快樂閱讀給孩子插上想象的翅膀

1、快樂閱讀，給孩子插上想象的翅膀快樂閱讀，給孩子插上想象的翅膀感 恩感 恩v很榮幸也很高興在這里與大家一起交很榮幸也很高興在這里與大家一起交流親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)。在這里，請(qǐng)?jiān)试S流親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我向小里河幼兒園所有老師表示真誠(chéng)我向小里河幼兒園所有老師表示真誠(chéng)的感謝！是小里河幼兒園先進(jìn)教育理的感謝！是小里河幼兒園先進(jìn)教育理念使我們孩子身心得到全面發(fā)展，是念使我們孩子身心得到全面發(fā)展，是老師辛苦的付出，才使我們的孩子能老師辛苦的付出，才使我們的孩子能夠健康成長(zhǎng)！謝謝你們！夠健康成長(zhǎng)！謝謝你們！為什么需要親子共讀為什么需要親子共讀? 1.孩子學(xué)習(xí)過程需要孩子學(xué)習(xí)過程需要同伴同伴 2.了解孩子

2、的了解孩子的需求與困難需求與困難 3.增添增添親子共處親子共處的樂趣的樂趣32022/3/19 親子共讀的意義 幼年的閱讀經(jīng)驗(yàn)深深影響一個(gè)人對(duì)閱讀的態(tài)度和興趣，幼年的閱讀經(jīng)驗(yàn)深深影響一個(gè)人對(duì)閱讀的態(tài)度和興趣，也決定他對(duì)閱讀的主動(dòng)性。所以幼兒閱讀是閱讀的暖身運(yùn)也決定他對(duì)閱讀的主動(dòng)性。所以幼兒閱讀是閱讀的暖身運(yùn)動(dòng)，不足或過度都可能造成運(yùn)動(dòng)傷害動(dòng)，不足或過度都可能造成運(yùn)動(dòng)傷害。 親子共讀時(shí)間里，孩子不僅會(huì)接觸到語言文字、圖像，同親子共讀時(shí)間里，孩子不僅會(huì)接觸到語言文字、圖像，同時(shí)還聽到父母繪聲繪色的講述，聽覺器官也被調(diào)動(dòng)了，這時(shí)還聽到父母繪聲繪色的講述，聽覺器官也被調(diào)動(dòng)了，這將提升孩子對(duì)信息的整體加

3、工水平。將提升孩子對(duì)信息的整體加工水平。 親子共讀，使父母能和孩子共享童年美好時(shí)光，也為個(gè)親子共讀，使父母能和孩子共享童年美好時(shí)光，也為個(gè)性不同的父母提供了一條親子溝通的良好渠道。有的個(gè)性性不同的父母提供了一條親子溝通的良好渠道。有的個(gè)性拘謹(jǐn)?shù)男率指改覆恢摵秃⒆油媸裁矗@時(shí)候，打開一本拘謹(jǐn)?shù)男率指改覆恢摵秃⒆油媸裁矗@時(shí)候，打開一本好書，與孩子靜靜分享，是每個(gè)人都會(huì)做的。進(jìn)而，以書好書，與孩子靜靜分享，是每個(gè)人都會(huì)做的。進(jìn)而，以書本為出發(fā)點(diǎn)，我們還可以開展豐富多彩的各種活動(dòng)。通過本為出發(fā)點(diǎn)，我們還可以開展豐富多彩的各種活動(dòng)。通過選書、讀書、談書，父母拉著孩子軟軟的小手，帶他步入選書、讀書、

4、談書，父母拉著孩子軟軟的小手，帶他步入世界，把自己的價(jià)值觀傳達(dá)給孩子。而坐在父母的膝上與世界，把自己的價(jià)值觀傳達(dá)給孩子。而坐在父母的膝上與爸爸媽媽分享一本好書，將給孩子留下溫馨的童年回憶。爸爸媽媽分享一本好書，將給孩子留下溫馨的童年回憶。 誤區(qū)與困惑一：親子共讀是女人的事情。誤區(qū)與困惑一：親子共讀是女人的事情。提示與建議：多項(xiàng)調(diào)查顯示，目前國(guó)內(nèi)接近九成的家庭由媽媽負(fù)責(zé)為孩提示與建議：多項(xiàng)調(diào)查顯示，目前國(guó)內(nèi)接近九成的家庭由媽媽負(fù)責(zé)為孩子選書，而在進(jìn)行親子閱讀活動(dòng)的家庭中，也是近九成主要由媽媽擔(dān)負(fù)子選書，而在進(jìn)行親子閱讀活動(dòng)的家庭中，也是近九成主要由媽媽擔(dān)負(fù)為孩子讀書的任務(wù)。絕大部分幼兒園老師和小

