標點符號上課課件(1)

1、正確使用標點符號正確使用標點符號 標點趣談標點趣談課前歡樂時光 故事一故事一 標點自傳標點自傳美國一個青年寫自傳，全文只用了美國一個青年寫自傳，全文只用了3個標個標點：一個破折號，一個嘆號，一個句號。他凄點：一個破折號，一個嘆號，一個句號。他凄然地解釋說：然地解釋說：“一陣橫沖直撞一陣橫沖直撞(破折號破折號)，落了個，落了個傷心自嘆傷心自嘆(嘆號嘆號)，到頭來只有完蛋，到頭來只有完蛋(句號句號)！”有人在他的有人在他的自傳自傳上加了三個標點的勸上加了三個標點的勸勉書：一個頓號，一個省略號，一個大問號。勉書：一個頓號，一個省略號，一個大問號。 你能說說這三個標點的含義嗎？你能說說這三個標點的含義

2、嗎？標點的妙用標點的妙用課前歡樂時光 答案：答案：這三個標點的含義是：青這三個標點的含義是：青年時期只是人生的一個小站年時期只是人生的一個小站(頓號頓號)，道路漫長，希望無限道路漫長，希望無限(省略號省略號)，豈不，豈不聞浪子回頭金不換聞浪子回頭金不換(大問號大問號)。 故事二 哭笑家書 有一個人外出打工。有一天，他寄回一封家書：有一個人外出打工。有一天，他寄回一封家書：“兒的生活好痛苦沒有糧食多病少掙了好多兒的生活好痛苦沒有糧食多病少掙了好多錢錢。”結(jié)果他的父母看了之后一個哭，一個笑，結(jié)果他的父母看了之后一個哭，一個笑，你知道為什么嗎？你知道為什么嗎？”哭曰：兒的生活好痛苦，沒有糧食，多哭曰

3、：兒的生活好痛苦，沒有糧食，多病，少掙了好多錢。病，少掙了好多錢。笑曰：兒的生活好，痛苦沒有，糧食多，笑曰：兒的生活好，痛苦沒有，糧食多，病少，掙了好多錢。病少，掙了好多錢。課前歡樂時光課前歡樂時光故事三 趣味對聯(lián) 從前有個財主，他打算開從前有個財主，他打算開個酒店，請了個教書先生寫一副對聯(lián)。財主說：個酒店，請了個教書先生寫一副對聯(lián)。財主說：“對對聯(lián)要稱贊我的酒好、醋酸、豬肥、人丁旺，店里又沒聯(lián)要稱贊我的酒好、醋酸、豬肥、人丁旺，店里又沒有老鼠。有老鼠?！蹦莻€秀才知道這個財主平時為富不仁，對那個秀才知道這個財主平時為富不仁，對人十分刻薄，就大筆一揮，很快就寫成了：人十分刻薄，就大筆一揮，很快就

4、寫成了： 養(yǎng)豬大如山老鼠頭頭死養(yǎng)豬大如山老鼠頭頭死釀酒缸缸好造醋壇壇酸釀酒缸缸好造醋壇壇酸橫批是：人多病少財富。橫批是：人多病少財富。書生念給財主聽，財主很高興。書生念給財主聽，財主很高興。 養(yǎng)豬大如山，老鼠頭頭死。養(yǎng)豬大如山，老鼠頭頭死。釀酒缸缸好，造醋壇壇酸。釀酒缸缸好，造醋壇壇酸。橫批是：人多、病少、財富。橫批是：人多、病少、財富。 第二天大家都來觀看，個個都大笑不止，第二天大家都來觀看，個個都大笑不止，財主出來一看，原來是對聯(lián)上加了標點，財主出來一看，原來是對聯(lián)上加了標點，變成了：變成了： 養(yǎng)豬大如山老鼠，頭頭死；養(yǎng)豬大如山老鼠，頭頭死；釀酒缸缸好造醋，壇壇酸。釀酒缸缸好造醋，壇壇酸。

5、橫批：人多病，少財富。橫批：人多病，少財富。故事四 損耗巨資的連字號 1962年年7月月22日，一枚命名為日，一枚命名為“水手一號水手一號”的火箭，在飛往金星的途中，突然偏離預的火箭，在飛往金星的途中，突然偏離預定的軌道，凌空爆炸。定的軌道，凌空爆炸。 隨即進行的調(diào)查表明，導致這次飛行事故隨即進行的調(diào)查表明，導致這次飛行事故的原因是這樣的：在控制火箭飛行的電腦的原因是這樣的：在控制火箭飛行的電腦程序中省略了一個連字號（程序中省略了一個連字號（-）。）。 只是缺少了這么一個小小的標點符號，竟只是缺少了這么一個小小的標點符號，竟使美國國民損失了使美國國民損失了1.85千萬美元。千萬美元。 故事五故

