中班離園活動教案40篇

1、中班離園活動教案40篇這是中班離園活動教案40篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。第1篇、中班安全教育活動不私自離園教案反思  活動目標： 1、知道不應該私自離園，了解私自離園可能產(chǎn)生的危險。 2、能夠理解并遵守幼兒園安全規(guī)則，為了自身安全不私自離園。 3、體會私自離園的后果以及家長和教師焦慮的心情。 4、加強幼兒的安全意識。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動過程： 1、活動導入：觀看教學掛圖。 教師出示掛圖，并提問： （1）仔細看圖，看看小朋友在做什么？ （2）有意個小朋友正往幼兒園門口走呢，他要做什么？ 2、活動展開：觀看情景劇表演 （1）教師：剛才我們看

2、到一個小朋友堯自己偷偷地離開幼兒園，你們覺得他做得對不對？如果他溜出幼兒園，可能會發(fā)生什呢？讓我們一起來看看吧。 （2）教師表演情景劇表演皮皮留出幼兒園，表現(xiàn)私自離園可能產(chǎn)生的危險。 情景劇表演：配班教師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門，主班教師扮演人販子。 配班教師扮演人販子。 表演內(nèi)容： 教師旁白：一天，皮皮趁老師不注意，偷偷地溜出了幼兒園門口。 皮皮：哈哈，溜出幼兒園真開心！可是車這么多，那路這么寬，我怎么過去呢？人販子（在旁邊觀察了皮皮好一會兒）：小朋友，我?guī)氵^馬路去一個好玩兒的地方吧?。ㄆてげ患偎妓鞯馗素溩舆^了馬路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了,人販子把他帶走了，人販子

3、把他帶走了。 教師：皮皮溜出幼兒園以后發(fā)生了什么事呢？ 3、活動展開：討論私自離園的危險性。 （1）討論：如果私自離園，還會有那些危險？ 教師：除了可能碰到的壞人，私自離園還可能產(chǎn)生哪些危險？ 教師小結：小朋友還沒有保護自己的能力，如果自己偷偷地離開幼兒園，可能會遇到緊急情況，又沒有人知道，時分成未見得，比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自己的安全，不能私自離開幼兒園。 （2）討論：如果私自離園，爸爸媽媽和老師會怎樣？ 教師：請小朋友想一想，如果你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽和老師會怎么想，會怎么辦？ 引導幼兒展開討論，體會親人和教師對自己的關愛以及自己走丟后他們的心情。

4、 教師小結：小朋友剛才說的都很好。如果你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和老師都會非常著急，會非常擔心你的安全，會非常傷心，會報警，或者到處找你，沒有辦法安心工作，老師就顧不上班里的其他小朋友?？傊瑫a(chǎn)生很大的混亂。 4、活動總結：不應私自離園。 （1）教師：請大家仔細想一想，我們應不應該私自離開？（通過討論：引發(fā)幼兒的安全意識） （2）教師總結：雖然幼兒園外面有很多有趣的東西，但也有很多非常危險地事情。小朋友在幼兒園有事要跟老師說，不能自己偷偷地離開幼兒園，不然會讓關心你的爸爸媽媽和老師非常擔心和傷心的。 5、活動延伸：表演情景劇。 請幼兒分組講述幼兒用書上的故事內(nèi)容，然后分角色進行進行情景表演。

5、 活動反思： 教育史是安全的前提，安全是教育的目的。我們要始終堅持把幼兒的安全教育工作貫穿于幼兒園教育的全過程，落實人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保幼兒安全的環(huán)境中健康成長。 第2篇、中班安全活動教案：不私自離園教案 活動目標 1、知道不應該私自離園，了解私自離園可能產(chǎn)生的危險。 2、能夠理解并遵守幼兒園安全規(guī)則，為了自身安全不私自離園。 3、體會私自離園的后果以及家長和教師焦慮的心情。 4、加強幼兒的安全意識。 5、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。 活動準備  教學掛圖 活動過程 1、活動導入：觀看教學掛圖。 教師出示掛圖，并提問： （1）仔細看圖，看看小朋友在做什么？ （2）有

6、意個小朋友正往幼兒園門口走呢，他要做什么？ 2、活動展開：觀看情景劇表演 （1）教師：剛才我們看到一個小朋友堯自己偷偷地離開幼兒園，你們覺得他做得對不對？如果他溜出幼兒園，可能會發(fā)生什呢？讓我們一起來看看吧。 （2）教師表演情景劇表演皮皮留出幼兒園，表現(xiàn)私自離園可能產(chǎn)生的危險。 情景劇表演：配班教師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門，主班教師扮演人販子。 配班教師扮演人販子。 表演內(nèi)容： 教師旁白：一天，皮皮趁老師不注意，偷偷地溜出了幼兒園門口。 皮皮：哈哈，溜出幼兒園真開心！可是車這么多，那路這么寬，我怎么過去呢？人販子（在旁邊觀察了皮皮好一會兒）：小朋友，我?guī)氵^馬路去一個好玩兒的地方吧?。ㄆて?/p>

7、不假思索地跟著人販子過了馬路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了,人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。 教師：皮皮溜出幼兒園以后發(fā)生了什么事呢？ 3、活動展開：討論私自離園的危險性。 （1）討論：如果私自離園，還會有那些危險？ 教師：除了可能碰到的壞人，私自離園還可能產(chǎn)生哪些危險？ 教師小結：小朋友還沒有保護自己的能力，如果自己偷偷地離開幼兒園，可能會遇到緊急情況，又沒有人知道，時分成未見得，比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自己的安全， 不能私自離開幼兒園。 （2）討論：如果私自離園，爸爸媽媽和老師會怎樣？ 教師：請小朋友想一想，如果你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽

8、和老師會怎么想，會怎么辦？ 引導幼兒展開討論，體會親人和教師對自己的關愛以及自己走丟后他們的心情。 教師小結：小朋友剛才說的都很好。如果你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和老師都會非常著急，會非常擔心你的安全，會非常傷心，會報警，或者到處找你，沒有辦法安心工作，老師就顧不上班里的其他小朋友?？傊?，會產(chǎn)生很大的混亂。 4、活動總結：不應私自離園。 （1）教師：請大家仔細想一想，我們應不應該私自離開？（通過討論：引發(fā)幼兒的安全意識） （2）教師總結：雖然幼兒園外面有很多有趣的東西，但也有很多非常危險地事情。小朋友在幼兒園有事要跟老師說，不能自己偷偷地離開幼兒園，不然會讓關心你的爸爸媽媽和老師非常擔心和傷心

9、的。 5、活動延伸：表演情景劇。 請幼兒分組講述幼兒用書上的故事內(nèi)容，然后分角色進行進行情景表演。   第3篇、中班種植主題活動播種教案反思活動目的： 1.知道春天是播種的季節(jié)，能積極參與種植活動，體驗勞動的樂趣。 2.在種植活動中感受春季的明顯特征，親近大自然，萌發(fā)對大自然的喜愛之情。 活動準備： .經(jīng)驗準備： （）知道春天是播種的季節(jié)。 （）認識各種各樣的種子，知道種子會發(fā)芽、成長。 （）知道種子發(fā)芽需要陽光、水、土和肥料四個好朋友幫忙。 （）有觀察過植物實物和圖片的經(jīng)驗。 .物品準備 （1）請家長們?yōu)楹⒆訙蕚湟粋€小花盆，樣式越漂亮越好，目的是激發(fā)幼兒參與興趣。也可以用奇思妙想制

10、作一個"花盆"，要有底盤，防止漏水。 （2）準備一種種子，（如豆苗、香椿、大蒜）最好與其他幼兒準備的不同，方便幼兒探索和觀察。 （3）準備園藝的小工具，如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等。 活動過程： 幼兒在家長和教師的支持與陪伴下，走出教室，走進大自然，來到北房鎮(zhèn)環(huán)島公園親手探究種子種植的全過程。 1.談話活動： 師：孩子們，大家看看這里和咱們上次來有什么不一樣的地方？ 幼：花兒開了，柳樹發(fā)芽了，小草都長出來了師：誰知道春天是什么季節(jié)？ 幼：春天是播種的季節(jié)。 師：播種什么呢？ 幼：種子。 師：種子發(fā)芽需要哪些好朋友的幫助？ 幼：需要陽光、水、土和肥料 2. 活動

11、提示： 師：今天咱們外出來到這里種植種子。孩子們都準備了什么材料和工具？ 幼：我準備了小鏟子、水和花盆師：咱們種植種子的時候，要注意： （）注意安全，不要傷到自己的小手小腳，拿小鏟子時活動要慢一點，可以請家長幫忙。 （）注意衛(wèi)生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到別人身上。 3.種植活動： 幼兒自由分組進行種植，可以和家長或自己的好朋友一起去種植，發(fā)現(xiàn)了什么或遇到什么問題可以相互交流。教師隨機指導、及時鼓勵表揚并用照片記錄孩子們活動的點點滴滴。 4.成果展示： 請孩子們將自己種植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，體驗成功的快樂。 活動反思： 亮點： .孩子們能走出教室來到大

12、自然，活動場地擴大了，孩子們在清新的大自然中非常放松、歡愉。 .孩子們能和家長一起參加幼兒園的集體活動，和媽媽或家人在一起種種子，心里非常開心，孩子們都喜歡在家長面前好好表現(xiàn)，大大提高了活動的氛圍和效果。 .戶外活動的安全系數(shù)大大提高了，相當于大人孩子:。 .充分發(fā)揮了家長優(yōu)勢，家長有種植經(jīng)驗，可以一對一的進行細致入微的指導，孩子的學習效果提高了。 不足： .由于活動參與人員較多，我一個人說話的聲音音量有限，不能充分照顧到全體人員，下次活動可以準備一個擴音器，效果會好許多，也保護了嗓子。 .組織戶外活動時，可以帶上錄音機，會豐富孩子們的活動形式，增加幼兒活動興趣，氣氛、效果都會更好，下次注意。

13、 第4篇、中班社會活動離園后的計劃教案反思  活動目標： 1.引導幼兒初步學習制定計劃。   2.通過談話豐富幼兒離園后的生活經(jīng)驗。 3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。 5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動準備： 材料：紙，筆 活動過程： 1.以談話導入： “昨天劉老師回家的時候，路過小花園，看到咱們班有的小朋友在小花園里玩兒，你們晚上除了去小花園玩，還做了什么呢？”（引導幼兒充分討論） “小朋友晚上有許多的活動-今天我們來為自己的晚間活動做一個合理的計劃，把我們晚上的生活安排的更豐富” 2.幼兒分組討論： （1）引導幼兒自由選伴

14、分成三組 （2）引導幼兒討論晚間活動內(nèi)容與時間：（老師引導幫助幼兒將活動內(nèi)容歸類并滲透相關教育） 游戲活動：自己獨立游戲，不影響他人，玩具自己整理 看電視：時間的選擇，愛護眼睛，不要長時間看電視 學習活動：學習各種知識，技能，獨立寫作業(yè)，看書，養(yǎng)成良好的學習習慣 幫助成人：尊重長輩，愿意幫助成人做一些力所能及的事情，愛勞動 自我服務：自己的事情自己做 交往：與同伴，成人的交往，打電話或去家中拜訪，鼓勵幼兒與人交往，關心他人 3.引導幼兒自己設計晚間活動的計劃（用自己能懂的方式來設計自己的晚間活動計劃） 4.幼兒小組交流自己設計的計劃 5.聽了別人的計劃，請幼兒說說自己認為誰的計劃好，好在哪？

15、6.通過交流幼兒推選出自己組內(nèi)設計最好的計劃，在全班與幼兒分享 7.小結延伸活動：鼓勵幼兒為自己的周末設計活動計劃，并按照計劃進行嘗試，周一回來和大家一起分享 活動反思： 幼兒晚間活動是幼兒生活中所熟悉的，但又是容易忽視的一部分，通過這次活動設計，使孩子們發(fā)現(xiàn)原來晚間的活動是這樣豐富。在引導幼兒展開深入與全面的討論并初步進行自我計劃過程中，使幼兒獲得一些有助成長的生活經(jīng)驗。幼兒的計劃書運用了圖畫、文字、數(shù)字、語言等多種方式共同進行表達。幼兒制作計劃書的過程不但是交流個體經(jīng)驗完成任務的過程，更重要的是計劃書是幼兒對自己活動的安排，幼兒在制定計劃過程中表達表現(xiàn)能力得到了充分的展現(xiàn)和提高，其中不僅是