5、學(xué)的大部分語文老師也都為孩子讀書的任務(wù)。絕大部分幼兒園老師和小學(xué)的大部分語文老師也都是女性。也就是說，在孩子出世后至少八九年里，幾乎全是女性統(tǒng)領(lǐng)著是女性。也就是說，在孩子出世后至少八九年里，幾乎全是女性統(tǒng)領(lǐng)著他們的閱讀世界。所以在他們看來，他們的閱讀世界。所以在他們看來，“閱讀是女人的事情閱讀是女人的事情”一點(diǎn)兒也不一點(diǎn)兒也不奇怪。這對(duì)于孩子奇怪。這對(duì)于孩子特別是男孩特別是男孩是不良的心理暗示。因此，在親是不良的心理暗示。因此，在親子共讀活動(dòng)中，男性子共讀活動(dòng)中，男性特別是爸爸們特別是爸爸們應(yīng)當(dāng)盡可能多地參與，為孩應(yīng)當(dāng)盡可能多地參與，為孩子們做出表率。子們做出表率。誤區(qū)與困惑二：我們沒有時(shí)間和

6、孩子一起讀，也缺乏經(jīng)驗(yàn)，不知該怎么誤區(qū)與困惑二：我們沒有時(shí)間和孩子一起讀，也缺乏經(jīng)驗(yàn)，不知該怎么讀。讀。提示與建議：我們總是將時(shí)間花在最值得的事情，請(qǐng)將孩子的閱讀看作提示與建議：我們總是將時(shí)間花在最值得的事情，請(qǐng)將孩子的閱讀看作最值得關(guān)注的事情。親子共讀并不需要太多時(shí)間，每天哪怕最值得關(guān)注的事情。親子共讀并不需要太多時(shí)間，每天哪怕5-10分鐘都分鐘都可以，關(guān)鍵在于堅(jiān)持。我們自身成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)是最豐富的寶庫，請(qǐng)相信自可以，關(guān)鍵在于堅(jiān)持。我們自身成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)是最豐富的寶庫，請(qǐng)相信自己。己。親 子 閱 讀 的 誤 區(qū)親 子 閱 讀 的 誤 區(qū) 誤區(qū)三、識(shí)字不等于閱讀 識(shí)字多的小孩不一定是閱讀識(shí)字多的小孩不

7、一定是閱讀者，所以幼兒閱讀的目的不者，所以幼兒閱讀的目的不在于教孩子識(shí)字。在于教孩子識(shí)字。 幼兒閱讀從他周遭的人和事幼兒閱讀從他周遭的人和事物開始，而開始閱讀書本時(shí)，物開始，而開始閱讀書本時(shí)，如果有圖畫書，他會(huì)先從圖如果有圖畫書，他會(huì)先從圖象開始閱讀，因此閱讀的起象開始閱讀，因此閱讀的起步早于識(shí)字步早于識(shí)字。 共讀的原則 寧慢毋快寧慢毋快 寧少毋多寧少毋多 寧游戲毋教訓(xùn)寧游戲毋教訓(xùn) 寧輕松毋嚴(yán)肅寧輕松毋嚴(yán)肅 合適的共讀環(huán)境合適的共讀環(huán)境1.場(chǎng)地：客廳、餐廳、書房，場(chǎng)地：客廳、餐廳、書房，任何全家覺得舒適地方。任何全家覺得舒適地方。 2.時(shí)間：晚餐后睡覺前，選擇時(shí)間：晚餐后睡覺前，選擇全家共處的