6、事五 清朝末年，掌握朝政大權的慈禧太后讓一清朝末年，掌握朝政大權的慈禧太后讓一位書法家題扇。那書法家寫了唐朝著名詩人王之渙的詩：位書法家題扇。那書法家寫了唐朝著名詩人王之渙的詩： 可是，由于書法家一時疏忽，題詩時漏掉了一個可是，由于書法家一時疏忽，題詩時漏掉了一個“間間”字。慈禧看后大怒，認為是故意欺她沒有學識，要把那字。慈禧看后大怒，認為是故意欺她沒有學識，要把那個書法家問成死罪，那個書法家急中生智，連忙解釋說：個書法家問成死罪，那個書法家急中生智，連忙解釋說：這是用王之渙的詩意填的詞。隨后當場重新斷句并吟誦這是用王之渙的詩意填的詞。隨后當場重新斷句并吟誦道：道： 慈禧聽后，無言以對，只好賜

7、給書法家銀子。危急時慈禧聽后，無言以對，只好賜給書法家銀子。危急時刻，這位書法家妙用標點，保住了自身性命?？?，這位書法家妙用標點，保住了自身性命。“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。春風不度玉門關?！?“黃河遠上，白云一片，孤城萬仞山；羌笛何須怨？楊柳春黃河遠上，白云一片，孤城萬仞山；羌笛何須怨？楊柳春風，不度玉門關。風，不度玉門關?！笨键c闡釋考點闡釋 考試大綱要求能正確使用標點符號。 1. 標點符號的考查，帶有較高程度的綜合性和技巧性。要求必須在識記、理解和分析綜合的基礎上靈活運用。 2. 試題的難點為標點符號中容

8、易混淆的地方和對標號、點號連用的處理。 3. 考查的重點為問號、分號、冒號、引號、破折號的用法及點號的連用，區(qū)分逗號與頓號、逗號與分號、引號與點號之間的關系。 4. 常常把標點符號的使用規(guī)則與正確表達文意結(jié)合起來考查。學習目標：學習目標： 標點符號種類標點符號種類點號點號 標號標號 句中點號句中點號 句末點號句末點號 頓號頓號 逗號逗號分號分號 冒號冒號 句號句號問號問號嘆號嘆號 引號引號 括號括號 破折號破折號省略號省略號 著重號著重號 連接號連接號間隔號間隔號 書名號書名號 專名號專名號 考試頻率最高的能力點考試頻率最高的能力點問號的使用問號的使用 引號與相關點號的位置關系引號與相關點號的

9、位置關系 用句號、冒號、分號、逗號、用句號、冒號、分號、逗號、頓號顯示文章的層次頓號顯示文章的層次 5分鐘自讀學案相關知識分鐘自讀學案相關知識口訣復習法口訣復習法 本課主要了解本課主要了解句中點號句中點號的用法的用法 1、問號、問號口訣：（齊讀）口訣：（齊讀） 第一注意選擇問，全句末尾才用問。第一注意選擇問，全句末尾才用問。 第二注意倒裝問，全句末尾也用問。第二注意倒裝問，全句末尾也用問。 第三注意特指問，每句末尾都用問。第三注意特指問，每句末尾都用問。 第四注意無疑問，陳述語氣不用問。第四注意無疑問，陳述語氣不用問。 ? 第一注意選擇問，全句末尾才用問。第一注意選擇問，全句末尾才用問。（選擇

10、性的問句，中間的停頓用逗號，（選擇性的問句，中間的停頓用逗號，只在全句末尾打一個問號。）只在全句末尾打一個問號。）例：例：a.你打算到西安去呢，還是到廣州去呢？你打算到西安去呢，還是到廣州去呢？b.你打算今天去呢，還是明天去呢？你打算今天去呢，還是明天去呢？c.你是臨場害怕呢，還是身體不舒服？你是臨場害怕呢，還是身體不舒服？d.你是參加你是參加 電子計算機培訓班呢，還是電子計算機培訓班呢，還是美容美發(fā)培訓班呢？（學案例子）美容美發(fā)培訓班呢？（學案例子） 但有時為了強調(diào)各選項的獨但有時為了強調(diào)各選項的獨立性立性,也可以在各項之后都用問號。也可以在各項之后都用問號。 學案例子：學案例子：是是站在他

11、們的前頭站在他們的前頭領導他們呢領導他們呢?還是站在他們的后頭指還是站在他們的后頭指手畫腳地批評他們呢手畫腳地批評他們呢?還是站在人們還是站在人們的對立面反對他們呢的對立面反對他們呢? 第二注意倒裝問，全句末尾也用問。第二注意倒裝問，全句末尾也用問。（倒裝性的問句，問號也打在全句末。）（倒裝性的問句，問號也打在全句末。）例：例：a.怎么了，你？怎么了，你？b.這究竟是怎么回事呢，同志們？這究竟是怎么回事呢，同志們？ c.你知道她來干什么嗎，老王？（學案例你知道她來干什么嗎，老王？（學案例子）子） 第三注意特指問，每句末尾都用第三注意特指問，每句末尾都用問。問。（特指性的問句即連續(xù)問句，（特指性

