更換機油和機油濾清器。況。組織學生交流：學生第二學期下廠實習三周，2. 學生交流預(yù)習3. 通過 4S 店的真實并完成了實習日記。工作頁中的預(yù)習問題要求學生內(nèi)容 , 根據(jù)教師引場景視頻和學生交整理日記，進行工作項目分析，得出結(jié)論：4S 店每導(dǎo)，思考，得出正流，讓學生明確為客天 60以上的工作是汽車維護，而汽車維護過程中確結(jié)論。戶更換機油和機油濾操作最多的項目就是更換“機油、三濾”。因此，為清器是企業(yè)的真實工客戶更換機油和機油濾清器是企業(yè)的常見的工作任作任務(wù)。務(wù)。3. 學生理解并記10 分鐘1.2 將工作任務(wù)分解成子任務(wù)錄工作任務(wù)和子教師

8、以車間負責人的身份將客戶的工作任務(wù)布任務(wù)。置給各個車間小組。為了便于學生學習，根據(jù)教學目標由再現(xiàn)重組應(yīng)用的順序，并將工作任務(wù)分解成以下四個子任務(wù)，并針對四個子任務(wù)進行4. 將復(fù)雜的任務(wù)分解說明。成簡單的子任務(wù)，讓任務(wù)一：說明潤滑系統(tǒng)的功用、組成和工作原理、4. 學生明確工作學生進一步明確接下潤滑方式。任務(wù)，為下一步自來的工作，并按照由任務(wù)二：說明潤滑油的基本知識和選用方法。主學習奠定基礎(chǔ)。淺入深的原則，完成任務(wù)三：描述為客戶更換機油和機油濾清器的必要本節(jié)課的工作任務(wù)。性。任務(wù)四：按照規(guī)范的操作方法，為客戶更換機油和機油濾清器。3。教 學過 程時間教師活動學生活動教學意圖分配教學環(huán)節(jié) 2獲取信息

9、（1.5 課時）2.1 教師提供的學習材料提供相關(guān)參考資料有計算機五臺（含汽車光盤、1. 收集、整理教師1. 完成本節(jié)課的教學25 分鐘豐田技術(shù)員光盤） 、網(wǎng)線、維修手冊、車主手冊、發(fā)提供的教學資源，目標 1/2/3/7/8/動機構(gòu)造與維修（孔憲峰主編高教出版社）、機油尋找有價值的信12。桶使用說明書、扭力扳手使用說明書、舉升器使用息。說明書、 GB 18344-2001 汽車維護 / 檢測 / 診斷技術(shù)規(guī)范、汽車維修標準體系匯編。學生查閱相關(guān)資料，獲取有關(guān)的信息，補充必要的知識和技能。2.2 本環(huán)節(jié)的學習內(nèi)容2. 工作頁中的學完成工作頁中的學習任務(wù)一、二、三。 （內(nèi)容較習任務(wù)為主線， 自45

10、 分鐘多，詳見附表 1）主查閱、學習、完2.3 進一步收集任務(wù)四的材料，為接下來制定操作成工作頁中的相計劃做準備。關(guān)內(nèi)容。教師組織學生自主學習。當感覺學生學習困難時，教師應(yīng)采用傳統(tǒng)的講解法進行講授。學生自主學習，可能遇到的困難預(yù)測1. 潤滑方式及應(yīng)用3. 學生在工作頁2. 教師憑以往教學經(jīng)對于這個問題需要綜合知識的運用，學生是剛上記錄相應(yīng)的知驗，對課堂可能發(fā)生剛進入二年級的學生，僅學過汽車概論，知識體系識點。的情況進行預(yù)測，采不夠完善，可能會遇到困難。用傳統(tǒng)的“講授法”2. 潤滑油的選用教學，確保教學關(guān)鍵這是傳統(tǒng)教學中提及較少的內(nèi)容，是汽車材料點的順利實施。學的內(nèi)容，涉及到跨學科內(nèi)容，學生自主

11、學習時可3. 鼓勵車主到正規(guī)維能會遇到問題。4. 根據(jù)查閱的數(shù)修企業(yè)保養(yǎng)。解決方案：采用傳統(tǒng)的“講授法”。據(jù)幫助車主進行4.學生學會成本分2.4 引導(dǎo)學生做車主的成本預(yù)算。成本預(yù)算。析。4。教學過程時間教師活動學生活動教學意圖分配教學環(huán)節(jié)3制定計劃（ 1 課時）教師組織學生制定更換機油和機油濾清器的計1. 學生明確任務(wù)1. 為下一步各個小組40 分鐘劃，每個小組制定一份計劃。后，小組合作學之間交流做準備。教師在工作頁上給出五個頂起位置的提示，由習，制定工作更換學生計劃完成在每一個頂起位置的操作項目有哪機油和機油濾清通 過 工作 頁的 形些，注意事項是什么。工作頁中的表格提示：器的計劃，模仿工式

