七年級政治上冊 第五課 第2框 發(fā)掘自己的潛能課件 新人教版

1、 潛在的潛在的, ,尚未被開發(fā)和挖掘尚未被開發(fā)和挖掘出來的能力。出來的能力。指一個人身體、心理素質(zhì)指一個人身體、心理素質(zhì)等方面發(fā)展的等方面發(fā)展的可能性可能性。相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接美國知名學(xué)者奧圖博士說美國知名學(xué)者奧圖博士說:人腦好人腦好像一個沉睡的巨人像一個沉睡的巨人,我們均只用了不我們均只用了不到到1%的腦力。的腦力?！耙粋€正常的大腦記憶一個正常的大腦記憶容量有大約容量有大約6億本書的知識總量億本書的知識總量,相當(dāng)相當(dāng)于一部大型電腦儲存量的于一部大型電腦儲存量的120萬倍。萬倍。如果人類發(fā)揮出其一小半潛能如果人類發(fā)揮出其一小半潛能,就可就可以輕易學(xué)會以輕易學(xué)會40種語言種語言,記憶整套百科記憶整

2、套百科全書全書,獲獲12個博士學(xué)位。個博士學(xué)位。如果將人類的整個意識比喻成一座冰山的如果將人類的整個意識比喻成一座冰山的話，那么浮出水面的部份就是屬於顯意識的范話，那么浮出水面的部份就是屬於顯意識的范圍，約占意識的圍，約占意識的5%5%，換句話說，換句話說，95%95%隱藏在冰隱藏在冰山底下的意識就是屬於潛意識的力量。就算是山底下的意識就是屬於潛意識的力量。就算是像愛因斯坦、愛迪生這樣的天才人物，一生中像愛因斯坦、愛迪生這樣的天才人物，一生中也不過運用了他們潛能的也不過運用了他們潛能的10%10%不到。不到。 據(jù)研究,即使最聰明的愛因斯坦,其大腦的使用也沒有達(dá)到其功能的3%,人類的智慧和知識,

3、至今仍是低度開發(fā)!人的大腦真是個無盡的寶藏,可惜的是每個人終其一生,都忽略了如何有效的發(fā)揮它的潛能-潛意識中激發(fā)出來的力量。一個人成就的高低,與他本身的學(xué)歷、背景、相貌等都沒有直接或必然的關(guān)系,關(guān)鍵在于是否充分發(fā)揮這股與生俱有的潛在本能(潛能)。 故事一故事一: : 一位已被醫(yī)生確定為殘疾的美國人，名叫思第文，一位已被醫(yī)生確定為殘疾的美國人，名叫思第文，靠輪椅代步已二十年，他的身體原本很健康，他赴越靠輪椅代步已二十年，他的身體原本很健康，他赴越南打仗，被流彈打傷了背部的下半截，被送回美國治南打仗，被流彈打傷了背部的下半截，被送回美國治療，經(jīng)過治療他雖然康復(fù)，卻沒法行走了。他整天坐療，經(jīng)過治療他

4、雖然康復(fù)，卻沒法行走了。他整天坐輪椅覺得此生已經(jīng)完結(jié)，有時就借酒消愁。輪椅覺得此生已經(jīng)完結(jié)，有時就借酒消愁。 有一天，他從酒館出來，照常坐輪椅回家，卻碰有一天，他從酒館出來，照常坐輪椅回家，卻碰上三個劫匪，動手搶他的錢包，他拼命吶喊拼命反抗，上三個劫匪，動手搶他的錢包，他拼命吶喊拼命反抗，卻觸怒了劫匪，他們竟然放火燒他的輪椅，輪椅突然卻觸怒了劫匪，他們竟然放火燒他的輪椅，輪椅突然著火，思第文竟然忘記了自己的雙腿不能行走，他拼著火，思第文竟然忘記了自己的雙腿不能行走，他拼命逃走，求生的欲望竟然使他一口氣跑了一條街。事命逃走，求生的欲望竟然使他一口氣跑了一條街。事后，思第文說：如果當(dāng)時我不逃走，就