16、口語的表達，更有用符號表達自己想法的能力，在介紹計劃時，幼兒充分表現(xiàn)出了自信心和規(guī)則意識，并能對他人的活動做出評價。 第5篇、中班主題我們?nèi)ゴ河谓贪阜此蓟顒颖尘埃?我們的家鄉(xiāng)是個歷史文化名鎮(zhèn)，在開展"愛家鄉(xiāng)"的主題活動中，幼兒在家長的幫助下收集了有關家鄉(xiāng)的信息、圖片等資料，通過展示、交流，豐富了見識也引起了出去走走、看看的強烈愿望。正值幼兒園組織春游活動，"到哪兒去春游?""哪兒近?哪兒遠?"也順理成章地成了幼兒新的探究問題。為了引導幼兒的探究操作，給幼兒提供合作、思考、表達、記錄的機會和空間，我設計了這次教學活動。 活動目標： 1學

17、習用小棒、紙片、管子等工具在地圖上沿直線進行測量，測量時注意工具的首尾相接。 2學習合作記錄測量結果，比較不同景點間距離的遠近。 3產(chǎn)生去春游的愉悅情感。 活動準備： 1每組一份記錄表，表上的工具和提供的工具一致。(如圖一) 2每組一張地圖，在幼兒園和六個景點貼上相關標記。(如圖二) 3長短不同的管子、小棒、紙片，郊游音樂。 活動過程： 一、播放郊游音樂，引出活動內(nèi)容 1幼兒跟著錄音唱歌曲郊游。 2出示東山地圖指出幼兒園的位置(貼上標記)，提問：我們東山是個很美的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，你想去哪兒春游呢? 3根據(jù)幼兒回答，貼上有關標記，如雨花勝境、啟園，等等。 二、學習在地圖上測量本幼兒園到各景點的直線距離第一

18、環(huán)節(jié)，認識測量工具，在分組合作中學習測量方法并了解記錄方法。 1教師導語：我們怎樣才能知道幼兒園到這些景點有多遠呢? 2教師出示測量工具：小棒、紙片、管子，提出測量要求：以幼兒園為起點，先測量同一條路線。 3幼兒分組測量。教師了解幼兒合作和利用工具測量的具體情況，同時有目的指導幼兒在測量時注意"首尾相接"。 設計提問：你們用了什么工具?怎么測的?用了幾個?根據(jù)幼兒回答，耖師在記錄表內(nèi)記錄相應的符號。 (反思：這樣做的目的是便于幼兒交流測量的結果清楚地看到記錄方法。雖然三種工具的長度不同但是同種工具測量的結果應是相同的。若幼兒有異議，就請幼兒演示，集體驗證，從而強調(diào)測量時要注

19、意首尾相接。)第二環(huán)節(jié)。幼兒自由測量幼兒園到各景點的直線距離并記錄。 1教師導語：我們用剛才的測量方法，再來測測幼兒園到其他各景點的距離，好嗎?測好一條線路要請一位代表把結果記錄在表格內(nèi)。 2幼兒分組測量并記錄。 (反思：這一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒繼續(xù)親身經(jīng)歷操作測量和記錄的過程而且在這樣的過程中學習合作和建構自己的知識。教師重點觀察、指導幼兒測量的方法及記錄情況。)三、交流測量結果比比從幼兒園到各景點距離的遠近1提問：小朋友都測量好了嗎?我們幼兒園到哪兒最遠?到哪兒最近?你是怎么知道的? 2教師小結，鼓勵幼兒活動后用不同的工具測量距離。 (反思：交流的過程可以幫助幼兒感受到數(shù)學活動的樂趣更好地認識周

20、圍環(huán)境。)活動延伸在數(shù)學區(qū)提供東山不同景點的標記，讓幼兒按自己的興趣選擇工具測量、記錄。 第6篇、中班春天春在哪里教案反思活動目標： 1. 能有感情的朗誦詩歌，體會詩歌的意境美。 2. 了解春天的特征。 3. 學習簡單的詩歌創(chuàng)編。 活動準備：圖片、磁帶 活動過程： 1. 欣賞詩歌春在哪里。 出示圖片，幼兒欣賞錄音。 現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么說的？為什么這么說？ 教師引導幼兒再次欣賞圖片，并鼓勵幼兒說一說春天的特征。 2. 創(chuàng)編詩歌春在哪里。 你見過的春天是什么樣的？你能像詩歌里那樣談談你知道的春天嗎？ 教師示范創(chuàng)編。如：迎春花說："春天在我的枝條上，瞧吧，

21、迎風吐香！"引導幼兒仿照詩歌的句式創(chuàng)編詩歌。 3. 畫一畫：春天時的我。 春天其實也在我們身上。想一想，和冬天相比，春天給你帶來了什么新變化？（如衣著等方面）讓幼兒畫出春天里自己的樣子。 詩歌：春在哪里 翠柳說："春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉飄蕩！"牡丹說："春天在我的花蕊上，瞧吧，艷麗芬芳！"燕子說："春天在我的翅膀上，瞧吧，萬里飛翔！"風箏說："春天在我的線兒上，瞧吧，迎風直上！"湖水說："春天在我的浪花上，瞧吧，嘩嘩歌唱！"春在哪里，太陽公公開了腔："春在大地上！&qu

