2021內(nèi)蒙古特崗教師招聘考試小學(xué)教育綜合知識(shí)模擬題答案三套

1、2021內(nèi)蒙古特崗教師招聘考試小學(xué)教育綜合知識(shí)模擬題及答案三套2021內(nèi)蒙古特崗教師招聘考試小學(xué)教育綜合知識(shí)模擬題及答案一一、判斷題1.教育敘事研究必須以教育故事為載體。( )2.調(diào)查研究作為教育研究方法之一，其最突出的優(yōu)點(diǎn)是能確立因果關(guān)系，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和規(guī)律。( )3.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定：教師應(yīng)當(dāng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人 格，平等公平對(duì)待學(xué)生。( )4.學(xué)校、教師可以對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)提供家庭教育指導(dǎo)。( )5.并不是所有的行為變化都是由經(jīng)驗(yàn)引起的。( )6.人本主義學(xué)派主張“情感主義”，強(qiáng)調(diào)道德情感在道德教育中的重要作用。( )7.課堂管理最重要的一項(xiàng)活動(dòng)就是處理課堂中的問(wèn)

2、題行為。( )8.教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生“質(zhì)疑問(wèn)難”的學(xué)習(xí)態(tài)度，因?yàn)榕d趣與好奇心都源于疑問(wèn)。( )9.對(duì)學(xué)生進(jìn)行腦激勵(lì)法，一般在10-12人的情況下最有效。( )10.傳統(tǒng)教育走向現(xiàn)代教育，其重要標(biāo)志是產(chǎn)生了學(xué)制。( )11.一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是要寫(xiě)好教案 ( )12.教學(xué)評(píng)價(jià)就是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià) ( )13.學(xué)習(xí)直角三角形是一種特殊的三角形，這種學(xué)習(xí)屬于命題學(xué)習(xí)。( )14.瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為小學(xué)兒童處于認(rèn)知發(fā)展的具體運(yùn)算階段。( )15.學(xué)完直角后再學(xué)銳角、平角、周角，這些學(xué)習(xí)之間的相互影響是水平順向遷移。( )參考答案1.【答案】。2.【答案】×。3.【答案】。4.【答案】。5

3、.【答案】。6.【答案】。7.【答案】×。8.【答案】。9.【答案】。10.【答案】×。11.【答案】×。12.【答案】×。13.【答案】。14.【答案】。15.【答案】×。二、單項(xiàng)選擇題1.實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵在于( )。A.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B.合理設(shè)置課堂環(huán)境C.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 D.作業(yè)難度2.“勞心者制人，勞力者治于人”的中國(guó)傳統(tǒng)儒家思想把( )相隔離。A.教育與生活 B.教育與經(jīng)濟(jì)C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng) D.教育與文化3.下列對(duì)教學(xué)反思的意義描述不合理的是( )。A.“教學(xué)反思”有助于整體推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高 B.“教學(xué)反思”有助于教師的自我評(píng)價(jià)和

4、自我改進(jìn)C.“教學(xué)反思”有助于教師成為智者，避免被學(xué)生愚弄D.“教學(xué)反思”有助于促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)4.從完整的問(wèn)題解決過(guò)程來(lái)看，( )是其首要環(huán)節(jié)。A.提供假設(shè) B.檢驗(yàn)問(wèn)題 C.分析問(wèn)題 D.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題5.剛剛開(kāi)始引起差別感覺(jué)的刺激的最小變化量叫做( )。A.差別感覺(jué)閾限 B.絕對(duì)差別閾限 C.差異閾限 D.絕對(duì)差異閾限6.將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策略稱(chēng)為( )。A.組織策略 B.復(fù)述策略 C.計(jì)劃策略 D.精細(xì)加工策略7.根據(jù)奧蘇泊爾的觀點(diǎn)，“背乘法口訣表”屬于( )。A.有意義的接受學(xué)習(xí) B.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.機(jī)械的接受學(xué)習(xí) D.機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)8.