5、必然被燒傷，后，思第文說：如果當(dāng)時我不逃走，就必然被燒傷，甚至被燒死。我忘了一切，一躍而起，拼命逃走。以甚至被燒死。我忘了一切，一躍而起，拼命逃走。以致停下腳步，才發(fā)現(xiàn)自己會走動。現(xiàn)在已在紐約找到致停下腳步，才發(fā)現(xiàn)自己會走動?，F(xiàn)在已在紐約找到一份工作，他已身體健康，與正常人一樣行走一份工作，他已身體健康，與正常人一樣行走。 故事二故事二: : 一位農(nóng)夫在糧倉面前注視著一輛輕型卡車快速的開過他的一位農(nóng)夫在糧倉面前注視著一輛輕型卡車快速的開過他的土地。土地。 他的他的1414歲的兒子正在開著這輛車，由于年紀(jì)還小，他歲的兒子正在開著這輛車，由于年紀(jì)還小，他還不允許考駕駛執(zhí)照，但是他對汽車很著迷，似乎

6、已經(jīng)能夠操還不允許考駕駛執(zhí)照，但是他對汽車很著迷，似乎已經(jīng)能夠操作一輛車子，因此農(nóng)夫準(zhǔn)許他在農(nóng)場里開這輛客貨兩用車，但作一輛車子，因此農(nóng)夫準(zhǔn)許他在農(nóng)場里開這輛客貨兩用車，但是不準(zhǔn)上外面的路。但是突然間，農(nóng)夫眼看著汽車翻到水溝里是不準(zhǔn)上外面的路。但是突然間，農(nóng)夫眼看著汽車翻到水溝里去，他大為驚慌，急忙跑到出事地點。他看到溝里有水，而他去，他大為驚慌，急忙跑到出事地點。他看到溝里有水，而他的兒子被壓在車子下面，躺在那里，只有頭的一部分露出水面。的兒子被壓在車子下面，躺在那里，只有頭的一部分露出水面。 根據(jù)報紙上所說，這位農(nóng)夫并不很高大，他有根據(jù)報紙上所說，這位農(nóng)夫并不很高大，他有170170公分高

7、，公分高，7070公斤重，但是他毫不猶豫的跳進(jìn)水溝，把雙手伸到車下，把公斤重，但是他毫不猶豫的跳進(jìn)水溝，把雙手伸到車下，把車子抬了起來。足以讓另一位跑來援助的工人把那失去知覺的車子抬了起來。足以讓另一位跑來援助的工人把那失去知覺的孩子從下面拽出來。孩子從下面拽出來。 當(dāng)?shù)蒯t(yī)生很快趕來了，給孩子檢查一遍，只有一點皮肉傷，當(dāng)?shù)蒯t(yī)生很快趕來了，給孩子檢查一遍，只有一點皮肉傷，其他毫無損傷。這個時候，農(nóng)夫卻開始覺得奇怪起來了。剛才其他毫無損傷。這個時候，農(nóng)夫卻開始覺得奇怪起來了。剛才去抬車子的時候根本來不及想一下自己是否抬得動，由于好奇去抬車子的時候根本來不及想一下自己是否抬得動，由于好奇他就再試了一

8、下，結(jié)果根本就動不了那輛車子。他就再試了一下，結(jié)果根本就動不了那輛車子。 你相信人真有這么大的潛能么你相信人真有這么大的潛能么? ?為什么為什么? ? 一個人通常都存有極大的潛在體力，據(jù)一個人通常都存有極大的潛在體力，據(jù)專家認(rèn)定，潛意識的力量是有意識力量的三專家認(rèn)定，潛意識的力量是有意識力量的三萬倍。萬倍。 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類貯存在腦內(nèi)的能量大科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類貯存在腦內(nèi)的能量大得驚人。人平常只發(fā)揮了極小的大腦功能，得驚人。人平常只發(fā)揮了極小的大腦功能，要是能夠發(fā)揮一大半的大腦功能。一點也不要是能夠發(fā)揮一大半的大腦功能。一點也不夸張。那么可以輕易學(xué)會夸張。那么可以輕易學(xué)會4040種語言、背誦整種語

9、言、背誦整本百科全書，拿本百科全書，拿1212個博士學(xué)位。個博士學(xué)位。多元智能理論創(chuàng)始人多元智能理論創(chuàng)始人 霍華德霍華德. .加德納加德納 地球繞著太陽公轉(zhuǎn)的同時，地球繞著太陽公轉(zhuǎn)的同時，月球也在圍繞著地球公轉(zhuǎn)月球也在圍繞著地球公轉(zhuǎn)董卿董卿央視名嘴央視名嘴 李詠李詠央視央視名嘴名嘴 唐太宗能不斷認(rèn)識自己，完善自己。唐太宗能不斷認(rèn)識自己，完善自己。 人的特長往往是人某人的特長往往是人某個方面潛能的體現(xiàn)，個方面潛能的體現(xiàn)，特長只是潛能表現(xiàn)出特長只是潛能表現(xiàn)出來的冰山一角。浮出來的冰山一角。浮出水面的部分屬于已開水面的部分屬于已開發(fā)的能力，約占全部發(fā)的能力，約占全部智能的智能的5%5%，而，而95%