8、時(shí)間，循序漸進(jìn)安全家共處的時(shí)間，循序漸進(jìn)安排增加次數(shù)，增長(zhǎng)時(shí)間。排增加次數(shù)，增長(zhǎng)時(shí)間。 3.其它：適當(dāng)?shù)囊魳贰艄?。其它：適當(dāng)?shù)囊魳?、燈光?2022/3/19親自共讀的方法親自共讀的方法方法一：讓孩子充分參與。親子共讀不必正襟危坐，方法一：讓孩子充分參與。親子共讀不必正襟危坐，讓孩子盡情參與是聰明的做法，可以請(qǐng)孩子翻書、讓孩子盡情參與是聰明的做法，可以請(qǐng)孩子翻書、跟著念念有詞，隨著故事的發(fā)展歡笑、蹦跳。跟著念念有詞，隨著故事的發(fā)展歡笑、蹦跳。方法二：一邊讀一邊玩。請(qǐng)用游戲的心態(tài)而非修行方法二：一邊讀一邊玩。請(qǐng)用游戲的心態(tài)而非修行的心態(tài)與孩子一起讀，優(yōu)秀的童書往往還提供了各的心態(tài)與孩子一起讀，

9、優(yōu)秀的童書往往還提供了各種游戲的想象空間。種游戲的想象空間。方法三：一邊讀，一邊演。富有感情地、投入地閱方法三：一邊讀，一邊演。富有感情地、投入地閱讀，既是吸引孩子注意力的方法，也是傳導(dǎo)閱讀熱讀，既是吸引孩子注意力的方法，也是傳導(dǎo)閱讀熱情的最佳手段。有條件的，還可以與孩子一起表演。情的最佳手段。有條件的，還可以與孩子一起表演。方法四：與孩子平等地聊書。大人與孩子一起進(jìn)行方法四：與孩子平等地聊書。大人與孩子一起進(jìn)行閱讀活動(dòng)，一定能找到共同感興趣的話題，聊書是閱讀活動(dòng)，一定能找到共同感興趣的話題，聊書是幫助孩子理解和拓展興趣的好方法。但要切記，這幫助孩子理解和拓展興趣的好方法。但要切記，這種交流是

10、完全平等的，大人未必總比孩子高明。種交流是完全平等的，大人未必總比孩子高明。方法五：讀后行動(dòng)，拓展閱讀。閱讀不是讀完就完方法五：讀后行動(dòng)，拓展閱讀。閱讀不是讀完就完的事情，成功的共讀活動(dòng)可以喚起閱讀者廣泛的興的事情，成功的共讀活動(dòng)可以喚起閱讀者廣泛的興趣，如畫畫、做手工，進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)，都是非常趣，如畫畫、做手工，進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)，都是非常積極的反應(yīng)。如果能抓住孩子的興趣，進(jìn)一步延伸積極的反應(yīng)。如果能抓住孩子的興趣，進(jìn)一步延伸閱讀，將事半功倍。閱讀，將事半功倍。方法六：充分利用公共資源。任何人都不可能買盡方法六：充分利用公共資源。任何人都不可能買盡天下之書，而且這種占有也毫無意義。應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩天下

11、之書，而且這種占有也毫無意義。應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子充分利用公共圖書資源，多上書店和圖書館看書、子充分利用公共圖書資源，多上書店和圖書館看書、借書。借書。方法七：書香滿家園。用書來裝點(diǎn)日常家居環(huán)境，方法七：書香滿家園。用書來裝點(diǎn)日常家居環(huán)境，在家庭中營(yíng)造閱讀氣氛，是讓孩子愛上書的最行之在家庭中營(yíng)造閱讀氣氛，是讓孩子愛上書的最行之有效的方法。愛書的大人應(yīng)當(dāng)有自己的家庭藏書，有效的方法。愛書的大人應(yīng)當(dāng)有自己的家庭藏書，愛書的孩子也需要有自己的藏書。愛書的孩子也需要有自己的藏書。親自共讀的方法親自共讀的方法 選 擇 好 繪 本 的選 擇 好 繪 本 的 “ 標(biāo) 準(zhǔn)標(biāo) 準(zhǔn) ” 插畫內(nèi)容是否能與故事內(nèi)容互相呼應(yīng)？

