在山的那邊（向）

1、7 在山的那邊【教材、學情分析】在山的那邊是詩人在二十多年前寫的一首詩，這首詩抒寫了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，啟示人們要實現(xiàn)遠大的理想，必須百折不撓，堅持奮斗，要一次次地戰(zhàn)勝失望，不停地翻過無數(shù)座山。本詩是一首當代詩歌，要從朗讀上著手，引發(fā)學生對詩歌的熱愛。要讓學生有感情地朗讀詩歌，感悟詩中的思想感情，品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言，有自己的體會，敢于說出自己的見解，激發(fā)自己對美好生活的向往?！窘虒W目標】1、朗讀全詩，感悟詩中的詩句的深刻含義。2、理解“山”和“海”所蘊含的意思，聯(lián)系生活，進一步理解思想感情，感悟人生。3、反復(fù)朗讀，品味語言，提高欣賞詩歌的能力。4、相信理想可以實現(xiàn)，要為之

2、不懈奮斗?！窘虒W重難點】1、順暢地朗讀這首詩，感悟詩歌所表達的思想感情，掌握文章主旨。2、理解詩中“?！焙汀吧健彼N含的深刻意義?！菊n時安排】2課時【教學準備】學生：預(yù)習課文，查找有關(guān)象征的事物，搜集有關(guān)理想、信念的名言警句。教師：制作CAI課件。【教學過程】一、回顧導入1.師：夢想是山那邊的大海，是風雨后的彩虹，是我們心田上綻放的花朵。有了夢想，便有了一個信念，一份追求。（CAI出示句子）這段美麗的文字，是單元導讀在開篇送給我們的一份禮物。夢想，真是個想想就很美的詞啊！上節(jié)課我們隨詩人王學新走入了他的“夢想”。 童年時，這個山里的孩子，他的夢想是什么？看到山那邊的海（板書“山”和“海”） （

3、師：我還記得他是這么寫的：小時候生接背課文第一部分）當他追求而不得結(jié)果后，開始變得失望、沮喪。他有些疑惑了，但內(nèi)心仍在問著-生：“媽媽，那個海呢？”（CAI出示句子：“媽媽，那個海呢？”）追問：童年時的那個“?！敝傅氖鞘裁?？（生活中的海，碧藍、浩瀚的大海）二十多年后的今天，詩人見到海了嗎？雖然已無數(shù)次見過童年時所向往的海，但是他心目中的那個“海”依然遙不可及。那么，他心目中的“海”是什么呢?讓我們來繼續(xù)品讀這首詩歌的第二部分，從詩中找出答案。二、小組學習，感悟詩情。師：在山的那邊是一首詩，詩歌是一種特殊的藝術(shù)。在詩中，詩人要用形象而精練的語言來表達他反復(fù)體會的情感。請找出你喜歡的并認為含義深刻

4、的詩句細細品味，你不理解的詞語或句子也畫下來一起討論。師：別急著舉手，讓我們把自己的發(fā)現(xiàn)和小組的同學一起交流、討論，邊讀邊議邊品味，揣摩詩歌語言的魅力，希望你們的發(fā)現(xiàn)能通過互相幫助更有價值。學生以四人小組為單位進行討論交流。教師巡視并參與部分小組的討論。師：我迫不及待想聽聽你們討論的結(jié)果了。（1）“海”的象征意義。生：老師，我們讀了課文第二部分，知道長大以后，作者心目中的“?！笔抢硐?、信念。我從第二部分的第一小節(jié)知道的。（CAI出示：在山的那邊，是海！是用信念凝成的海。） 師：“凝”字讀得真準。你從這句話感受到什么？生：說明作者長大后已經(jīng)明白了媽媽所說的海，是信念凝成的海。師：是啊，多么堅定的

5、答案,那就是，讀-（生齊讀）師：什么是信念？現(xiàn)代漢語詞典是這樣解釋的：CAI出示：信念：自己認為可以確信的看法。堅定的 |必勝的想想，在文中“信念”具體指的是什么？（山的那邊一定有海，心中的理想一定能實現(xiàn)）細心的同學還能從細節(jié)中感悟到作者的感情，看看這個標點符號（！標紅）生：師：是啊，童年時的疑惑，經(jīng)過作者成年后的不懈找尋，他變得不再彷徨，不再茫然，因為他內(nèi)心已經(jīng)確定，全班一齊讀-（2）理解第二小節(jié)“種子”“扎根”師：他們倆帶了一個好頭，我們接著交流看誰的眼睛最敏銳，能發(fā)現(xiàn)美，能發(fā)現(xiàn)問題。生：“一顆從小飄來的種子，卻在我的心中扎下了深根”飄來的東西是很輕的，怎么會下深根? 師：“一顆從小飄來的

