《偉大的悲劇》教案設(shè)計(jì)

1、?偉大的悲劇?教案設(shè)計(jì)今天查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編分享的是?偉大的悲劇?教案設(shè)計(jì)，大家一起來(lái)分享下吧。教學(xué)目標(biāo)：1、快速默讀課文，把握內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)英雄的贊頌之情。2、角色復(fù)述，理清情節(jié)，品讀體味重要語(yǔ)句。3、激發(fā)學(xué)生探索未知世界的興趣以及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作，勇于犧牲的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀，理清故事情節(jié)能力，體會(huì)作者表達(dá)的頌揚(yáng)之情，認(rèn)識(shí)人類(lèi)挑戰(zhàn)自身，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的偉大。通過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句的品味，體會(huì)作者的思想感情，并能發(fā)表自己獨(dú)特的理解。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 快速默讀課文，把握內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。2. 理清故事情節(jié)，體味關(guān)鍵語(yǔ)句。導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)：1、預(yù)讀課文，了解內(nèi)容。2、標(biāo)劃重點(diǎn)

2、字詞并識(shí)記。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入千百年來(lái)，南極這個(gè)亙古長(zhǎng)眠的世界一面向世人展示著自己冰肌玉骨、絕世無(wú)雙的美麗，一面以其層層冰嶂、酷冷奇寒的肅殺之氣凜然回絕了人類(lèi)無(wú)數(shù)次好奇的拜訪(fǎng)。因?yàn)槟抢锏奶鞖鈱?shí)在是太惡劣了。而近百年來(lái)，無(wú)數(shù)探索者在南極留下了他們的足跡，他們?yōu)槿祟?lèi)的進(jìn)步事業(yè)作出了自己的奉獻(xiàn)，有的甚至獻(xiàn)出了珍貴的生命。1911年，兩位著名的探險(xiǎn)家挪威人阿蒙森和英國(guó)人斯科特踏上了沖擊南極點(diǎn)的征程。這兩個(gè)人都想成為第一個(gè)到達(dá)南極點(diǎn)的英雄。經(jīng)過(guò)一番劇烈的競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)果是阿蒙森隊(duì)捷足先登，于1911年12月14日到達(dá)南極，而斯科特隊(duì)那么于1912年1月18日才到達(dá)，比阿蒙森隊(duì)晚了將近五個(gè)星期。最后，阿蒙森勝利

3、而歸，成功的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在南極點(diǎn)上，而斯科特等五名沖擊南極的英雄，因?yàn)槟蠘O寒冷天氣的突然提前到來(lái)，饑寒交迫，體力不支，在返回的途中與嚴(yán)寒搏斗了兩個(gè)多月，最后長(zhǎng)眠在茫茫的冰雪之中。而奧地利作家茨威格根據(jù)斯科特遺留下來(lái)的一些底片、電影膠卷、書(shū)信和遺書(shū)，發(fā)揮他天才的想象，飽含感情地描述了他們的這次失敗之旅。下面， 就讓我們跟隨這些英雄再次體驗(yàn)這悲壯之旅吧。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)(識(shí)記字詞)拽(zhuagrave;i) 無(wú)垠(yiacute;n) 癲(din)狂凜冽(ln liegrave;) 吞噬(shigrave;) 銷(xiāo)蝕(shiacute;)羸(leacute;i)弱 步履(l) 告罄(qigrave;n

4、g)遺孀(shung) 堅(jiān)持不懈(xiegrave;) 夜不成眠(miaacute;n)精疲力竭(jieacute;) 毛骨悚(sng)然 怏(yagrave;ng)怏不樂(lè)憂(yōu)心忡忡(chng) 疲憊(piacute; begrave;i)不堪(kn) 畏(wegrave;i)縮不前語(yǔ)無(wú)倫(luacute;n)次 與其毋寧(wuacute; nigrave;ng) 魯莽(mng)大膽三、整體感知，深入理解(快速閱讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)，理清故事情節(jié))1、你能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述、介紹這個(gè)故事嗎?在學(xué)生討論的根底上根據(jù)敘事特點(diǎn)理清故事情節(jié)：1912年英國(guó)探險(xiǎn)隊(duì)斯科特一行5人，為實(shí)現(xiàn)到達(dá)南極點(diǎn)第一人這一目標(biāo)，

