備課展評心得體會

1、教案展評心得體會  本學(xué)期，為了進一步加強教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，深化課堂改革，大力倡導(dǎo)教師認真?zhèn)浜媒贪竷?yōu)良教風(fēng)，不斷提高教案擬寫水平和規(guī)范意識，我校開展了教案展評活動。   通過展評我們發(fā)現(xiàn)，教師們的教案實用性較強，滲透了新課標理念，課后反思及時認真。部分科任學(xué)科教師要備好幾門或好幾個年級的課，任務(wù)繁重、備課量大，但他們都能認真對待、仔細備好每一科、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了教師對備課工作的重視程度。 本次教案展評活動為教師們搭建了一個互相學(xué)習(xí)、互相交流、取長補短、共同進步的平臺。使老師們認識到，必須抓好教學(xué)常規(guī)工作，才能提高教學(xué)質(zhì)量。相信通過此次展評活動，會進一步推進我校

2、教學(xué)常規(guī)工作扎實、有序地開展。  我組制定了詳細的教案評比標準，組織教師認真進行嚴格公正的評比。通過評比可以看出，絕大多數(shù)教師的教案做到了教學(xué)目標、情感目標明確，教學(xué)思路清晰；重點難點突出、知識技能、課后反思書寫合理；教學(xué)手段、教學(xué)流程清晰、具 體 ；板 書 設(shè) 計 、作 業(yè) 布 置 合 理、完 整 。教 案 各 具 特 色 ，盡顯個性，有的書寫美觀，有的圖文并茂，令人賞心悅目。教師們結(jié)合每課的教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計了作業(yè)內(nèi)容，在批改作業(yè)的過程中都采用了等級加評語的評價方式。本次活動所評選出來的優(yōu)秀教案學(xué)校進行展覽。 通過這次展評，學(xué)校既加強了教學(xué)常規(guī)工作的督查，同時，教師之間又實現(xiàn)了觀

3、摩學(xué)習(xí)、良性互動、取長補短和共同提高，對今后的教師備課起到積極的促進作用。 張 靜 備 課 展 評 心 得 體 會備課展評進行觀摩交換，目的就是在常規(guī)備課方面進行參觀學(xué)習(xí)，做到取人之長、補己之短，以增進規(guī)范我校的教育教學(xué)常規(guī)。此行對于我來說受益匪淺，感受頗深。下面談幾點從中學(xué)到的常規(guī)經(jīng)驗。1、 備課中的優(yōu)點 1、教案教學(xué)突出學(xué)生的學(xué)，課堂達標有梯度，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，實用性強。2、教案設(shè)計獨具特色。能培育學(xué)生的自主探究與合作交換。3、教案份豪情導(dǎo)入，自主學(xué)習(xí)、豪情互動、魅力精講、拓展利用。能煽動學(xué)生的豪情，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。4、做的先進教育理念與多媒體有機結(jié)合，能充

4、分調(diào)動學(xué)生的感官，讓學(xué)生感受知識的生成。二、備課中的不足1、教學(xué)目的的重、難點的把握不夠精確，個別教案太簡略。2、課型不全，大多重視新授課，疏忽復(fù)習(xí)課、試驗課、講評課，復(fù)備太少，反思都打印，不能體現(xiàn)自己在上課中感悟、收獲。3、教學(xué)過程中練習(xí)題的設(shè)計不具有梯度，大多數(shù)設(shè)計學(xué)生活動涉及少，教師的教也缺少新意，課堂小結(jié)方法的設(shè)計光有標題沒有內(nèi)容。 趙義剛 備 課 展 評 心 得 體 會 參觀了我校備課本展評后，我有不少的感觸，收獲頗多。深以為此次活動對我今后的教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)將自己的幾點認識歸納如下： 首先，可以肯定地是，備課這一環(huán)節(jié)，從來沒有老師說它不重要。因為所有的教師都知道，沒有做