12、的問句即連續(xù)問句，每個問句的末尾都要打上問號。）每個問句的末尾都要打上問號。）例：例：a.除了他能去，還有誰呢？你嗎？除了他能去，還有誰呢？你嗎？ b.你能去嗎？我看你不能去吧？你能去嗎？我看你不能去吧？ c.市長每天都去掏煙囪？他不處理市長每天都去掏煙囪？他不處理日常政務？市里難道沒有比掏煙囪日常政務？市里難道沒有比掏煙囪更重要的事？我心里納悶。（學案更重要的事？我心里納悶。（學案例子）例子） 第四注意無疑問，陳述語氣不用問。第四注意無疑問，陳述語氣不用問。（有些句子的局部雖然帶上疑問詞，如（有些句子的局部雖然帶上疑問詞，如誰誰,什么什么,怎么樣等怎么樣等,但整個句子的語氣是但整個句子的語氣

13、是陳述語氣，這樣的句子就不能打問號。）陳述語氣，這樣的句子就不能打問號。）例：例：a.我不知道他叫什么。我不知道他叫什么。b.誰都不知道他叫什么。誰都不知道他叫什么。c.讓我們來看看這個評價是否恰當。讓我們來看看這個評價是否恰當。 d.魯迅先生為什么寫魯迅先生為什么寫自嘲自嘲這首詩，這首詩，當時的社會背景是什么，是值得我們探當時的社會背景是什么，是值得我們探究的。（學案例子）究的。（學案例子） e.要在城西修建立交橋的消息傳要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立出后，許多人都非常關心這座立交橋?qū)⒃趺唇?，那里的近千株樹交橋?qū)⒃趺唇?，那里的近千株樹木將怎么辦。木將怎么辦。f.基礎知

14、識究竟扎實不扎實，對基礎知識究竟扎實不扎實，對今后的繼續(xù)深造有重要影響。今后的繼續(xù)深造有重要影響。 2、冒號、冒號口訣（齊讀）提示下文用冒號，總結(jié)上文要帶冒。提示下文用冒號，總結(jié)上文要帶冒。 例：例：a.下午他揀了好幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副下午他揀了好幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐燭臺，一桿臺秤。香爐燭臺，一桿臺秤。b.教師愛護學生，學生尊敬老師：師生關系非常融洽。教師愛護學生，學生尊敬老師：師生關系非常融洽。二、運用冒號時應注意二、運用冒號時應注意 1冒號一般管到句終，不能管到句終則不能用冒號。記者在一些家庭采訪，不少家長反映：孩子記者在一些家庭采訪，不少家長反映：孩子作業(yè)

15、多，作業(yè)時間長，有時做作業(yè)到深夜，這作業(yè)多，作業(yè)時間長，有時做作業(yè)到深夜，這些情況在全國多處學校都存在。些情況在全國多處學校都存在。（冒號只管到（冒號只管到“作業(yè)到深夜作業(yè)到深夜”，后面用句號），后面用句號）2轉(zhuǎn)述的話不能用冒號。（人稱發(fā)生變化）老師說，他今天不舒服，不來給同學們上課老師說，他今天不舒服，不來給同學們上課了。了。 3如果后文不是引用原話，人稱又未發(fā)生變化，前文既可用冒號，也可用逗號(“指出”、“說明”、“證明”和“認為”這些謂語后一般用逗號)。如： 鄧小平指出，(：)科學技術是第一生產(chǎn)力。4沒有比較大的停頓不用冒號：(用冒號就肯定有停頓) 參加國慶獻禮的優(yōu)秀影片：風暴、青春之歌

16、、林則徐等，也將在各大城市放映。（應刪去冒號） 5“某某說”、“某某想”后不是直接引用，不用冒號；“說”在中間后面不能用冒號；“說”在所說話的后邊后面用句號。如：他說，今天不回家了。 “這個問題，”李明說，“讓我好好考慮考慮?！?“落后就要挨打?！编囆∑礁嬲]我們說。 6冒號還可表總結(jié)。如： 他不愛學習，喜歡體育，人緣挺好：我知道的就是這些。3、 3. 頓號頓號 ( (齊讀齊讀） 口訣：大并套小并，大并逗，小并頓。大并套小并，大并逗，小并頓。并列謂和并列補，中間不要去打頓。并列謂和并列補，中間不要去打頓。集合詞語連得緊，中間不要插進頓。集合詞語連得緊，中間不要插進頓。概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上