5、滿(mǎn)懷信心地奔向目的地，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)挪威人捷足先登，在從南極點(diǎn)返回的途中他們不幸遇難。復(fù)述要注意：1、要明確文章的寫(xiě)作線(xiàn)索：從本文來(lái)看，作者是以時(shí)間順序?yàn)榫€(xiàn)索，那么，在復(fù)述的過(guò)程中，就可以遵循時(shí)間先后，有條不紊地進(jìn)行復(fù)述。2、要抓住文章內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：熱情高漲地奔向極點(diǎn)履行冷酷無(wú)情的職責(zé)艾文斯精神失常而死去奧茨英勇地走進(jìn)暴風(fēng)雪最后時(shí)刻，三人靜候死神來(lái)臨3、要描述那些沖動(dòng)難忘的細(xì)節(jié)?？纯次闹心切┘?xì)節(jié)最令你感動(dòng)，最令你難忘，反復(fù)地閱讀這幾段，在復(fù)述的過(guò)程中作一些較詳細(xì)的描述?？梢允鼓愕膹?fù)述更加精彩。4、另外在復(fù)述的過(guò)程中還要注意環(huán)境描寫(xiě)的作用。2、請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容讀完文章后的感受或心情。(板書(shū))學(xué)

6、生說(shuō)出的詞語(yǔ)，比方：悲壯、震撼、欽佩、崇敬。3、體悟細(xì)節(jié)-解讀悲劇請(qǐng)結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)，斯科特一行隊(duì)員的悲壯具體表現(xiàn)。(學(xué)生尋找文中的各種悲劇因素，小組討論一起閱讀交流，教師提醒學(xué)生注意細(xì)節(jié)。)總結(jié)提示： 角逐失敗之悲 全體覆沒(méi)之悲 親歷死亡之悲4、教師總結(jié)：角逐第一卻絕望而歸，跋涉千里卻倒在距生存只有15天行程的地方，親眼看著一個(gè)個(gè)熟悉的生命離去，滿(mǎn)含對(duì)親人的留戀逝去，這真是一場(chǎng)震撼人心的悲劇。但是生命雖消失了，在生命消失過(guò)程中流淌出來(lái)的生命的意義卻會(huì)成為永遠(yuǎn)。四、課堂檢測(cè)研討與練習(xí)二五、作業(yè)?補(bǔ)充?與?探究?根底局部第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句的品味，體會(huì)作者的思想感情，并能發(fā)表自己獨(dú)特的

7、理解。2、體會(huì)作者表達(dá)的頌揚(yáng)之情，認(rèn)識(shí)人類(lèi)挑戰(zhàn)自身，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的偉大。導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)：搜集有關(guān)探險(xiǎn)遇難者的故事及圖片，并交流。教學(xué)過(guò)程：一、交流有關(guān)探險(xiǎn)遇難者的故事及圖片(以小組為單位)找一個(gè)小組展示二、品讀探究，互動(dòng)釋疑1、合作探究，品味偉大(1) 斯科特等探險(xiǎn)隊(duì)員們表現(xiàn)出人類(lèi)怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?具體表現(xiàn)在哪里?首先，是誠(chéng)信，有令人敬佩的紳士風(fēng)度。斯科特一行在與阿蒙森的競(jìng)爭(zhēng)中失敗了，但他們勇于成認(rèn)失敗，并愿意在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的 ，證明了他們?nèi)烁竦某绺?。第二、?jiān)毅，執(zhí)著，為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣概。課文中，寫(xiě)他們想到自己所進(jìn)行的探險(xiǎn)是人類(lèi)的不朽事業(yè)，就有了