12、，給出一定的提示，作頁的表格，寫在確保學生按照正確思大張白紙上。路進行計劃制定，少走彎路。完成本節(jié)課的教學目標 4/6/8/11/12。教學環(huán)節(jié) 4做出決定（0.5 課時）25 分鐘4.1 討論每個小組的計劃，形成統(tǒng)一方案教師負責組織學生討論，引導(dǎo)得出正確的更換2. 每個小組長解2. 根據(jù)五個小組確定方案，討論過程中，教師給予適當?shù)奶崾?。讀自己制定的計的計劃，采用“頭腦討論中可能出現(xiàn)的問題預(yù)測：劃，同學們討論。風暴”法，提出各種1.忽視排放前著車，提高機油流動性問題；各樣的方案，最后由2.忽視找車前檢查的相關(guān)要點；全班討論，確立本項3.機油泄漏檢查部位不夠全面；目的最佳實施方案。4.更換機油濾

13、清器的方法不規(guī)范。3. 討論的過程中 ,3. 教師憑教學經(jīng)驗，5.學生討論過程中的內(nèi)容表述方法可能不同，學生也可以學習對課堂可能發(fā)生的情含義一致即可，教師應(yīng)靈活把握。到很多知識。況進行預(yù)測確保教學最后得到結(jié)論：更換機油、機濾的規(guī)范操作過程（5關(guān)鍵點的順利實施。個頂起位置）（內(nèi)容較多，詳見附表2）。5。教學過程時間教師活動學生活動教學意圖分配教學環(huán)節(jié) 5實施計劃（ 2.75 課時）1.五名組長分別1. 采用傳統(tǒng)的四階5.1 組長和教師共同完成示范負責五個頂起位段教學法，解決關(guān)鍵35 分鐘以下關(guān)鍵環(huán)節(jié)（包括本節(jié)課的難點）由教師演置的演示。點和難點問題。示：檢查機油泄漏、拆卸機油濾清器、安裝新的機2

14、. 其余學生觀看、2. 老師可以及時的油濾清器。計劃實施時，組長和教師做示范時，學記錄、隨時提出問發(fā)現(xiàn)問題， 解決問題。生可以隨時提問題，教師要對學生提出的問題做出題。明確解答。 每個頂起位置演示結(jié)束后先由學生講評，3. 每一名學生操3. 提高學生學習的注再由教師講評，重點是學生的規(guī)范操作。作結(jié)束后，由學生意力。問題預(yù)測：更換機油、機濾的規(guī)范操作過程的先講評，再由教師操作要點都是學生可能遇到的問題點，詳見附表2講評。中的操作要點。4. 學生分成五組，4. 加強學生對操作項5.2 組長和組員共同完成計劃實施由組長組織，安全目和規(guī)范的認識。65 分鐘教師組織學生實施計劃，每一組由一名或多名員負責安

15、全， 5S完成本節(jié)課的教同學進行實操演練（視操作速度和完成質(zhì)量而定），員負責 5S 工作，學目標 4/5/6/8/9/其余同學的角色是評委，給演練的同學進行評判，完成計劃實施。10/11/12 。并將評判記錄的結(jié)果填寫到工作頁上。完成計劃的5. 質(zhì)檢員收集整5. 為下一環(huán)節(jié)檢查控實施過程。 教師在這個環(huán)節(jié)主要任務(wù)是組織和指導(dǎo)。理各種信息，配合制階段，教師考核組5.3 組長和組員共同制定實操的考評標準組長帶領(lǐng)全組同長，組長考核組員提20 分鐘在教師的組織和引導(dǎo)下，由小組質(zhì)檢員發(fā)言，學制定考評標準。供標準和依據(jù)。其余小組補充或提問的形式討論。通過采用“頭腦質(zhì)檢員對于每模擬企業(yè)交車前檢風暴”法教學，

16、最終得出為客戶更換機油和機油濾次的操作結(jié)果都驗員的工作。清器的實操考核標準。要進行質(zhì)量檢驗依據(jù)國家標準 （ GBT18344-2001 汽車維護、檢測、6. 由各個小組的6. 學生討論學習時診斷技術(shù)規(guī)范） 、行業(yè)標準（ “全國汽車維修標準化質(zhì)檢員發(fā)言，解釋采用“頭腦風暴”法技術(shù)委員會”指定的“汽車維修標準體系匯編”）、說明自己小組制可以以高學生的參與企業(yè)標準（豐田技術(shù)員標準）制定。教師制定的考定的實操考核標熱情和討論效率。評標準見附表 3，此標準僅供教師參考使用。準的內(nèi)容。6。教學過 程時間教師活動學生活動教學意圖分配教學環(huán)節(jié) 6檢查控制（ 1.5 課時）6.1 學生整個學習過程中的自我檢查控