5、“學(xué)生的發(fā)展水平是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)”這句話的提出者是( )。A.康德 B.杜威 C.凱洛夫 D.第斯多惠9. 教師自覺(jué)地創(chuàng)設(shè)良好的教育情境及自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的感化和熏陶， 從而使他們的道德情感和性格逐漸完善。這是思想道德教育方法中的( )。A.情感陶冶法 B.實(shí)際鍛煉法 C.榜樣示范法 D.說(shuō)服教育法10.中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定由( )確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置和審定教科書(shū)。A.國(guó)務(wù)院教育主管部門(mén) B.省教育主管部門(mén)C.地方教育主管部門(mén) D.教育研究機(jī)構(gòu)參考答案：1.【答案】C。2.【答案】C。3.【答案】C。4.【答案】D。 5.【答案】A。6.【答案】D

6、。7.【答案】C。8.【答案】D。 9.【答案】A。10.【答案】A。三、多項(xiàng)選擇題1.以下屬于教學(xué)中常用的直觀手段的是( )。A.實(shí)物直觀 B.模象直觀 C.語(yǔ)言直觀 D.錄像2.小學(xué)教育測(cè)驗(yàn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有( )。A.信度 B.效度 C.難度 D.區(qū)分度E.實(shí)用性3.教育的社會(huì)功能包括( )。A.教育的政治功能 B.教育的經(jīng)濟(jì)功能C.教育的個(gè)體發(fā)展功能 D.教育的文化功能4.概而言之，皮亞杰關(guān)于心理發(fā)展的基本觀點(diǎn)是( )。A.心理發(fā)展的實(shí)質(zhì)是主體對(duì)客體環(huán)境的適應(yīng) B.適應(yīng)的本質(zhì)在于主體與環(huán)境的平衡C.動(dòng)作是認(rèn)識(shí)的源泉，是主客體相互作用的中介D.心理發(fā)展過(guò)程是主體自我選擇、自我調(diào)節(jié)的主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程

7、5.“場(chǎng)獨(dú)立”的概念來(lái)源于威特金對(duì)知覺(jué)的研究，它是指人很容易地將一個(gè)知覺(jué)目標(biāo)從它的背景中分離出來(lái)的能力。“場(chǎng)獨(dú)立”型人的特性包括( )。A.對(duì)客觀事物判斷時(shí)，常常利用自己內(nèi)部的參照，不易受外來(lái)因素的影響和干擾 B.對(duì)于事物的知覺(jué)傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)C.他們善于察言觀色，注意并記憶言語(yǔ)信息中的社會(huì)信息內(nèi)容D.在認(rèn)知方面獨(dú)立于他們的周?chē)尘?，傾向于在更抽象的水平上對(duì)實(shí)物判斷和加工6.學(xué)習(xí)理論的主要派別有( )。A.行為派學(xué)習(xí)理論 B.斯金納學(xué)習(xí)理論C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 D.認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論E.人本主義學(xué)習(xí)理論7.小學(xué)教育測(cè)驗(yàn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是( )。A.實(shí)用性 B.效度 C.信度 D.難度E

8、.區(qū)分度8.能力可分為一般能力和特殊能力，下列屬于一般能力的是( )。A.觀察能力 B.音樂(lè)能力 C.記憶能力 D.想象能力E.機(jī)械操作能力9.小學(xué)教師職業(yè)能力的自我修養(yǎng)體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?( )A.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)B.培養(yǎng)良好的信息意識(shí)C.培養(yǎng)新型思維方式 D.強(qiáng)化科研意識(shí)E.教師的自我反思能力10.班杜拉認(rèn)為，行為的結(jié)果因素就是通常所說(shuō)的強(qiáng)化，并把強(qiáng)化分為( )。A.效果強(qiáng)化 B.外在直接強(qiáng)化 C.間接強(qiáng)化 D.替代性強(qiáng)化E.自我強(qiáng)化參考答案：1.【答案】ABC。 2.【答案】ABCDE。3.【答案】ABD。4.【答案】ABCD。5.【答案】AD。6.【答案】ACDE。7.【答案】ABCD