12、插畫內(nèi)容是否能與故事內(nèi)容互相呼應(yīng)？ 插畫能否補(bǔ)充故事內(nèi)容中對(duì)時(shí)空背景、情節(jié)和氣氛敘述的不足？插畫能否補(bǔ)充故事內(nèi)容中對(duì)時(shí)空背景、情節(jié)和氣氛敘述的不足？ 插畫是否能增加讀者對(duì)角色的認(rèn)識(shí)？插畫是否能增加讀者對(duì)角色的認(rèn)識(shí)？ 繪本是否一開始就能吸引小朋友？繪本是否一開始就能吸引小朋友？ 當(dāng)我們想把這個(gè)故事與別人分享，我們是否知道這本繪本的創(chuàng)當(dāng)我們想把這個(gè)故事與別人分享，我們是否知道這本繪本的創(chuàng) 作目的是什么？作目的是什么？ 作者寫作的風(fēng)格、使用的語言是否適合小朋友的年紀(jì)？作者寫作的風(fēng)格、使用的語言是否適合小朋友的年紀(jì)？ 整本繪本的內(nèi)容、插畫、格式、印刷是否協(xié)調(diào)一致？整本繪本的內(nèi)容、插畫、格式、印刷是否協(xié)

13、調(diào)一致？ 卡由系列內(nèi)容有點(diǎn)長(zhǎng)，但皓卡由系列內(nèi)容有點(diǎn)長(zhǎng)，但皓源很喜歡，每本都很喜歡。源很喜歡，每本都很喜歡。爸爸是榜樣，模仿是人類一爸爸是榜樣，模仿是人類一種重要的學(xué)習(xí)手段，寶寶是種重要的學(xué)習(xí)手段，寶寶是天生的學(xué)習(xí)者。在家庭中，天生的學(xué)習(xí)者。在家庭中，父母的一言一行都需謹(jǐn)慎，父母的一言一行都需謹(jǐn)慎，因?yàn)橛须p明亮、懵懂的眼睛因?yàn)橛须p明亮、懵懂的眼睛一直在審視你們?；蛟S你順一直在審視你們?；蛟S你順口的一句不文明用語，不久口的一句不文明用語，不久在寶寶口中冒岀。這個(gè)故事在寶寶口中冒岀。這個(gè)故事為大家展示了一幅幅卡由模為大家展示了一幅幅卡由模仿爸爸的畫面，我們的寶寶仿爸爸的畫面，我們的寶寶也和卡由一樣，

14、時(shí)刻模訪我也和卡由一樣，時(shí)刻模訪我們。故事告訴我們關(guān)注寶寶們。故事告訴我們關(guān)注寶寶的言行舉止，養(yǎng)成良好的人的言行舉止，養(yǎng)成良好的人格品質(zhì)。格品質(zhì)。一、兒童閱讀繪本的重要性一、兒童閱讀繪本的重要性 超市亂跑真危險(xiǎn)，是紅超市亂跑真危險(xiǎn)，是紅袋鼠安全故事中的其中袋鼠安全故事中的其中一個(gè)，這套書里面每期一個(gè)，這套書里面每期都有一個(gè)安全故事，自都有一個(gè)安全故事，自我保護(hù)故事，團(tuán)隊(duì)合作我保護(hù)故事，團(tuán)隊(duì)合作故事，繪本、兒歌，日故事，繪本、兒歌，日記、散文等各種文體，記、散文等各種文體，皓源都很喜歡，每次新皓源都很喜歡，每次新的一期來，皓源都催著的一期來，皓源都催著我給他讀，白天我忙的我給他讀，白天我忙的時(shí)候他也喜歡自己拿著時(shí)候他也喜歡自己拿著點(diǎn)讀筆自己讀，從中很點(diǎn)讀筆自己讀，從中很多習(xí)慣的養(yǎng)著都得益于多習(xí)慣的養(yǎng)著都得益于這本書。這本書。一、兒童閱讀繪本的重要性一、兒童閱讀繪本的重要性一、兒童閱讀繪本的重要性一、兒童閱讀繪本的重要性我和寶寶的快樂閱讀時(shí)光我和寶寶的快樂閱讀時(shí)光我和寶寶的快樂閱讀時(shí)光我和寶寶