8、超人的力量。事實(shí)上，沒(méi)有對(duì)探險(xiǎn)的執(zhí)著、超人的力量和勇氣，是不可能從事這項(xiàng)事業(yè)的。他們?cè)跇O為艱苦的情況下依然不舍得扔下珍貴的巖石樣品，表達(dá)了崇高的獻(xiàn)身精神;而當(dāng)他們?cè)跉w途中與死亡抗?fàn)帲粋€(gè)個(gè)倒斃時(shí)，沒(méi)有一個(gè)孬種，都是響當(dāng)當(dāng)?shù)臐h子，活得明白，死得悲壯。第三、強(qiáng)烈的集體主義精神。探險(xiǎn)需要團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在關(guān)鍵的時(shí)刻為了保護(hù)同伴，有時(shí)要勇于獻(xiàn)出自己的生命。這一點(diǎn)斯科特和他的隊(duì)員都做到了。他們當(dāng)中許多人寧可自己死去，也不愿意連累同伴，而同伴們?cè)谧钗ｋU(xiǎn)的時(shí)候也不舍得扔下他們。第四、無(wú)私的愛(ài)。斯科特在生命的最后一息，考慮的不是一己之利，心中惦記的始終是別人：朋友、同伴、妻小，還有他的祖國(guó)和人民。他最后的遺書(shū)不

9、是為死后的沽名釣譽(yù)，而完全是愛(ài)的真情流露;信寫(xiě)得如此鎮(zhèn)靜，絲毫不像一個(gè)行將離世的人!斯科特是懷著一種熱烈的愛(ài)而沒(méi)有絲毫的恨離開(kāi)了那個(gè)冰冷的世界。(2) 作者為什么給失敗者斯科特作傳?這可以從課文的最后兩句話(huà)中找到答案：一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中消滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚.所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。作為一位偉大的作家，茨威格想到的決不主要是事業(yè)的成功者，而是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。而悲劇，往往擁有著巨大的震撼力。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，茨威格當(dāng)然認(rèn)為給斯科特作傳會(huì)更有意義，會(huì)給人長(zhǎng)久的思考。(3) 斯科特一行人探險(xiǎn)的意義是什么?認(rèn)識(shí)自然，挑戰(zhàn)人類(lèi)自我，實(shí)現(xiàn)

10、生命的價(jià)值，給后人以精神的鼓舞。課文頌揚(yáng)的是一種人類(lèi)勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神，作者描繪的五個(gè)探險(xiǎn)者，是英國(guó)的英雄，也是全人類(lèi)的英雄，讓所有人仰慕。2、品讀賞析：文中哪些語(yǔ)句深深地感動(dòng)了你，而你又是如何理解這些話(huà)的?(互相交流) 因?yàn)楝F(xiàn)在再也不可能達(dá)不到目的地了，為人類(lèi)所作的決定性的業(yè)績(jī)幾乎已經(jīng)完成。(雙重否認(rèn)更加堅(jiān)決了他們的信心，讀者的心潮也隨之澎湃，與他們共同期待著那沖動(dòng)人心的一刻。然而隨著那黑色旗幟的出現(xiàn)，他們的熱情剛剛涌出就被凝成了堅(jiān)冰，僅管不愿面對(duì)但每一個(gè)人都無(wú)比清醒地意識(shí)到挪威人已捷足先登，這是鐵一樣殘酷的事實(shí)，他們的情緒落到了冰點(diǎn)。)第一個(gè)到達(dá)者擁

11、有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬(wàn)苦顯得十分可笑，幾星期、幾個(gè)月、幾年的希望簡(jiǎn)直可以說(shuō)是癲狂。歷盡千辛萬(wàn)苦，無(wú)盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿這一切究竟為了什么?還不是為了這些夢(mèng)想，可現(xiàn)在這些夢(mèng)想全完了。(在這里，作者站在斯科特的角度，表達(dá)了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但事實(shí)上作者本人并不這么認(rèn)為，理由是，作者為斯科特這個(gè)失敗者作傳，本身就說(shuō)明作者不同意第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是的觀(guān)點(diǎn)。)他們?cè)谀抢锇l(fā)現(xiàn)的惟一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對(duì)手造成的，那就是飄揚(yáng)著挪威國(guó)旗的阿蒙森的帳篷。挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類(lèi)沖破的堡壘上