6、種子”指什么？聯(lián)系上下文再想想。生：“種子”比喻媽媽給“我”的信念-山的那邊是海。生：“種子”比喻媽媽給“我”的信念，然而童年的認識畢竟是膚淺的，所以說是飄來的。后來“我”不懈努力，這種信念就在“我”心中扎下深根。生：理想的樹立也需要日積月累，像滴水穿石那樣才能讓他扎下深根。師：問題提得棒，回答得更棒!飄來的東西確實不易扎下根，而且是深根。唯有不懈努力，日積月累，滴水穿石，才能做到。那么，請你來讀一讀這句? 師：我聽出來了，讀得不錯，“飄”和“扎”都作了重音處理，看來實現(xiàn)理想的信念也已經(jīng)在你的心中扎下了深根。誰也想來讀一讀？師：你把“深根”這個詞讀得很堅定，是的，我們一定要堅定信念，讓理想扎下

7、了深根。全班一起來讀一讀！師：同學們的語言的感悟力非常好啊。一定還有更多的感悟和發(fā)現(xiàn)吧?（3）理解第二小節(jié)“一次又一次”“一座座”生：我覺得“是的，我曾一次又一次的失望過，當我爬上那一座座誘惑著我的山頂，但我又一次次鼓起信心向前走去?！边@句的三個量詞用得特別好。師：讀書讀得可真仔細，具體說說哪三個？老師幫你再補充一個（CAI標紅），這些量詞好在哪里?能說具體點嗎？學生如果不會答，老師出示比較的句子。去掉這些量詞，再讀讀，比較一下，這些量詞能去掉嗎？同桌可以互相說說生：“一次又一次”，強調(diào)了“我”失望次數(shù)多；“又一次次”，強調(diào)了“我”的努力，不灰心；“一座座”，說明“我”遇到的困難非常多。師：體

8、會的真好，你也來讀一讀這一句。 師：看,這就是詩歌的特點，用凝練的語言體現(xiàn)深刻的內(nèi)涵。師：還有誰來讀讀?注意重音。又一名學生起來朗讀，強調(diào)了兩個“又”字。師：相信你今后也能面對困難不懈追求、不懈努力。誰再來讀？師：對，我們就要用這種永不言敗的信念去追求理想。男生來一起來讀。同學們，他剛才提到一個理解我覺得很有趣，不知道大家注意聽了沒有，他說一座座山就是指困難非常多。大家同意嗎？看來，在這里“山”和海一樣，也有了新的象征意義，那就是（生：重重困難。師板書）師：如果對這些困難估計不足會怎么樣?生：失敗后就灰心喪氣。師：在生活中我們做任何事情都期望一舉成功，一旦失敗就灰心喪氣，從這句詩你得到什么啟示

9、?生：不要企圖一舉成功，要能承受住失敗和挫折。生：跌倒后要能爬起來，只要堅持下去就一定能成功。師：說得好不好?生(齊)：好!(學生一起鼓掌!)請你們倆一起來把這句讀一讀?（4）理解第二小節(jié)最后一句。師：好，還有什么新的發(fā)現(xiàn)?生：我特別喜歡這句“因為我聽到海依然在遠方為我喧騰那雪白的海潮啊，夜夜奔來，一次次了漫濕了我的枯干的心靈”詩人確信遠方有海，也就是理想，日日夜夜在鼓舞著“我”不懈的奮斗。師：這句里有本課唯一的一個生字，是-（生：喧）師：看清楚，“喧”是個左右結(jié)構(gòu)的形聲字，猜想一下，“喧”是什么意思？喧騰呢？生：“喧騰”是“喧鬧沸騰”的意思。師：那你們知道“海依然在遠方為我喧騰”的含義嗎？生

