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文檔簡介

1、7 在山的那邊【教材、學情分析】在山的那邊是詩人在二十多年前寫的一首詩,這首詩抒寫了童年的向往和困惑,成年的感悟和信念,啟示人們要實現(xiàn)遠大的理想,必須百折不撓,堅持奮斗,要一次次地戰(zhàn)勝失望,不停地翻過無數(shù)座山。本詩是一首當代詩歌,要從朗讀上著手,引發(fā)學生對詩歌的熱愛。要讓學生有感情地朗讀詩歌,感悟詩中的思想感情,品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言,有自己的體會,敢于說出自己的見解,激發(fā)自己對美好生活的向往?!窘虒W目標】1、朗讀全詩,感悟詩中的詩句的深刻含義。2、理解“山”和“海”所蘊含的意思,聯(lián)系生活,進一步理解思想感情,感悟人生。3、反復(fù)朗讀,品味語言,提高欣賞詩歌的能力。4、相信理想可以實現(xiàn),要為之

2、不懈奮斗?!窘虒W重難點】1、順暢地朗讀這首詩,感悟詩歌所表達的思想感情,掌握文章主旨。2、理解詩中“?!焙汀吧健彼N含的深刻意義?!菊n時安排】2課時【教學準備】學生:預(yù)習課文,查找有關(guān)象征的事物,搜集有關(guān)理想、信念的名言警句。教師:制作CAI課件。【教學過程】一、回顧導入1.師:夢想是山那邊的大海,是風雨后的彩虹,是我們心田上綻放的花朵。有了夢想,便有了一個信念,一份追求。(CAI出示句子)這段美麗的文字,是單元導讀在開篇送給我們的一份禮物。夢想,真是個想想就很美的詞啊!上節(jié)課我們隨詩人王學新走入了他的“夢想”。 童年時,這個山里的孩子,他的夢想是什么?看到山那邊的海(板書“山”和“海”) (

3、師:我還記得他是這么寫的:小時候生接背課文第一部分)當他追求而不得結(jié)果后,開始變得失望、沮喪。他有些疑惑了,但內(nèi)心仍在問著-生:“媽媽,那個海呢?”(CAI出示句子:“媽媽,那個海呢?”)追問:童年時的那個“?!敝傅氖鞘裁??(生活中的海,碧藍、浩瀚的大海)二十多年后的今天,詩人見到海了嗎?雖然已無數(shù)次見過童年時所向往的海,但是他心目中的那個“海”依然遙不可及。那么,他心目中的“海”是什么呢?讓我們來繼續(xù)品讀這首詩歌的第二部分,從詩中找出答案。二、小組學習,感悟詩情。師:在山的那邊是一首詩,詩歌是一種特殊的藝術(shù)。在詩中,詩人要用形象而精練的語言來表達他反復(fù)體會的情感。請找出你喜歡的并認為含義深刻

4、的詩句細細品味,你不理解的詞語或句子也畫下來一起討論。師:別急著舉手,讓我們把自己的發(fā)現(xiàn)和小組的同學一起交流、討論,邊讀邊議邊品味,揣摩詩歌語言的魅力,希望你們的發(fā)現(xiàn)能通過互相幫助更有價值。學生以四人小組為單位進行討論交流。教師巡視并參與部分小組的討論。師:我迫不及待想聽聽你們討論的結(jié)果了。(1)“海”的象征意義。生:老師,我們讀了課文第二部分,知道長大以后,作者心目中的“?!笔抢硐?、信念。我從第二部分的第一小節(jié)知道的。(CAI出示:在山的那邊,是海!是用信念凝成的海。) 師:“凝”字讀得真準。你從這句話感受到什么?生:說明作者長大后已經(jīng)明白了媽媽所說的海,是信念凝成的海。師:是啊,多么堅定的

5、答案,那就是,讀-(生齊讀)師:什么是信念?現(xiàn)代漢語詞典是這樣解釋的:CAI出示:信念:自己認為可以確信的看法。堅定的 |必勝的想想,在文中“信念”具體指的是什么?(山的那邊一定有海,心中的理想一定能實現(xiàn))細心的同學還能從細節(jié)中感悟到作者的感情,看看這個標點符號(!標紅)生:師:是啊,童年時的疑惑,經(jīng)過作者成年后的不懈找尋,他變得不再彷徨,不再茫然,因為他內(nèi)心已經(jīng)確定,全班一齊讀-(2)理解第二小節(jié)“種子”“扎根”師:他們倆帶了一個好頭,我們接著交流看誰的眼睛最敏銳,能發(fā)現(xiàn)美,能發(fā)現(xiàn)問題。生:“一顆從小飄來的種子,卻在我的心中扎下了深根”飄來的東西是很輕的,怎么會下深根? 師:“一顆從小飄來的