9、E。8.【答案】ACD。9.【答案】ABCDE。10.【答案】BDE。2021內(nèi)蒙古特崗教師招聘考試小學(xué)教育綜合知識(shí)模擬題及答案二一、判斷題1.“江山易改，秉性難移”表明人格具有穩(wěn)定性。( )2.為促進(jìn)遷移，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)合理編排教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)程序。( )3.班級(jí)里后進(jìn)生有問(wèn)題行為，優(yōu)秀學(xué)生也有問(wèn)題行為。( )4.對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求和尊重信任，是制約德育效果的兩個(gè)相輔相成的必要條件 ( )5.在和學(xué)生談話時(shí)，班主任要讓學(xué)生多表達(dá)，自己少表達(dá)，對(duì)學(xué)生的做法要不時(shí)評(píng)價(jià)( )6.循序漸進(jìn)原則是指按照知識(shí)的邏輯體系和學(xué)生的認(rèn)知能力發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué) ( )7.影響人發(fā)展的因素主要是遺傳、環(huán)境和

10、教育。( )8.我國(guó)心理學(xué)家將個(gè)體的心理發(fā)展劃分為七個(gè)階段。( )9.兒童心理的發(fā)展是無(wú)序的、不可逆的。( )10.氣質(zhì)和性格沒(méi)有好壞之分。( )11.教師不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的，所在學(xué)校或教育行政部門(mén)可以給予行政處分或解聘。( )12.學(xué)前教育屬于義務(wù)教育。( )13.教師只要在課堂教學(xué)中按其職業(yè)道德的要求行事就可以了。( )14.2008 年新修訂的教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容主要包括“依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表”等八條。( )15.應(yīng)激是一種短暫而猛烈的情緒狀態(tài)，具有爆發(fā)性和沖動(dòng)性的特點(diǎn)。( )參考答案：1.【答案】

11、。2.【答案】。3.【答案】。4.【答案】。5.【答案】×。6.【答案】。7.【答案】×。8.【答案】×。9.【答案】×。10.【答案】×。11.【答案】×。12.【答案】×。13.【答案】×。14.【答案】×。15.【答案】×。二、單項(xiàng)選擇題1.貫徹新課程“以人為本”的教育理念，首先應(yīng)該做到( )。A.充分地傳授知識(shí) B.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度 D.讓學(xué)生自主地選擇課程2.新課程把教學(xué)過(guò)程看成是( )的過(guò)程。A.教師有目的、有計(jì)劃、有組織地向?qū)W生傳授知識(shí)B.師生交

12、往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展C.教師的教與學(xué)生的學(xué)D.知識(shí)傳授與學(xué)生能力發(fā)展3.為了改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行的評(píng)價(jià)是( )。A.診斷性評(píng)價(jià) B.形成性評(píng)價(jià) C.總結(jié)性評(píng)價(jià) D.相對(duì)性評(píng)價(jià)4.蘇明的數(shù)學(xué)老師講課很生動(dòng)，使枯燥的數(shù)學(xué)數(shù)字成為了“一串串美麗的音符”。因此他總是在課后認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，并取得了本次期末考試的優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績(jī)，蘇明的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于( )。A.高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B.遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)C.近景的直接性動(dòng)機(jī) D.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)5.由于看到鳥(niǎo)的飛翔而發(fā)明了飛機(jī)，這類(lèi)創(chuàng)造活動(dòng)的主要影響機(jī)制是( )。A.原型啟發(fā) B.功能固著 C.負(fù)向遷移 D.定勢(shì)影響6.同概念一樣，規(guī)則也有正例

13、、反例，下述表述能體現(xiàn)桑代克“效果律”正例的是( )。A.近朱者赤、近墨者黑 B.得寸進(jìn)尺C.入鄉(xiāng)隨俗 D.吃小虧得大便宜7.桑代克曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：被試蒙上眼睛后練習(xí)畫(huà)4寸長(zhǎng)的線段，經(jīng)過(guò)3000多次練習(xí)，毫無(wú)進(jìn)步。其最適當(dāng)?shù)慕忉屖? )。A.被試缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B.練習(xí)過(guò)多導(dǎo)致疲勞C.被試不知練習(xí)的結(jié)果 D.缺乏適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)8.第斯多惠有一句名言：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”，這一名言體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )。A.直觀性原則 B.啟發(fā)性原則 C.鞏固性原則 D.因材施教原則9.受教育者對(duì)學(xué)校給予的處分不服，向有關(guān)部門(mén)提出申訴的主體是( )。A.學(xué)生本人 B.學(xué)生的家長(zhǎng)C.學(xué)生