22、ot; 活動反思： 在開展主題活動春天在哪里的初次談話中，發(fā)現(xiàn)孩子們對春天已有一定的了解，經(jīng)驗較豐富，涉及了天氣、植物、動物、人們的活動等幾個方面。有幾個孩子能用優(yōu)美的語言去描述春天的美景，當問什么是芽？什么是冬眠？孩子們則難以回答。因此，如何根據(jù)幼兒當前的水平幫助幼兒去豐富經(jīng)驗，如何才能發(fā)揮幼兒尋找春天的最大能動性與創(chuàng)造性呢？ 春天在哪里這個主題內(nèi)容復雜、頭緒繁多，如果按一個線索發(fā)展可能太偏又不利于幼兒整體經(jīng)驗的獲得和積累，而且容易掉入傳統(tǒng)教育的模式?；趯Ρ景嘤變旱姆治龊退伎迹蚁胧欠翊竽懸恍?，用分組的形式來滿足不同幼兒需要，幾個線索同時展開，不僅能加快探究進程，而且能相互補充，讓幼兒與同

23、伴共同分享自己獲得的經(jīng)驗？思來想去，我決定作這樣的一次嘗試。 第7篇、中班主題離園紀念冊教案  活動目標： 1、激發(fā)幼兒對幼兒園、老師、同伴的熱愛之情，不忘幼兒園的幸福生活。 2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及做事的持續(xù)性，拓展幼兒與人讓交往的技能。 3、培養(yǎng)幼兒能獨立地進行紀念冊的設計、制作。 4、激發(fā)幼兒渴望上小學、即將做個小學生的自豪感。 5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 活動準備： 錄音機、磁帶、白紙若干、彩筆、訂書機。 活動過程： 一、請幼兒欣賞音樂甜甜的家，再次感受與老師同伴在一起的快樂和幸福。 剛才，我們欣賞的歌曲的名字叫甜甜的家，這個甜甜的家指的是哪里？甜甜的家里都有誰？一

24、家人在一起心情是怎樣的？ 二、談話，萌發(fā)幼兒的惜別之情。 我們有這么一個甜甜的家，真幸福?？墒牵^些日子，我們小朋友即將升入小學，要離開這個甜甜的家，離開朝夕相處的小伙伴和親愛的老師，你們有什么感覺？心里是怎么想的？你們有什么話要對老師和小伙伴說？ 三、激發(fā)幼兒建立紀念冊的愿望。 不管我們怎么舍不得，我們還是要分開。分開后如果想和大家聯(lián)系，該怎么辦？用個什么辦法把小伙伴的信息保存下來，不會忘記，而且方便大家以后聯(lián)系？ 給小朋友2分鐘的時間討論一下。 幼兒交流好辦法。 四、討論紀念冊的內(nèi)容和形式。 我們可以把自己的信息記錄在一張紙上，然后把每個小朋友的信息裝訂在一起，做成一本紀念冊， 小朋友想老

25、師和小伙伴的時候就可以看看，還可以隨時聯(lián)系。那么，我們應該在這張紙上記錄哪些內(nèi)容，讓小伙伴一看就知道是誰的信息？ 根據(jù)幼兒的意見確定記錄內(nèi)容和形式，如內(nèi)容可包括姓名、電話、自己的愛好等，可以繪畫或?qū)懽?，然后鼓勵幼兒在紙上表征出來。給幼兒10分鐘的時間完成。 五、請個別幼兒交流展示自己記錄的內(nèi)容。 將全體幼兒的記錄紙裝訂成紀念冊。 六、活動延伸： 請幼兒回去后給自己的紀念冊設計封面，好好保存，永遠記住幼兒園這幸福美好的時光。 第8篇、中班主題車輪滾滾教案活動目的： 了解常見車子的名稱，引發(fā)孩子的生活經(jīng)驗，激發(fā)他們想說的愿望。 初步培養(yǎng)幼兒能用較完整的語言表達自己的想法。 鼓勵孩子的大膽想象和表現(xiàn)

26、。 重點： 孩子的動手操作和大膽想象各式玩具車，布置成一個停車場各種顏色的顏料白紙馬夾袋做成的小背心幼兒每人一件 設計思路： 對于小年齡的孩子來說，車子是他們最喜歡的玩具，因此在選取教材時，我想到了這一孩子們最為熟悉和喜愛的內(nèi)容?；顒又型＼噲隼锏能囎佣际呛⒆觽冏约簬淼?，這樣一來對于小年齡的孩子來說，在活動中就多了一份興趣。 中班孩子正處在對顏色的認識期，擺弄顏色對他們而言是一件開心的事。所以我設計了用車子來玩弄五顏六色的顏料這一趣味性較強的環(huán)節(jié)，進一步來引起孩子對色彩的興趣。 造好了“馬路”，我請小朋友給馬路取名字，為了既能引發(fā)孩子們已有的生活經(jīng)驗，又能鼓勵孩子大膽的想象和表達。 活動流程：

27、 說一說 做一做 想一想感知表達說說認識的車 - 體驗操作，為車子造馬路 - 遷移想象，為馬路取名字 （一） 說一說： 指導語:“你認識哪輛車子?叫什么車?” （二） 做一做： 車子在什么地方開? 我們?yōu)檐囎釉炻泛脝? 穿工作服 介紹怎樣造路 （教師示范 重點: 用力來回滾） 幼兒挑選車子，開始造路 （教師巡回指導） （三） 想一想： 你的路造在哪里? 你造的路叫什么名字? 小汽車想開到哪里去? 活動延伸：幼兒一邊開著小汽車一邊唱”汽車開來了”的歌曲結束. 第9篇、中班春天主題報春教案反思活動目標： 1欣賞并學唱歌曲報春，感受三拍子音樂的強弱變化。 2了解春天是布谷鳥叫、人們播種的季節(jié)。 活動

28、準備：歌曲錄音及圖片。 活動過程： 1引導幼兒認識布谷鳥。 出示布谷鳥的圖片，告訴幼兒名稱。這是什么鳥？你們見過嗎？為什么會叫它布谷鳥呢？ 幼兒觀察畫面：畫面上有什么？布谷鳥在做什么？怎么叫得？這是什么季節(jié)？ 教師小結。 2欣賞歌曲報春。 聽錄音欣賞。 你聽到了什么？聽起來有什么感覺？ 3學唱歌曲教師有節(jié)奏、有感情地朗誦歌詞。 幼兒跟著教師念歌詞。 教師用鋼琴伴奏，幼兒用"嚕"哼唱。 教師范唱，引導幼兒感受音樂中三拍子的強弱變化，唱出歌曲明朗、優(yōu)美的感覺。 教學反思： 在教學報春這首歌曲時，我首先以模擬布谷 鳥的叫聲進入教室，一下子就把學生的興趣調(diào)動起來了，于是我抓住時機展