10、：在文中其實是指理想在時刻鼓舞、激勵著“我”不懈地努力、奮斗。師：說的太好了，那喧騰的海聲，是海在召喚你，是信念在鼓舞你，是理想在激勵你，向著理想奮斗吧，讓我聽一聽你內(nèi)心激動澎湃的聲音。師：多么形象的語句，心靈怎么就會“枯干”呢?生：“枯干的心靈”比喻“我”對理想的渴望。 師：是啊，作者在遭受了一次次失敗后，心靈最渴望的是理想信念的支撐。試想，一個人如果沒有理想信念的支撐，將會是多么空虛，你來讀？師：理想的海在為我喧騰，信念的海在漫濕我枯干的心靈。誰再來讀一讀？師：遠方有海的堅定信念，時刻在鼓舞作者去不停地翻過一座座山，因為理想一直在前方召喚、指引著他。我們連起來讀詩的第二節(jié)！(學生齊讀)過渡

11、：是的，這種追求理想的執(zhí)著信念，就是激勵人們不斷攀登人生頂峰的無窮動力，因為作者一直確信-（生讀“第一節(jié)”）（5）理解詩歌第三小節(jié)。生：我最喜歡最后那兒句“是的!人們啊，請相信在不停的翻過無數(shù)座山后，在一次次的戰(zhàn)勝失望之后，你終會攀上這樣一座山頂，而在這座山的那邊，就是海呀，是一個全新的世界，在一瞬間照亮你的眼睛?！边@句詩很有人生哲理，當理想實現(xiàn)的時候，人們是多么興奮、驚喜啊!師：詩人激動的言語打動了你。真會讀書，來，讀出你的感動來！師：一個全新的世界，一瞬間照亮你的眼睛，在你的生活學習中，有過這種瞬間的興奮和感動嗎？誰先說?生：記得在五年紀的時候，我愛上了游泳，可是就是基本的腳法怎么學都學不

12、會，每次練習比賽我都落在最后，我想是不是我就這點能力?在我一次又一次流下眼淚之后，我下定決心，我一定要攀過這座山。我開始了自己安排的特訓，別人練兩小時我練四小時，別人游一圈我游十圈，我的汗水占了游泳池的三分之一，這段艱苦而有意義的訓練，讓我一步步爬上了山頂，我堅持了六個月，終于在比賽中取得了第一名，還被少體校的游泳隊選去，讀了這首詩就讓我想起自己這段經(jīng)歷，我也看到了屬于自己的海，這是我堅定信念不懈努力的結(jié)果。師：相信你在遇到其他困難時，也一定能想到這次難忘的游泳經(jīng)驗。你也來讀讀這個小節(jié)。師評：“是的！”讀得可真堅定，只要我們堅持努力，就會實現(xiàn)理想。生：“在山的那邊，是海!是用信念凝成的海?！蔽?/p>

13、最喜歡這句話，因為我有這么一段難忘的經(jīng)歷。那時一年以前吧，在老師的推薦下，我與舞伴參加了“全國少年拉丁舞錦標賽”。來到賽場上，看到碩大的賽場，臺下坐滿了人，我緊張極了，快透不過氣來。比賽開始了，輪到我獨舞時，剎那間，腦子里一片空白。跳得一塌糊涂，在預(yù)賽中我居然連前十六名都沒有拿到，回到賓館后，我哭得非常傷心。老師和舞伴都來安慰我，從那一刻起，我暗下決心一定要在下次比賽拿到前三名。在這一年中，我刻苦訓練，從最基本的卜叉下腰到組合中的花步，每天不知要練上幾千遍幾萬遍。每周二十個小時的訓練使我疲憊不堪，而每次在我失去信心，激勵我的總是那碩大的舞臺，燦爛的獎牌。一年后，我又回到當初那個賽場上，比賽中我

14、進自己最大的努力發(fā)揮水平，終于一年的酸、甜、苦、辣、痛沒有白費，我取得了亞軍的好成績，雖然離冠軍還有一步之遙，在老師和同學們的鼓勵下我一定能看到大海的!師：在遇到困難時，理想能激勵我們戰(zhàn)勝困難。像他一樣，讀出你自己的感受。師評：生：我要講的是半年前，我上六年級時，馬上就要開青島市小學生運動會了，我苦練了三年跳高，只看這次運動會的成績了。不知是不是由于心理上的壓力，我在技術(shù)上出現(xiàn)了嚴重的問題，在跳高時助跑和起跳不能協(xié)調(diào)，我的成績也因此大打折扣!一向活潑開朗的我顯得很憂郁，這樣一座大山我能戰(zhàn)勝他嗎?“當然!”生性好強的我怎能這樣屈服!三年來我的成績一直很優(yōu)秀，怎能在這一次關(guān)鍵的比賽中，給學校抹黑，