14、的班主任 D.學(xué)生的直系家屬10.廣義的教育包括( )。A.家庭教育 B.社會(huì)教育 C.學(xué)校教育 D.一切教育參考答案：1.【答案】B。2.【答案】B。3.【答案】B。4.【答案】C。5.【答案】A。6.【答案】B。7.【答案】C。8.【答案】B。9.【答案】A。10.【答案】D。三、多項(xiàng)選擇題1.班集體的特征有( )。A.定向統(tǒng)一的目標(biāo)特征 B.集體主義取向的價(jià)值特征C.令行禁止的行動(dòng)特征 D.彼此相悅相容的情感特征E.服從教師的認(rèn)識(shí)特征2.小學(xué)課外活動(dòng)的組織形式有( )。A.群眾性活動(dòng) B.小組活動(dòng) C.班級(jí)活動(dòng) D.文化藝術(shù)活動(dòng)E.個(gè)人活動(dòng)3.備課是教師上課前的教學(xué)準(zhǔn)備，是教學(xué)的基礎(chǔ)，下

15、列選項(xiàng)屬于教師備課內(nèi)容的有( )。A.設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程 B.鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)C.學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定 D.研究教法4.下列工作中屬于班主任工作內(nèi)容的有( )。A.教好任教學(xué)科 B.協(xié)調(diào)好各方面教育力量C.組織培養(yǎng)班集體 D.評(píng)定學(xué)生操行5.根據(jù)場(chǎng)獨(dú)立型與場(chǎng)依存型學(xué)生的特點(diǎn)，在對(duì)場(chǎng)獨(dú)立型學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可采用的方法包括( )。A.提供可以挑選的課題B.鼓勵(lì)利用課外資源C.將更多的時(shí)間用于小組任務(wù)，且把教師作為一種資源 D.制定自定期限較長(zhǎng)的任務(wù)6.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)思想淵源有( )。A.桑代克的試誤學(xué)習(xí)論B.杜威的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)論 C.皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論D.維果斯基的文化歷史發(fā)展論7.一個(gè)人的智力是先天

16、稟賦和后天環(huán)境相互個(gè)體智力存在明顯的差異。主要表現(xiàn)在智力發(fā)展水平差異、智力( )差異及智力發(fā)展早晚的差異這三個(gè)方面。A.類(lèi)型 B.強(qiáng)弱 C.高低 D.方式8.教師行動(dòng)研究的特點(diǎn)有( )。A.不受時(shí)空限制 B.實(shí)踐者直接參與研究C.自然狀態(tài)下研究 D.以解決實(shí)際問(wèn)題為重點(diǎn)E.研究方法靈活9.新課程改革所提倡的課程目標(biāo)包括( )。A.知識(shí) B.能力 C.過(guò)程與方法 D.情感、態(tài)度E.價(jià)值觀10.提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法包括( )。A.廉潔從教 B.注意禮儀 C.躬身實(shí)踐 D.學(xué)會(huì)溝通E.加強(qiáng)學(xué)習(xí)參考答案：1.【答案】ABCD。2.【答案】ABE。3.【答案】ABD。4.【答案】BCD。5.【答案

17、】ABCD。6.【答案】BCD。7.【答案】AD。8.【答案】BCDE。9.【答案】ABCDE。10.【答案】CE。2021內(nèi)蒙古特崗教師招聘考試小學(xué)教育綜合知識(shí)模擬題及答案三一、判斷題1.“教學(xué)相長(zhǎng)”本意是指教師的教與學(xué)生的學(xué)互相促進(jìn)，共同提高 ( )2.師生關(guān)系是隱性課程。( )3.所有的教育都能促進(jìn)人的發(fā)展。( )4.焦慮是指一個(gè)人對(duì)當(dāng)前或者預(yù)計(jì)到的對(duì)自己自尊心有潛在威脅的情境所產(chǎn)生的一種擔(dān)憂的反應(yīng)傾向。( )5.經(jīng)典條件的反射的建立過(guò)程與操作條件反射的建立過(guò)程無(wú)根本差異。( )6.在教學(xué)中向?qū)W生提供感性材料時(shí)，運(yùn)用變式的目的是為了突出事物的本質(zhì)特征。( )7.教師教學(xué)業(yè)績(jī)是受聘任教，晉