29、開教學，同學們興趣盎然，學習效果明顯提高。但是學生歌曲唱會了后，他們就有一種完成任務的感覺，各自干著自己感興趣的事情。為了使課堂教學始終如一，我就根據(jù)所編故事中的小動物讓同學們分角色表演，然后相互評價，并頒發(fā)優(yōu)勝獎，給予表彰鼓勵。因此學生始終興趣濃厚，極大的提高了課堂教學效果。 第10篇、中班語言春天來了教案反思活動設計思路： 春天是萬物復蘇，草木崢嶸的季節(jié)。一方面，大自然的奇異變化為幼兒提供了豐富的認識對象；另一方面，大自然的變化，也使幼兒脫去了厚厚的棉衣，在風和日麗中獲得了身體運動的更充沛的條件。 本次活動設計，讓幼兒感受春天的美好，并發(fā)生對大自然的喜愛之情，幼兒在活動中歌唱春天，扮演春天

30、的歌曲，朗誦有關春天的古詩和兒歌，并通過繪畫形式表達自身對春天的贊美，促進了幼兒認知、情感和操作能力的發(fā)展。 活動目的： 1、萌發(fā)幼兒熱愛春天的情感，引導幼兒詩歌循環(huán)反復的句式美和語言美。 2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作，表示歌曲內(nèi)容，用不同的合唱方式表示歌曲歡快、活潑的情緒。 3、教幼兒把自身感知到的春天，通過繪畫形式描繪出來。 4、通過各種活動形式，協(xié)助幼兒了解春天的季節(jié)特征，激發(fā)幼兒的潛能和好奇心、求知欲，培養(yǎng)幼兒自信的態(tài)度，大膽的性格，獨立的精神。 活動準備： 錄音機、音樂帶、白紙、水彩筆、油畫棒、鋼琴、春天的圖片、有關春天地范畫。 活動過程： 一、激因法： 放春天的音樂，幼兒在教師的帶領下

31、進行歌扮演，穩(wěn)定幼兒情緒，激發(fā)其上課的興趣。 二、提問法： （結合春天的圖片，教幼兒學習春天的特征） （1）春天是一年當中第幾個季節(jié)？春天到了，天氣怎么樣？（要求講出三種以上的季節(jié)特征）。 （2）桃花、迎春花是哪個季節(jié)的花？ （3）小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？ （4）把你眼中地春天講給大家聽一聽。 三、教師總結性談話： 春天來了，天氣變暖了，小河里的冰融化了，柳樹上長出了嫩綠的葉子，小朋友們換上了毛衣毛褲，春天也是春游、放風箏的季節(jié) 四、詩歌朗誦法： 復習以前學過的關于春天的詩歌和有關春天的古詩等。如："春曉""詠柳""春天的秘密"等。

32、五、歌曲演唱法： 放音樂"春天在哪里"，幼兒用自然美好的聲音唱歌，并鼓勵幼兒發(fā)揮自身的發(fā)明力，用好看的動作表示歌曲內(nèi)容。 六、操作法： 將幼兒分成四個組，并發(fā)給幼兒白紙和繪畫工具，把美好的春天描繪出來。 活動延伸： 有時間讓家長帶小朋友郊游，進一步觀察春天大自然的特征。 教學反思 1、春天是萬物復蘇的季節(jié)，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、 桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關春天的秘密，在暖暖的春風里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索

33、興趣。 2、通過一系列以幼兒為主的活動，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強環(huán)保意識。 第11篇、中班春天主題柳絮飄飄教案反思活動目標： 1. 欣賞詩歌了解春天的特征。 2. 知道柳樹借助柳絮來傳播種子。 活動準備：圖片 活動過程： 1. 欣賞詩歌柳絮飄飄。 你看到過柳絮嗎？它是什么顏色的？形狀呢？柳絮飄起來像什么呢？ 柳絮飄起來，就像是雪花飛揚，燕子、種子、小朋友都把柳絮錯當成雪花了，想知道他們和柳絮說了什么嗎？ 幼兒看圖，教師朗誦詩歌。 2. 引導幼兒理解詩歌內(nèi)容。 為什么燕子

34、、種子、小朋友都把柳絮當成雪花了？柳絮和他們說了什么？ 燕子說它剛剛回家，你知道它是從哪里飛回家的嗎？為什么春天到了，燕子就會飛回北方呢？ 春天到了，種子又要干什么呢？（春天到了，北方天氣轉(zhuǎn)暖，氣溫上升。燕子飛回來了，種子也要發(fā)芽了。）教師：春天的時候，小朋友們開心嗎？能說說為什么會開心嗎？引導幼兒以自己的經(jīng)驗展開討論，講講春天的變化和春天帶來的快樂體驗。 3. 說一說：柳絮的秘密。 你知道春天為什么柳絮飛揚嗎？ 幼兒看圖片，并與同伴交流、討論。 教師小結：抓一團柳絮仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)，柳絮里有些小顆粒，那是柳樹的種子。春天的時候，柳絮飛呀飛，就把柳樹的種子傳播到遠處去了。等到春天再來的時候，種

35、子就發(fā)芽了。 詩歌：柳絮飄飄 柳絮飄飄，飄向空中。 燕子說："雪花，雪花，快快走吧。冬天已過，我剛回家！"柳絮說："我不是雪花，是柳樹媽媽的娃娃，春天到啦，媽媽讓我來裝扮你美麗的家！"柳絮飄飄，飄到地里。 種子說："雪花，雪花，快快走吧。冬天已過，我要發(fā)芽！"柳絮說："我不是雪花，是柳樹媽媽的娃娃，春天到啦，媽媽讓我來喚你快快長大！"柳絮飄飄，飄到公園里。 小朋友說："雪花，雪花，快快走吧。冬天已過，我要玩耍！"柳絮說："我不是雪花，是柳樹媽媽的娃娃，媽媽讓我來告訴你們：春天到啦！春天