17、制1. 由小組長負責1.隨時教師設(shè)計了“車間小組工作任務(wù)進程監(jiān)控板”，隨時填寫“車間小了解本組工作進程；完成；目的是為了保證所有同學隨時知道自己工作小組的組工作任務(wù)進程激勵本組成員工作；隨時工作進程，知道已經(jīng)完成的任務(wù)和接下來要做的工監(jiān)控板”。填寫方樹立微笑服務(wù)理念；填寫。作；同時，同學們也能隨時知道別的小組工作進程，法：貼笑臉。體驗完成任務(wù)快樂。對自己小組的工作是一種激勵。完成本節(jié)課的教學目標 4/12 。此外，采用笑臉標志，因為本專業(yè)的學生以后從事的行業(yè)是服務(wù)行業(yè)，樹立“客戶滿意度第一”的理念是非常重要的，實現(xiàn)客戶滿意度第一（CSNO.1）的首要基礎(chǔ)就是微笑服務(wù)；同時，學生在工作中學習，在

18、學習中工作，很辛苦的同時也要體驗成功完成每一步的快樂。所以，同學們親切的把這個監(jiān)控板叫做“微笑看板” 。6.2 工作任務(wù)整個操作流程中的自我檢查控制2. 學生在制定計2. 保證任務(wù)的完成質(zhì)前面為客戶更換機油和機油濾清器的操作流程由五劃時，完成了這個量。教學個頂起位置完成，其中頂起位置1 到頂起位置3 的頂起位置的設(shè)計，完成本節(jié)課的教環(huán)節(jié)工作已經(jīng)完成了更換機油和機油濾清器的操作，而并在實施環(huán)節(jié)完學目標 53/4/5頂起位置 4 和頂起位置5 是對位置 1-3 的完成情況成操作質(zhì)量的檢已經(jīng)進行檢查，包括位置 4著車后泄漏的檢查、位置5查。完成。著車后液位的檢查。7。教學過 程時間教師活動學生活動教

19、學意圖分配6.3 學生在操作過程中的相互檢查控制1. 同組同學操作1. 分組操作時，確保學生學生實際操作過程中，要相互檢查操作流程，時，填寫工作頁中每名同學都把注意力在教學出現(xiàn)問題時可以隨時請教師或同學討論，解決問題。記錄問題點的表放在操作流程上來，環(huán)節(jié) 5工作頁中的表格可以記錄小組成員操作期間的格。防止出現(xiàn)非操作人員隨時問題點和改進措施。無事可做的局面。完成。完成本節(jié)課的教學目標 6/8/12 。6.4 教師對學生整個學習過程的檢查控制教師對學生的檢查控制是通過對學生學習效果的考核與評定表現(xiàn)出來的。特別是為此，我們的檢查評定主要由以下幾方面組成：1. 工作頁成績：包括學生課前預(yù)習、課上學習2

20、.接受教師考核2.督促學生自主學教師過程和課后作業(yè)三部分，這項成績是機械的，它是習，查資料完成工作課后量和質(zhì)的結(jié)合，學生只要勤勞就能取得。頁，從而增強學生的完成。2. 工作任務(wù)成績：以任務(wù)完成的情況為依據(jù)，理性認識，它是學生職業(yè)能力的體現(xiàn)。成績可以由教師考核組3.組長接受教師3. 學生對自己的成20 分鐘長，組長考核組員 得出，考核以師生共同制定的標考核；績也能心知肚明，心準為依據(jù)。這樣既尊重了學生的勞動成果，又不失服口服，在整個項目50 分鐘嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度。組長再考核組員?；顒又性鰪娭鲃有?。3. 能力評價 : 包括自主學習能力、團隊合作和4.完成自評互評4. 學生能夠正確了解教師溝通能力、語言表達能力，這部分內(nèi)容以學生自評表。自己和別人的能力。學生和互評為主。課后4. 紀律成績：以學生的出勤和守紀等構(gòu)成，由5.組長評定組員。5. 雖然這項成績帶有完成教師和組長共同評定。也是針對目前中職生源和心強制性，但也是目前態(tài)而特有的成績。較為有效的手段。8。教學過 程時間教師活動學生活動教學意圖分配教學環(huán)節(jié) 7評定反饋（ 0.5 課時）7.1學生自我評定反饋1. 組長總結(jié)；組員1. 反饋教學效果，以7 分鐘教師組織各組的組長對組員操作流程規(guī)范性的之間交流、討論。便進一步改進教學。檢查評定進行總結(jié)，同學們進行交流、討論。7.2教師對工作任務(wù)的