6、種子”指什么?聯(lián)系上下文再想想。生:“種子”比喻媽媽給“我”的信念-山的那邊是海。生:“種子”比喻媽媽給“我”的信念,然而童年的認識畢竟是膚淺的,所以說是飄來的。后來“我”不懈努力,這種信念就在“我”心中扎下深根。生:理想的樹立也需要日積月累,像滴水穿石那樣才能讓他扎下深根。師:問題提得棒,回答得更棒!飄來的東西確實不易扎下根,而且是深根。唯有不懈努力,日積月累,滴水穿石,才能做到。那么,請你來讀一讀這句? 師:我聽出來了,讀得不錯,“飄”和“扎”都作了重音處理,看來實現(xiàn)理想的信念也已經(jīng)在你的心中扎下了深根。誰也想來讀一讀?師:你把“深根”這個詞讀得很堅定,是的,我們一定要堅定信念,讓理想扎下

7、了深根。全班一起來讀一讀!師:同學們的語言的感悟力非常好啊。一定還有更多的感悟和發(fā)現(xiàn)吧?(3)理解第二小節(jié)“一次又一次”“一座座”生:我覺得“是的,我曾一次又一次的失望過,當我爬上那一座座誘惑著我的山頂,但我又一次次鼓起信心向前走去?!边@句的三個量詞用得特別好。師:讀書讀得可真仔細,具體說說哪三個?老師幫你再補充一個(CAI標紅),這些量詞好在哪里?能說具體點嗎?學生如果不會答,老師出示比較的句子。去掉這些量詞,再讀讀,比較一下,這些量詞能去掉嗎?同桌可以互相說說生:“一次又一次”,強調(diào)了“我”失望次數(shù)多;“又一次次”,強調(diào)了“我”的努力,不灰心;“一座座”,說明“我”遇到的困難非常多。師:體

8、會的真好,你也來讀一讀這一句。 師:看,這就是詩歌的特點,用凝練的語言體現(xiàn)深刻的內(nèi)涵。師:還有誰來讀讀?注意重音。又一名學生起來朗讀,強調(diào)了兩個“又”字。師:相信你今后也能面對困難不懈追求、不懈努力。誰再來讀?師:對,我們就要用這種永不言敗的信念去追求理想。男生來一起來讀。同學們,他剛才提到一個理解我覺得很有趣,不知道大家注意聽了沒有,他說一座座山就是指困難非常多。大家同意嗎?看來,在這里“山”和海一樣,也有了新的象征意義,那就是(生:重重困難。師板書)師:如果對這些困難估計不足會怎么樣?生:失敗后就灰心喪氣。師:在生活中我們做任何事情都期望一舉成功,一旦失敗就灰心喪氣,從這句詩你得到什么啟示

9、?生:不要企圖一舉成功,要能承受住失敗和挫折。生:跌倒后要能爬起來,只要堅持下去就一定能成功。師:說得好不好?生(齊):好!(學生一起鼓掌!)請你們倆一起來把這句讀一讀?(4)理解第二小節(jié)最后一句。師:好,還有什么新的發(fā)現(xiàn)?生:我特別喜歡這句“因為我聽到海依然在遠方為我喧騰那雪白的海潮啊,夜夜奔來,一次次了漫濕了我的枯干的心靈”詩人確信遠方有海,也就是理想,日日夜夜在鼓舞著“我”不懈的奮斗。師:這句里有本課唯一的一個生字,是-(生:喧)師:看清楚,“喧”是個左右結(jié)構(gòu)的形聲字,猜想一下,“喧”是什么意思?喧騰呢?生:“喧騰”是“喧鬧沸騰”的意思。師:那你們知道“海依然在遠方為我喧騰”的含義嗎?生