36、到啦！" 活動反思： 春回大地，萬物復蘇，春暖花開，生機盎然，春天的來臨，給整個世界帶來了生機與希望。 看到窗外飛過的小燕子，我禁不住對孩子們說：快看，快看，小燕子從南方回來了。孩子們仰起小臉，高興地手舞足蹈，一個一個巴望著小燕子掠過的身影。我不禁問孩子們：小燕子的家在哪兒呢？孩子們七嘴八舌，討論不絕，答案先不能告訴孩子們，這是個秘密留在最后。 帶領著孩子們?nèi)ゲ萜禾で?，我指著綠油油的小苗苗，問孩子們：為什么這么多的小苗苗長出來了？隨后便是孩子們的激烈討論，我笑而不語，留給孩子們最大的討論空間吧。 幼兒園的花開了，我?guī)ьI孩子們?nèi)タ椿?，不遠處就聞到了一股香津津的味道，我問孩子們：為什么有

37、香味，為什么這兒有這么多的小朋友，他們在干什么呢？一連串的問題，一連串的回答，雖然孩子們的討論很激烈，但是這種討論對我而言，是一種教育策略與手段。 最后，回到課堂，我們翻開書，將柳絮飄飄的內(nèi)容呈現(xiàn)給孩子們：原來小燕子的家住在屋檐下，種子發(fā)芽是在春天，春天花園里盛開了美麗的花，春天來了，小朋友可以換上春裝，到處玩了。 我只讀給孩子們兩遍，當我讀第三遍的時候，孩子們就能隨我一起讀了，特別是：我不是雪衣，是柳絮媽媽的娃娃 ，冬天已過，媽媽讓我來 我很驚訝，孩子們學得真快，都超乎了我的想象，沒過幾次，果然孩子們就學會了這首詩歌！ 到大自然中，學大自然中的事物，孩子們在不知不覺中學到了知識！ 孩子們之所

38、以學得快，是因為他們已經(jīng)理解了詩歌的內(nèi)容，而孩子們之所以能夠理解，是因為老師在課前引導孩子們?nèi)ビ^察，去發(fā)現(xiàn)了。幼兒園的老師，在帶孩子戶外活動時，常常都會引導孩子去觀察身邊的事物，去發(fā)現(xiàn)一些大自然的秘密，這些在幼兒園里，都是一些司空見慣，每一個用心的老師都會這樣去做的。而我更加驚喜與趙老師在引導孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的時候，并沒有立即告訴孩子們答案，而是給孩子們留足了空間和時間，讓孩子們自己討論，自己去想。小家伙們肯定有著很多的疑問和想法，帶著這些疑問再回到課堂時，我可以想象得出，每一個孩子都會很認真的去聽老師的詩歌，這節(jié)課不需要很巧妙的導入，不需要老師運用更多的教學手段和方法，不用費勁的去想，怎樣才能吸

39、引孩子們的注意力，怎樣引起孩子們對詩歌的興趣，一切都是那么的自然，循著詩歌，孩子們就找到了答案，既感受到了詩歌的意境美和語言美，同時也理解了詩歌的內(nèi)容，頗有“潤物細無聲”的感覺。 這便是一個幼兒老師的教育智慧，天下無難事，只怕有心人。用心去觀察身邊的每一個孩子，用心去感受每一個快樂，才會讓自己變得更加豐富?？倳肫鹜跎偃簣@長的一句話：如何才能寫出好文章，記錄你和孩子一起學英文的那些事吧，那就是好文章的料！放大開來說：記錄你和孩子（老師）一起學習的點點滴滴吧，那也是好文章的料！ 第12篇、中班主題勇敢的獅子王辛巴教案反思活動目標： 1.傾聽故事，理解并說出辛巴勇敢行為表現(xiàn) 2.感受好朋友間的友情

40、 活動準備：掛圖11號 活動過程： 一、故事引入 小朋友有沒有見過獅子？你喜歡獅子嗎？我們來一起聽一個關于小獅子的故事。 二、結合掛圖，逐段講述故事 1.講述故事第一段。 問：辛巴的好朋友有哪些？最好的是誰？辛巴最大的敵人是誰？辛巴最喜歡做的事情是什么？ 2.講述故事第二段。 問:從圖上看，辛巴它們遇到了什么？ 辛巴它們該怎么辦呢？小朋友幫它們想想辦法吧。 3.講述第三自然段。 問：辛巴和賓波想了一個什么辦法？ 猴子干什么去了？烏鴉會做什么呢？接下來會發(fā)生什么事呢？ 4.講述故事第四自然段。 問：哪些朋友來幫助辛巴它們了？它們是怎樣幫助辛巴的？ 三、教師是完整教師故事一遍 問：你認為辛巴是一只

41、怎樣的小獅子？有哪些勇敢的行為？（引導幼兒說出故事中表現(xiàn)辛巴勇敢的地方。如面對敵人不害怕，辛巴的腳被獸夾夾住時，鮮血直流，辛巴痛的直冒汗，但它并沒有大聲哭喊，只是把牙咬得緊緊的等）；如果后來朋友們沒有來幫助辛巴和賓波，你覺得會發(fā)生什么？你們有好朋友嗎？有過什么讓你們印象深刻的事情嗎？和我們一起分享一下吧 (結束) 活動反思： 獅子王辛巴這部動畫片比較老，很多小朋友都沒看過，當我提問引題的時候，大多的小朋友都知識說出了獅子的外型特征，對于它的故事完全不知道。分段講述時，小朋友都能通過圖片理解其內(nèi)容，通過故事他們總結出了辛巴是只勇敢的，聰明的小獅子，在遇到危險時不緊張，能夠想出好辦法，從故事中小朋