18、升工資，實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。( )8.夸美紐斯被譽(yù)為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”、“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”。( )9.教師的積極期待會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生積極推動(dòng)作用，這種現(xiàn)象是首因效應(yīng)。( )10.中華人民共和國(guó)教師法規(guī)定，教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，評(píng)定學(xué)生的品行，和學(xué)習(xí)成績(jī)的權(quán)利。( )11.我國(guó)實(shí)行教育與宗教相分離。( )12.學(xué)校教育產(chǎn)生于現(xiàn)代教育發(fā)展階段。( )13.普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童少年隨班就讀。( )參考答案：1.【答案】。2.【答案】。3.【答案】×。4.【答案】。5.【答案】×。6.【答案】。7.【答案】×。8.【答案】×。9.

19、【答案】×。10.【答案】。11.【答案】。12.【答案】×。13.【答案】。二、單項(xiàng)選擇題1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是( )。A.說(shuō)服教育法 B.榜樣示范法 C.實(shí)際鍛煉法 D.陶冶教育法2.“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，啟示老師應(yīng)該( )。A.樂(lè)教善教，講究教法 B.嚴(yán)于律己，為人師表C.教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重 D.因材施教，教書(shū)育人3.課外、校外教育的主要組織形式是( )。A.小組活動(dòng) B.集體活動(dòng) C.個(gè)人活動(dòng) D.文體活動(dòng)4.常說(shuō)的備課要“備”，除了要鉆研教材、設(shè)計(jì)教材之外，還包括( )。A.研究學(xué)生 B.檢查作業(yè) C.設(shè)計(jì)評(píng)價(jià) D.指導(dǎo)學(xué)法5

20、.課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)是靈活性、自愿性和( )。A.自主性 B.隨意性 C.規(guī)范性 D.強(qiáng)制性6.在教育史上，認(rèn)為教學(xué)的主體任務(wù)是訓(xùn)練學(xué)生的思維而非傳授知識(shí)，“授之以魚(yú)”不如 “授之以漁”。這一理論被稱(chēng)為( )。A.實(shí)質(zhì)教育論 B.形式教育論 C.傳統(tǒng)教育論 D.現(xiàn)代教育論7.下列關(guān)于學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定，正確的敘述是( )。A.評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，一般采用百分制記分法和等級(jí)制記分法 B.一般說(shuō)，題的數(shù)量多、便于給小分的，采用等級(jí)制較便利C.題的數(shù)量不多、開(kāi)卷、理解和靈活運(yùn)用的題目用百分制較方便D.在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，不能把等級(jí)制換算成一定的分?jǐn)?shù)8.“入芝蘭之室，久而不聞其香”是指( )。A.知覺(jué) B.嗅覺(jué) C.知覺(jué)定勢(shì) D.嗅覺(jué)適應(yīng)9.教師是學(xué)生獲得知識(shí)的引路人，在學(xué)生心目中具有特殊重要的地位，由于學(xué)生具有“向師性”和“模仿性”，決定了教師勞動(dòng)的特點(diǎn)具有( )。A.復(fù)雜性 B.創(chuàng)造性 C.示范性 D.連續(xù)性10.一個(gè)人對(duì)同一問(wèn)題解決的方案多，表明他的思維具有( )。A.指向性 B.流暢性 C.獨(dú)創(chuàng)性 D.變通性參考答案：1.【答案】D。2.【答案】C。3.【答案】A。4.【答案】A。5.【答案】A。6.【答案】B。7.【答案】A。8.【答案】D。9.【答案】C。10.【答案】B。三、多項(xiàng)選擇題1.教育作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)，