10、:在文中其實是指理想在時刻鼓舞、激勵著“我”不懈地努力、奮斗。師:說的太好了,那喧騰的海聲,是海在召喚你,是信念在鼓舞你,是理想在激勵你,向著理想奮斗吧,讓我聽一聽你內(nèi)心激動澎湃的聲音。師:多么形象的語句,心靈怎么就會“枯干”呢?生:“枯干的心靈”比喻“我”對理想的渴望。 師:是啊,作者在遭受了一次次失敗后,心靈最渴望的是理想信念的支撐。試想,一個人如果沒有理想信念的支撐,將會是多么空虛,你來讀?師:理想的海在為我喧騰,信念的海在漫濕我枯干的心靈。誰再來讀一讀?師:遠方有海的堅定信念,時刻在鼓舞作者去不停地翻過一座座山,因為理想一直在前方召喚、指引著他。我們連起來讀詩的第二節(jié)!(學生齊讀)過渡

11、:是的,這種追求理想的執(zhí)著信念,就是激勵人們不斷攀登人生頂峰的無窮動力,因為作者一直確信-(生讀“第一節(jié)”)(5)理解詩歌第三小節(jié)。生:我最喜歡最后那兒句“是的!人們啊,請相信在不停的翻過無數(shù)座山后,在一次次的戰(zhàn)勝失望之后,你終會攀上這樣一座山頂,而在這座山的那邊,就是海呀,是一個全新的世界,在一瞬間照亮你的眼睛?!边@句詩很有人生哲理,當理想實現(xiàn)的時候,人們是多么興奮、驚喜啊!師:詩人激動的言語打動了你。真會讀書,來,讀出你的感動來!師:一個全新的世界,一瞬間照亮你的眼睛,在你的生活學習中,有過這種瞬間的興奮和感動嗎?誰先說?生:記得在五年紀的時候,我愛上了游泳,可是就是基本的腳法怎么學都學不

12、會,每次練習比賽我都落在最后,我想是不是我就這點能力?在我一次又一次流下眼淚之后,我下定決心,我一定要攀過這座山。我開始了自己安排的特訓,別人練兩小時我練四小時,別人游一圈我游十圈,我的汗水占了游泳池的三分之一,這段艱苦而有意義的訓練,讓我一步步爬上了山頂,我堅持了六個月,終于在比賽中取得了第一名,還被少體校的游泳隊選去,讀了這首詩就讓我想起自己這段經(jīng)歷,我也看到了屬于自己的海,這是我堅定信念不懈努力的結(jié)果。師:相信你在遇到其他困難時,也一定能想到這次難忘的游泳經(jīng)驗。你也來讀讀這個小節(jié)。師評:“是的!”讀得可真堅定,只要我們堅持努力,就會實現(xiàn)理想。生:“在山的那邊,是海!是用信念凝成的海?!蔽?/p>

13、最喜歡這句話,因為我有這么一段難忘的經(jīng)歷。那時一年以前吧,在老師的推薦下,我與舞伴參加了“全國少年拉丁舞錦標賽”。來到賽場上,看到碩大的賽場,臺下坐滿了人,我緊張極了,快透不過氣來。比賽開始了,輪到我獨舞時,剎那間,腦子里一片空白。跳得一塌糊涂,在預(yù)賽中我居然連前十六名都沒有拿到,回到賓館后,我哭得非常傷心。老師和舞伴都來安慰我,從那一刻起,我暗下決心一定要在下次比賽拿到前三名。在這一年中,我刻苦訓練,從最基本的卜叉下腰到組合中的花步,每天不知要練上幾千遍幾萬遍。每周二十個小時的訓練使我疲憊不堪,而每次在我失去信心,激勵我的總是那碩大的舞臺,燦爛的獎牌。一年后,我又回到當初那個賽場上,比賽中我

14、進自己最大的努力發(fā)揮水平,終于一年的酸、甜、苦、辣、痛沒有白費,我取得了亞軍的好成績,雖然離冠軍還有一步之遙,在老師和同學們的鼓勵下我一定能看到大海的!師:在遇到困難時,理想能激勵我們戰(zhàn)勝困難。像他一樣,讀出你自己的感受。師評:生:我要講的是半年前,我上六年級時,馬上就要開青島市小學生運動會了,我苦練了三年跳高,只看這次運動會的成績了。不知是不是由于心理上的壓力,我在技術(shù)上出現(xiàn)了嚴重的問題,在跳高時助跑和起跳不能協(xié)調(diào),我的成績也因此大打折扣!一向活潑開朗的我顯得很憂郁,這樣一座大山我能戰(zhàn)勝他嗎?“當然!”生性好強的我怎能這樣屈服!三年來我的成績一直很優(yōu)秀,怎能在這一次關(guān)鍵的比賽中,給學校抹黑,