17、頓。概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。 、 大并套小并，大并逗，小并頓。大并套小并，大并逗，小并頓。 有的句子并列詞語中還有并列詞語，大的并列有的句子并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。a.原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射和回原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射和回收，標志著我國科學技術的發(fā)展達到了新的水收，標志著我國科學技術的發(fā)展達到了新的水平。平。(學案例子）學案例子）b.這個經(jīng)濟協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較這個經(jīng)濟協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強的工業(yè)基礎，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市強的工業(yè)基礎，巨大的生活資料、

18、生產(chǎn)資料市場，較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資場，較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。源。 并列謂和并列補，中間不要去頓。并列謂和并列補，中間不要去頓。并列性的謂語之間和并列性的補語之并列性的謂語之間和并列性的補語之間打逗號，而不打頓號。間打逗號，而不打頓號。a.你要不斷進步，識字，生產(chǎn)。你要不斷進步，識字，生產(chǎn)。b.這個故事講得真實，動人。（這個故事講得真實，動人。（學案例學案例子）子） c.一群人在唱歌，跳舞。（學案例子）一群人在唱歌，跳舞。（學案例子） 集合詞語連得緊，中間不要插進頓。集合詞語連得緊，中間不要插進頓。 （集合詞語是緊密的結(jié)構，不能用頓號（集合詞語是緊密的結(jié)構，不能

19、用頓號分隔開來。如分隔開來。如“師生員工師生員工”，其間就不，其間就不能用頓號。）能用頓號。）例：例：a.這次這次“嚴打嚴打”的成功，和廣大公安干的成功，和廣大公安干警的努力是分不開的，和公安干警家屬警的努力是分不開的，和公安干警家屬的支持是分不開的。的支持是分不開的。b.這個縣有這個縣有30多所中小學。多所中小學。 概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。（概數(shù)即約數(shù)，是不確切的數(shù)目，中間不（概數(shù)即約數(shù)，是不確切的數(shù)目，中間不能打頓號。）能打頓號。）例：例：a.看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子?？瓷先ナ甙藲q，一副瘦骨伶仃的樣子。b.小河對岸三四里外是淺山。小河對岸

20、三四里外是淺山。 C. 日本有的學校二、三年級都開語法課。日本有的學校二、三年級都開語法課。（概數(shù)用頓號）（概數(shù)用頓號）(4)并列詞語之間如果用了并列詞語之間如果用了“和和”“”“或或”之類的連詞，就不再使之類的連詞，就不再使用頓號，用頓號，“和和”類連詞一般用在多項類連詞一般用在多項并列詞語的最后兩項之間。并列詞語的最后兩項之間。例如：例如：化學是一門基礎自然科化學是一門基礎自然科學，它主要研究物質(zhì)的組成、結(jié)構、學，它主要研究物質(zhì)的組成、結(jié)構、性質(zhì)、變化以及合成等。性質(zhì)、變化以及合成等。4、分號、分號 齊讀口訣：齊讀口訣：分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。 （并

21、列分句內(nèi)部有了逗號，這并列分句間才能用分（并列分句內(nèi)部有了逗號，這并列分句間才能用分號。）號。）例：例： a.我們過苦日子時，他來了；我們過好日子時，他我們過苦日子時，他來了；我們過好日子時，他卻走了。卻走了。b.做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。 ；一、分號誤用一、分號誤用(1)總結(jié)語前面誤用分號。如：總結(jié)語前面誤用分號。如： 證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員；紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員；這是全世界都統(tǒng)一的。這是全世界都統(tǒng)一的。(2)句中無逗號直接用分號。如：句中無逗號直接

22、用分號。如： 成才的關鍵有三條：一是身體健康成才的關鍵有三條：一是身體健康；二是作風踏實；二是作風踏實；三是耐得住寂寞。三是耐得住寂寞。(3)句中有句號再用分號。如：句中有句號再用分號。如： 一、學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加一、學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；二、學習貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之壓；二、學習貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒。以恒。2011年高考試題年高考試題 高考鏈接（高考鏈接（20112011江西卷）江西卷）1下列各句中，標點符號使用正確的一項是 A作家大都重視寫作前的情感培養(yǎng)：有的借欣賞音樂進入情境；有的面對墻壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科來興奮自己。 B農(nóng)歷新年的習俗可多啦，貼春聯(lián)、掛年畫、舞龍燈、放花炮、穿新衣等等，到處呈現(xiàn)祥和、熱鬧的氣氛 C小李見他笑得有點異樣，就問：“怎么了？你?！彼卮鹫f：“沒什么，別多心?！?D舊的創(chuàng)世紀中說：“神以自己的形象創(chuàng)造了人?！睉?shù)惯^來說才對，