15、讓老師失望呢?一種堅定的信念鼓舞著我，我整天苦思冥想，可是響起來容易做起來難，經(jīng)過多次嘗試，我終于在一瞬間開了竅：我做對了!激動的我馬上抓住要領(lǐng)，又接連跳了好幾次，我終于找到了感覺，此時，我好像已站在了這座山的半山腰，另一半的路程就看我的最后發(fā)揮了。“功夫不負有心人”我在運動會上取得了優(yōu)異的成績，我跳的1米56的成績已達到了國家女子跳高二級運動員的標準。這次難忘的經(jīng)歷，讓我感受到了山的巨大，海的廣闊，也讓我明白了要戰(zhàn)勝“山”那樣的困難，需要多么大的努力，多么堅定的信念，當看到海的那一刻，又是多么激動，多么欣慰。這一次，讓我更深的認識了自己，我有堅定的信念，頑強的毅力，那么我就是最偉大的!伴隨我

16、的將永遠會是山那邊的大海!師：在很多時候，我們要戰(zhàn)勝的最大困難也許不是技術(shù)上的問題，而是生：能不能戰(zhàn)勝自己!師：對!人生最大的敵人是你自己。我們繼續(xù)聽聽同學們的人生經(jīng)歷。生：我很喜好書法，在我剛開始學寫書法的時候，我的筆總是不聽我的使喚，老師在班里舉行了一次書法比賽，所有同學的家長都來觀看這次比賽，而我是這次比賽的最后一名，丟盡了臉。于是我暗下決心，一定要在下次比賽中奪得第一名。我還給自己制定了計劃，每天比別人多用兩三倍的時間來寫書法，而且寫一遍要有一遍的提高，就這樣，我每天都在努力，終于在半年后的又一次比賽中如愿以償取得了第一名?，F(xiàn)在，我已經(jīng)獲得了很多的獎，最好的一個就是全國書法大賽一等獎。

17、就是這樣翻過一座座大山，我終于看見了我向往已久的大?！，F(xiàn)在這件事一次次激勵著我克服了一次次的困難，我深信：只要付出了，努力翻過那阻擋你實現(xiàn)理想的山，就一定能看見大海，那就是用信念凝成的海，在一瞬間照亮你的眼睛。師：大家還注意沒？這句最后有個省略號，該怎么讀？生：讀的慢一點，聲音拖長一點。讀出這種意味深長的感覺。師：這里的省略號省略了什么，它僅僅只是照亮了眼睛嗎？生：照亮了前進的方向。生：照亮了人生的道路。生：照亮了我們的心靈。師:好，讀出這一句!師：困難總是一個接一個的，如果這位同學滿足于在班上的第一名，認為那樣就是看見了大海，他會怎么樣?生：不再努力。生：拿不到全國一等獎。師：對!沒有遠大的

18、理想就沒有不懈的追求，正是在艱難曲折的求索過程中，我們的人生才充實而有意義。小結(jié)：作者既在告訴人們，也在激勵自我：要相信人生存在著一種更高境界，相信在翻過無數(shù)座山后終會攀上這樣一個頂峰，相信在歷盡磨難后那“最終的?！苯K會照亮我們的眼睛和生命。讓我們一起來讀這一節(jié)。（生齊讀第三節(jié)）四、總結(jié)升華：1、師：學到現(xiàn)在，我們知道了“山”象征的是重重困難，“海”象征的是理想信念。那“爬山”又是象征的什么呢？生：“爬山”象征的是實現(xiàn)理想過程中的艱辛萬苦，艱苦奮斗。（板書：艱苦奮斗）師：運用象征的手法表達深刻的含義，這也是詩歌的特點之一。其實，生活中還有許多事物被人們賦予了象征意義，你能舉出這樣的事物，并說出它的象征意義嗎？（CAI出示語課習題）2、師：大家說得真好，咱們搜集處理信息的能力又一次得到了驗證，同學們，你們即將畢業(yè)跨進中學大門，今后可能還會有許多的困難等著你，但請大家相信：只