15、讓老師失望呢?一種堅定的信念鼓舞著我,我整天苦思冥想,可是響起來容易做起來難,經(jīng)過多次嘗試,我終于在一瞬間開了竅:我做對了!激動的我馬上抓住要領(lǐng),又接連跳了好幾次,我終于找到了感覺,此時,我好像已站在了這座山的半山腰,另一半的路程就看我的最后發(fā)揮了。“功夫不負有心人”我在運動會上取得了優(yōu)異的成績,我跳的1米56的成績已達到了國家女子跳高二級運動員的標準。這次難忘的經(jīng)歷,讓我感受到了山的巨大,海的廣闊,也讓我明白了要戰(zhàn)勝“山”那樣的困難,需要多么大的努力,多么堅定的信念,當看到海的那一刻,又是多么激動,多么欣慰。這一次,讓我更深的認識了自己,我有堅定的信念,頑強的毅力,那么我就是最偉大的!伴隨我

16、的將永遠會是山那邊的大海!師:在很多時候,我們要戰(zhàn)勝的最大困難也許不是技術(shù)上的問題,而是生:能不能戰(zhàn)勝自己!師:對!人生最大的敵人是你自己。我們繼續(xù)聽聽同學們的人生經(jīng)歷。生:我很喜好書法,在我剛開始學寫書法的時候,我的筆總是不聽我的使喚,老師在班里舉行了一次書法比賽,所有同學的家長都來觀看這次比賽,而我是這次比賽的最后一名,丟盡了臉。于是我暗下決心,一定要在下次比賽中奪得第一名。我還給自己制定了計劃,每天比別人多用兩三倍的時間來寫書法,而且寫一遍要有一遍的提高,就這樣,我每天都在努力,終于在半年后的又一次比賽中如愿以償取得了第一名?,F(xiàn)在,我已經(jīng)獲得了很多的獎,最好的一個就是全國書法大賽一等獎。

17、就是這樣翻過一座座大山,我終于看見了我向往已久的大?!,F(xiàn)在這件事一次次激勵著我克服了一次次的困難,我深信:只要付出了,努力翻過那阻擋你實現(xiàn)理想的山,就一定能看見大海,那就是用信念凝成的海,在一瞬間照亮你的眼睛。師:大家還注意沒?這句最后有個省略號,該怎么讀?生:讀的慢一點,聲音拖長一點。讀出這種意味深長的感覺。師:這里的省略號省略了什么,它僅僅只是照亮了眼睛嗎?生:照亮了前進的方向。生:照亮了人生的道路。生:照亮了我們的心靈。師:好,讀出這一句!師:困難總是一個接一個的,如果這位同學滿足于在班上的第一名,認為那樣就是看見了大海,他會怎么樣?生:不再努力。生:拿不到全國一等獎。師:對!沒有遠大的

18、理想就沒有不懈的追求,正是在艱難曲折的求索過程中,我們的人生才充實而有意義。小結(jié):作者既在告訴人們,也在激勵自我:要相信人生存在著一種更高境界,相信在翻過無數(shù)座山后終會攀上這樣一個頂峰,相信在歷盡磨難后那“最終的?!苯K會照亮我們的眼睛和生命。讓我們一起來讀這一節(jié)。(生齊讀第三節(jié))四、總結(jié)升華:1、師:學到現(xiàn)在,我們知道了“山”象征的是重重困難,“海”象征的是理想信念。那“爬山”又是象征的什么呢?生:“爬山”象征的是實現(xiàn)理想過程中的艱辛萬苦,艱苦奮斗。(板書:艱苦奮斗)師:運用象征的手法表達深刻的含義,這也是詩歌的特點之一。其實,生活中還有許多事物被人們賦予了象征意義,你能舉出這樣的事物,并說出它的象征意義嗎?(CAI出示語課習題)2、師:大家說得真好,咱們搜集處理信息的能力又一次得到了驗證,同學們,你們即將畢業(yè)跨進中學大門,今后可能還會有許多的困難等著你,但請大家相信:只

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