42、友們都喜歡上了這只小獅子，在中飯后的休息時間，我讓小朋友們觀看了獅子王辛巴的動畫片，加深他們對辛巴的印象。 第13篇、中班主題防地震演練方案教案一、演習目的： 為了切實做好幼兒安全工作，確保師生的生命安全，培養(yǎng)師生在遇到地震等突發(fā)事件時的安全疏散與逃生技能，讓師生掌握簡單實用的地震常識和逃生知識，中一班特舉辦一次教學樓防震逃生安全演習。 二、演習前準備： 教師通過上午的晨間談話活動及中午餐后觀看地震演練視頻讓幼兒講解地震逃生順序、逃生技巧及要求 1、地震發(fā)生時的應急行動： 正在室外的人員：把幼兒集中到操場中間空曠場地或集中在樹木周圍；正在室內(nèi)的人員：根據(jù)情況選擇向室外疏散或室內(nèi)躲避（及時躲到兩

43、個承重墻之間最小的房間，如洗手間、廁所等；可以躲在桌與桌、區(qū)域玩具柜之間；可以躲避在房間內(nèi)側(cè)的墻角） 2、地震發(fā)生時的保護方法： 雙手抱頭，蹲在戶外空曠安全地或室內(nèi)桌子下面，千萬不要在窗下或橫梁下躲避。不能慌張、哭鬧或隨意亂跑，不大聲叫喊，保持體力等待救援。 三、演習方案： 流程：第一次信號響起躲避到桌子下第二次信號響起到大操場集中教師安撫幼兒情緒匯報師幼人數(shù) 1、發(fā)布“地震”信號：共兩次 2、疏散組織： 第一次信號代表就地躲避：師生聽到警報信號后，立即停止上課。班級教師馬上到達指定崗位，組織幼兒按照事先確定的躲避地點（桌子下面）快速進入。 第二次信號代表撤離疏散：班級老師按照疏散順序，班主任

44、引路、配班主任斷后向外疏散，在樓梯上行走時仍應半蹲并手蒙嘴巴盡量用鼻子呼吸。 集合地點：（大操場）本班幼兒到達指定地點后，要立即原地蹲下，保護頭部。集合時排二列縱隊，幼兒全體坐下，其中一老師迅速清點人數(shù)，并報告領導。 四、災后工作安排 1、操場維護幼兒秩序。 2、總結經(jīng)驗，找到缺點，改進不足。 第14篇、中班談話活動春天教案反思談話活動：春天 一目的：樂意在集體中大膽的說說春天的花和草，知道春天來了。 二活動準備：一封信，幼兒人手一份小動物。 三活動過程： （一） 引起興趣今天早上戴老師媽媽收到一樣東西，看看是什么呀？（一封信）這是一封寄給托二班寶寶的信。 你們猜猜會是誰寄給我們托二班的信呀？

45、（幼兒自由說）是嗎？讓我們來看一看到底是誰寄來的？ 噢，原來是小白兔寄給我們的。 小白兔在信里想告訴我們什么事情呢？讓我們一起來看一看。 （二） 與寶寶一起看信 （三）（老師翻信）你們看見什么了？（花）信里有許多漂亮的花。 都有些什么顏色的花呀？（寶寶自由說）寶寶看的真仔細。 老師小結：春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。 2還有嗎？讓我們接著看，小兔在信里還告訴我們什么事情？（翻信）你們看見什么？（小草）小草在哪里？ 小草都是什么顏色的？ 老師小結：春天到了，小草都綠了。 3××看見蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？（蝴蝶在飛）寶寶會學蝴蝶飛嗎？我們都來做小蝴蝶飛一飛

46、。 小結：春天到了，小蝴蝶也飛來了。 4你們還看見誰了？（小白兔）小白兔在向我們招手，它在說什么呀？讓媽媽來聽一聽。 春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。 春天到了，小草都綠了。 春天到了，小蝴蝶也飛來了。 春天到了，春天到了，春天真美麗。 小兔子跟媽媽的話，寶寶都聽見了嗎？ 春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。 春天到了，小草都綠了。 春天到了，小蝴蝶也飛來了。 春天到了，春天到了，春天真美麗。 5信看好了，小兔子看見了美麗的春天。那寶寶看到過嗎？ 我們等一會兒到幼兒園的大草地也去找一找春天，好嗎？ 活動反思： 春天是一個匯聚各種美麗元素的季節(jié)，也是萬物復蘇的季節(jié)，在幼兒午間的散

47、步活動中我們會引導幼兒去尋找春天，草地上去發(fā)現(xiàn)嫩綠的小草、樹上找找小芽、陽光下感受春天氣候的變化。同時在晨間談話中與孩子一起孩子興致勃勃地談論著自己在春天里看到的、聽到的、聞到的、吃到的、感受到的以此來加強孩子對春天的感受，豐富孩子的相關經(jīng)驗。 第15篇、中班環(huán)保保護環(huán)境從我做起教案反思一、設計意圖： 近些年來，由于人們?nèi)狈ψ罨镜沫h(huán)保意識，使生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞，造成生態(tài)平衡失調(diào)。因此保護生態(tài)環(huán)境已成為世界各國共同關心的全球性問題。幼兒期是培養(yǎng)良好品德、行為習慣的最佳期，這時對他們進行環(huán)保的啟蒙教育，形成最初的環(huán)境意識、愛護環(huán)境的情感和保護環(huán)境的行為習慣將會影響他們的一生。在我們周圍的環(huán)境中

48、，空氣受工業(yè)及運輸業(yè)的影響，污染很嚴重，特別是如今助動車、摩托車在街頭巷尾隨處可見，它們排放的廢氣都會造成空氣污染。針對這一現(xiàn)狀，我設計了此活動，旨在培養(yǎng)幼兒的探索興趣，增強幼兒的環(huán)保意識。 二、活動目標： 1、在區(qū)分機動車和非機動車的基礎上，知道機動車和非機動車的優(yōu)點和不足之處。 2、知道機動車以及工廠排放的廢氣會污染空氣，增強幼兒的環(huán)保意識。 3、擴展幼兒的想象思維，發(fā)展創(chuàng)新能力。 三、活動準備： 1、幼兒課前學會區(qū)分機動車和非機動車； 2、利用多媒體輔助教學，已制作好課件； 3、蠟燭一根、碟子一只、打火機一個、“禁煙標記”一張； 4、幼兒人手一張紙，一盒水彩筆。 四、活動過程： （一）問