12、獵獵作響。(作者在這里用了擬人的修辭手法，表達(dá)的是斯科特和伙伴的心情。此時(shí)，在痛苦萬(wàn)分的斯科特眼中，風(fēng)中飄揚(yáng)的挪威國(guó)旗就是他的對(duì)手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚(yáng)威、洋洋得意。)斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。(英國(guó)人普遍講求紳士風(fēng)度，主張老實(shí)、守信，坦然面對(duì)成功和失敗。這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，不能不接受這項(xiàng)為他人的業(yè)績(jī)作證的任務(wù)。正因?yàn)樗倪@一行為，其人格才顯得無(wú)比的高尚，贏(yíng)得了人們的尊敬。)(5)最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫(xiě)下的愿望：請(qǐng)把這本日記送到我的妻子手中!但他隨后又悲

13、傷地、堅(jiān)決地劃去了lsquo;我的妻子rsquo;這幾個(gè)字，在它們上面補(bǔ)寫(xiě)了可怕的lsquo;我的遺孀rsquo;。(一個(gè)鮮活的生命消失是可怕的，但更可怕的是一個(gè)人清楚地知道生命正在離他遠(yuǎn)去，死神正一步步地逼近。而且還是在極度的孤獨(dú)中面對(duì)死亡。在最后的日子里，斯科特承受著普通人難以想象的痛苦，他將永遠(yuǎn)不能見(jiàn)到家人，但他的勇氣也是驚人的，悲傷又堅(jiān)決不是人人都能做到的，而斯科特卻能勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)上我的遺孀這幾個(gè)觸目驚心的字。)(6)發(fā)現(xiàn)英雄們的尸體已凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。(沒(méi)有人知道他們臨死之前真正想了些什么，做了些什么，但是從保存到最后的動(dòng)作 可以看出他們不是死

14、在心靈的沙漠之中，伴隨他們到達(dá)天國(guó)的還有人與人之間的關(guān)心和愛(ài)心，在冷如冰窟的南極，這是他們唯一感受到的溫暖，帶著這樣的情感，相信他們?cè)谕ㄍ焯玫耐局胁粫?huì)寂寞。)(7)一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中消滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。(這兩句話(huà)表達(dá)了作者對(duì)斯科特崇高的贊譽(yù)，意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他的肉體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受了考驗(yàn)，變得無(wú)比的崇高。有價(jià)值的、美的消滅當(dāng)然是偉大的悲劇。這話(huà)在全文中可作為主旨句，起點(diǎn)題的作用。)(8)162頁(yè)第4自然段第1行國(guó)王跪下來(lái)悼念這幾位英雄(從來(lái)都是別人給國(guó)王跪下，而此時(shí)此刻，國(guó)王卻為幾個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)員跪下來(lái)，因?yàn)槊鎸?duì)高尚的靈魂，任何人都會(huì)被深深的震撼。這一幕告訴我們，高尚是全人類(lèi)共同的財(cái)富。他們雖然在這次競(jìng)賽中失敗了，但面對(duì)人性的考驗(yàn)，他們是勝利者，在冰雪大陸、在我們心中豎起了高尚的人性豐碑。)3、互動(dòng)釋疑：四人小組提問(wèn)釋疑，全班交流解決。三、課堂檢測(cè)體驗(yàn)反思：1、斯科特等人為人類(lèi)事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神是值得我們學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)了這篇文章對(duì)你有什么啟發(fā)?2、你覺(jué)得南極探險(xiǎn)有哪些困難呢，我們又該如何妥善地解決呢?158頁(yè)：第三自然段第3行，寒冷、冰凍、飛雪、風(fēng)暴概括出了南極的地理特點(diǎn)。六、總結(jié)拓展1、總結(jié)通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，使我們了解了南極大陸，更了解了人類(lèi)對(duì)南極大陸最初的探