10、95%潛藏在水底的智能屬潛藏在水底的智能屬于人的潛能。就算愛于人的潛能。就算愛因斯坦、愛迪生等天因斯坦、愛迪生等天才，一生也不過運用才，一生也不過運用了他們不到了他們不到10%10%的潛的潛在智能。在智能。特特 長長潛潛 能能淘寶大行動：足智多謀挖潛能，看看誰是“諸葛亮”！說說你認(rèn)為能有效激發(fā)潛能的好方法。說說你認(rèn)為能有效激發(fā)潛能的好方法。l經(jīng)常給予自己積極的暗示：經(jīng)常給予自己積極的暗示：l如：如：經(jīng)常、反復(fù)地經(jīng)常、反復(fù)地對自己說：對自己說：“我感覺一天比一天我感覺一天比一天好，我身體健康，學(xué)習(xí)很順利。我很走運。好，我身體健康，學(xué)習(xí)很順利。我很走運?！眑“我能行！我一定可以做好！我能行！我一定

11、可以做好！”l“今天又是一個好天氣，我又有一個好心情，今天今天又是一個好天氣，我又有一個好心情，今天肯定又有好收獲！肯定又有好收獲！”-經(jīng)常給予自己積極的暗示經(jīng)常給予自己積極的暗示,有利于提高自己的信心和勇氣有利于提高自己的信心和勇氣,能能幫助我們發(fā)掘潛能幫助我們發(fā)掘潛能 在心中想象出一個比自己更好的在心中想象出一個比自己更好的”自我自我”形象形象,能能夠激勵自己的斗志夠激勵自己的斗志,有利于釋放自己的潛能有利于釋放自己的潛能 金溪平民方仲永，世代以種田為業(yè)。仲永長到五金溪平民方仲永，世代以種田為業(yè)。仲永長到五歲時，不曾見過書寫工具，忽然哭著要這些東西。父歲時，不曾見過書寫工具，忽然哭著要這些

12、東西。父親對此感到驚異，從鄰近人家借來給他，他當(dāng)即寫了親對此感到驚異，從鄰近人家借來給他，他當(dāng)即寫了四句詩，并且自己題上自己的名字。這首詩以贍養(yǎng)父四句詩，并且自己題上自己的名字。這首詩以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人作為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀母、團(tuán)結(jié)同宗族的人作為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，詩賞。從此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人對他感的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去作客，有人用錢財和禮到驚奇，漸漸地請他的父親去作客，有人用錢財和禮物求仲永寫詩。他的父親認(rèn)為那樣有利可圖，

13、每天牽物求仲永寫詩。他的父親認(rèn)為那樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。 明道年間，方仲永已經(jīng)十二三歲了。叫他明道年間，方仲永已經(jīng)十二三歲了。叫他寫詩，已經(jīng)不能與從前聽說的相稱了。再過了寫詩，已經(jīng)不能與從前聽說的相稱了。再過了七年，他才能完全消失，普通人一樣了。七年，他才能完全消失，普通人一樣了。 這則故事告訴我們什么道理這則故事告訴我們什么道理 再深厚的潛力如果不努力也會喪失掉的。所以再深厚的潛力如果不努力也會喪失掉的。所以潛力的發(fā)掘離不開平時的努力！潛力的發(fā)掘離不開平時的努力！根據(jù)自己實際，描述自己根據(jù)自己實際，描述自己 “未來形象未來形象”，并制定一個切，并制定一個切實可行的發(fā)掘潛能的計劃：實可行的發(fā)掘潛能的計劃：我的我的“未來形象未來形象”（重點重點大學(xué)學(xué)生，醫(yī)生，教師，歌星大學(xué)學(xué)生，醫(yī)生，教師，歌星）我打算先開發(fā)自己我打算先開發(fā)自己方面方面的潛能，我準(zhǔn)備的潛能，我準(zhǔn)備 實踐法：行動證明一切實踐法：行動證明一切還有還有：情緒調(diào)節(jié)法等情緒調(diào)節(jié)法