5、好備課工作也就意味著我們上課時只能臨場發(fā)揮、照本宣科。既不能將課本的深度挖掘出來、將知識的廣度拓展開來，而同時又泯滅了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、浪費了學(xué)生的時間。所以說，備課這一環(huán)節(jié)對我們教學(xué)活動而言至關(guān)重要，是必須要重視的，這應(yīng)該得到所有老師的共識。 那么，我們到底如何進行教案的設(shè)計？這恐怕正是老師們正在思考的問題。我提出自己的建議。 、教案要實用。很多時候，我們發(fā)現(xiàn)上一節(jié)感覺不錯的課需要的是課前的精心準備。而這一準備過程中未必是面面俱到，未必要按備課本設(shè)定每一個環(huán)節(jié)進行。只要知識體系整理出來了，重難點明確了，材料充實了這節(jié)課也就基本成形了。所以，教師只要把自己以為最重要的東西記錄下來能夠以此完成課

6、堂教學(xué)任務(wù)也就夠了。難道我在一個環(huán)節(jié)處想要講一個故事還非得把故事寫道教案上不可嗎？這顯然是形而上學(xué)了。、教案與學(xué)案要做到有機結(jié)合。學(xué)案是有其實用性的，特別對于需要記憶的思想品德課。因為要應(yīng)付考試，因為領(lǐng)導(dǎo)要看成績，所以我們需要讓學(xué)生記好記牢。但是一周兩節(jié)課，我們老師只要在課堂上稍加發(fā)揮學(xué)生就沒有背的時間，而能在課下看這門課程的學(xué)生幾乎不存在了。所以老師要向課堂要質(zhì)量，要少講，要給學(xué)生背的時間。這就要求教師要備好課，要做到不必要的不講，但這不等于有必要的少講，相反，需要講的要講清講透。所以，教案一定要有，而且要高質(zhì)量，要精簡，要實用。在教師精講的基礎(chǔ)上學(xué)生需要記憶需要鞏固，所以學(xué)案是很好的選擇。

7、學(xué)案可以引導(dǎo)學(xué)生去自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生去記憶，引導(dǎo)學(xué)生去分析問題，這些對于學(xué)生而言都是必要的和有效的。但是學(xué)案也要簡單，要有針對性，學(xué)案不是課本知識的羅列，不是教案的翻版。所以，我覺得優(yōu)質(zhì)高效的教案配以高效的學(xué)案才是好的備課選擇。 黃 玉 云備課展評心得體會 上周學(xué)校組織我們參觀了語、數(shù)、英等學(xué)科優(yōu)秀的備課本。參觀完后，我有很多的感觸，收獲頗多。深以為此次活動對我今后的教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)作用。現(xiàn)將自己的幾點認識歸納如下： 首先，翻開那一頁頁的備課本，雋秀，端正，清楚的字跡時時映入眼簾，而且從第一頁到最后一頁都始終保持如一，難能可貴；備課本中，格式統(tǒng)一正確，教學(xué)環(huán)節(jié)一個不差，并且在教學(xué)環(huán)節(jié)的旁邊以及

8、最后都注有非常詳細的教后記、教學(xué)反思，有的足足有上千個字，對于這節(jié)課上的是否滿意，讓人一看就明了；教學(xué)設(shè)計非常詳細，里面的字密密麻麻，有的厚厚的一本備課筆記已經(jīng)差不多寫到了最后一頁，在上課的基礎(chǔ)上有一定的提前量有點太多太多，值得我好好學(xué)習(xí)！ 這次參展的優(yōu)秀備課都是傳統(tǒng)的備課模式：手抄式。傳統(tǒng)的教案需要我們?nèi)鴮?，要把教學(xué)的思路和重要的知識用筆呈現(xiàn)出來，這樣耗時較多。這種備課的優(yōu)點是：可以“逼迫”教師去分析教材，確定目標、重難點，找出知識體系和內(nèi)在聯(lián)系等等。這樣一來可以有效地確保教師的課堂授課質(zhì)量，提高課堂效率。但是，缺點也很明顯。由于備課本格式的固化，教師只是一味的填充知識，積極性得不到發(fā)展。所以有時候，很多老師的備課會成為應(yīng)付公事，甚至出現(xiàn)