讓學(xué)生輕松寫下春天里的發(fā)現(xiàn)──《口語交際·寫一寫》教學(xué)設(shè)計

1、.讓學(xué)生輕松寫下春天里的發(fā)現(xiàn)?口語交際·寫一寫?教學(xué)設(shè)計【設(shè)計理念】、?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?明確指出：第一學(xué)段的寫話要讓學(xué)生“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。因此，本次寫話練習(xí)應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣放在第一位，引導(dǎo)學(xué)生把自己說的話加以整理寫下來，完成口頭語向書面語轉(zhuǎn)換的訓(xùn)練。、?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?還特別強(qiáng)調(diào)“為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心，注重培養(yǎng)考慮、表現(xiàn)的才能。此次寫話訓(xùn)練適當(dāng)提醒學(xué)生先想想寫話的順序，后動筆，寫好后鼓勵學(xué)生讀一讀，與伙伴分享寫話的輕松與快樂。【教學(xué)預(yù)案】一、以歌激趣、我知道咱們班的同學(xué)都喜歡聽歌、唱歌。

2、今天，老師給大家?guī)硪皇仔蓺g快的歌曲?春天在哪里?。同學(xué)們邊唱邊舞，進(jìn)入情景。、導(dǎo)語：是啊，春天是美妙的，花兒開放，綠草如茵，黃鶯在春天里歌唱。陳老師從小朋友美麗動聽的歌聲中聽出，大家對春天又有了新的發(fā)現(xiàn)和驚喜板書：春天里的新發(fā)現(xiàn)。大家應(yīng)該為自己的新發(fā)現(xiàn)而快樂，請小朋友們互相鼓勵一下吧！you are good！二、以畫引說、活動情況反響：課前咱們進(jìn)展了“師生找春的活動，我們一起走進(jìn)了春天，用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用心靈去感受美妙的春光，我們與春天進(jìn)展了一次親密的接觸。小朋友在活動中用擅長觀察的大眼睛拍下了許多春天的景象。昨天老師要求小朋友把活動中看到的美麗景象用自己的畫筆畫下來

3、，并小組合作完成一幅“春景圖。請我們的組長派代表把你們的作品帶上來吧！張貼于黑板上，多么漂亮的春色呀！我們的小朋友真了不起！那我們來評價一下，哪幅作品最理想？評價說理由老師頒發(fā)“發(fā)現(xiàn)星。、說畫活動：小朋友，你們的畫確實不錯，那能否把畫上的內(nèi)容說下來嗎？我們按“發(fā)現(xiàn)什么樣的景物它想干什么的思路順序來說。小組成員說各自所畫的內(nèi)容。誰提供的景物誰說指名其中一組學(xué)生說說。聽了這些小組成員的說話后，你們認(rèn)為小組內(nèi)還要進(jìn)一步把自己話修改以下嗎？那組長分配順序，小組內(nèi)再次加工說一說。各組派組長把小組成員說的話連起來說。要求能按照一定的條理如“植物動物天氣人們的活動說說，評價“優(yōu)秀講解員。三、以文記說、導(dǎo)語：

4、最有能耐和最值得獎勵的是把按照圖畫說的話記錄下來，能把大家說的話寫出來，這是最優(yōu)秀的，相信小朋友一定會努力去做最優(yōu)秀的。不會寫的字可以寫拼音，最好的方法是問老師，今天我們教室里老師可不止我一個哦！抓住時機(jī)。能按順序有條理地寫下來，將獲得一顆“發(fā)現(xiàn)星。、學(xué)生寫話：老師巡視指導(dǎo)，提醒并鼓勵寫話有困難的學(xué)生努力寫好自己說的那些話，也可以運用課文中的詞句表達(dá)自己的意思。啟發(fā)并鼓勵寫話才能強(qiáng)的學(xué)生，不僅寫出新發(fā)現(xiàn)的美麗景象，還應(yīng)該大膽地把自己的聯(lián)想、想象寫出來。四、以評促寫、自讀自評拓展： 用愉快的心情和開心的語氣把自己的“寫話讀兩遍。 看看讀的是否順暢，需不需要改動。你可以請教、小組互讀互評： 交換各自的“寫話并讀讀交流誰