49、題導入，復習鞏固。 師：早上，爸爸媽媽是用什么送你們上幼兒園的呢？（用自行車、助動車、摩托車等）師：上次我們知道了摩托車、助動車都是利用燃油式發(fā)動機帶動轉(zhuǎn)動軸使車輪轉(zhuǎn)動起來的，叫做機動車；而自行車、三輪車是用腳踩腳踏帶動鏈條而轉(zhuǎn)動的，是非機動車。它們都屬于什么呢？（交通工具）今天我們就到“菲菲車店”去瞧一瞧，看看那兒發(fā)生了一件什么事？ （二）聲形并茂，幫助理解。 1、利用多媒體演示動畫故事。 2、逐段看畫面并提問： 菲菲車店里賣哪些車呢？菲菲是怎樣叫賣的？（點擊聲音圖標，幼兒跟學，強調(diào)助動車的特點） 有哪些動物來買助動車的？它們?yōu)槭裁匆I助動車？（結合動物的特性和助動車的方便、快捷來說） 為什

50、么天空變得灰蒙蒙的、樹葉不那么綠了，也有那么多動物生病了？ 3、在電腦圖片上區(qū)分機動車和非機動車，找出它們的優(yōu)點和不足。（答對或答錯，電腦給予表揚和提示）小結：非機動車費時、費力，但車子后面不排廢氣、無污染；機動車省時、省力、方便快捷但有污染。 （三）演示實驗，啟發(fā)思維。 1、看電腦畫面?！捌鋵嵆藱C動車會排放廢氣以外，許多工廠、發(fā)電站的煙囪也會排出廢氣，你們看工廠的煙囪冒出滾滾濃煙，這些濃煙又隨風飄散到遠處，漸漸地看不出來了，但空氣中的有害氣體就會被我們吸進身體，影響健康?！?2、做小實驗：點燃蠟燭，把碟子放在火苗上熏一會兒，為什么碟面變黑？幼兒討論。 小結：我們點燃蠟燭，在碟子靠著火苗的那

51、面蒙上了一層烏黑的炭，這種炭通常進入空氣中所以我們看不到，但這會污染空氣。 （四）遷移經(jīng)驗，擴展想象。 1、為了減少空氣污染，不少科學家做了研究，他們發(fā)明了無污染的電動汽車。（看電腦畫面） 2、請小朋友們動腦筋想一想，怎樣才能減少空氣污染？（幼兒分組討論）小結：我們可以讓菲菲在它的車店里也多賣“綠色交通工具”，把樹林變得更加美麗。 3、在小朋友家里有哪些空氣污染呢？（煤氣、油煙、成人吸煙等）老師這兒有一個禁煙標記，下課后我們也來畫一個貼在家里，多種花、多植樹，保護環(huán)境，從我做起！ 五、活動延伸： 1、幼兒繪畫禁煙標記。 2、幼兒為菲菲車店續(xù)編故事結尾，教師錄音。 3、大家爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

52、教學反思： 1. 通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強了保護環(huán)境的意識。 2. 在活動過程中，幼兒發(fā)言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。 3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 第16篇、中班冬天活動我不怕冷教案反思活動目標： 1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法。 2、通過觀察冬天的氣候變化，花草樹木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化，學會用多種手段表現(xiàn)冬天的特征。 3、通過親身游戲活動，讓幼兒知道冬天要多鍛煉。鼓勵幼兒不怕冷。 4、學習詞匯：冷、暖和。 活動準

53、備：小皮球、羊角球若干個，每人一條皺紋紙。 活動過程： 一、把幼兒帶到戶外找冬天，并帶到?jīng)]有太陽的地方進行提問、談話。 、你站在這里感到怎么樣？（很冷） 、冬天的風吹在身上，耳朵上，吹在臉上感覺怎么樣？（幼兒自由談論） 、請每個幼兒將自己的皺紋紙舉起來讓風吹，看看會怎么樣？（風會把皺紋紙吹得很高很高） 、請幼兒仔細聽一聽：冬天的風有什么聲音？呼呼的聲音象什么聲音在叫？（老虎，聽起來讓人害怕） 、小結：冬天來到了，冬天的風可厲害了，吹在身上很冷。 二、讓幼兒回到教室自由談話。 、冬天到了，北風呼呼的吹，吹得我們很冷，怎么辦？ 、想什么辦法，能使我們暖和起來？（要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子

54、、手套、圍巾；還可以用取暖器、考火、開空調(diào)等；還要多運動，多鍛煉身體） 、在幼兒園最好用哪種方法？（多運動、多鍛煉身體，如跑步、跳舞、做操、游戲等） 三、熱身運動（跳躍、搓手、彎彎腰等活動） 四、戶外活動：發(fā)皮球、羊角球給幼兒在操場滾球、追球，跳球，并交代安全問題。 五、等每個幼兒的小手熱呼呼時結束活動。問：現(xiàn)在身子感覺怎么樣了？（很暖和）是不是還感到冷??？ 六、請幼兒與教師一起收拾好器材回教室。 教學反思： 寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征，從小做個有心人，我們實施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系，并能注重

55、在日常生活中對幼兒加以引導和教育。 1、了解冬天、感受冬天 冬天具有明顯的季節(jié)特征，但對于孩子來說，要他憑空說出冬天的特征似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請家長利用休息天或離園時帶孩子有意識的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認識，大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個觀察者和引導者。 2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具 我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因為這樣才不會冷，不會感冒，我們的皮膚不會生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出一些道道來。

56、為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識，我們課前準備了一些活動和實物如：要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等；還要多運動，多鍛煉身體。通過講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來園時帶他們跑步，運動后，通過這些活動，孩子們就不會感到冷和懼怕冷了，同時也培養(yǎng)了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質(zhì)。 3、這節(jié)課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標，但在教學中對學生的說上還不夠重視，如何參與活動抗拒寒冷，完成不夠好。 第17篇、中班泥工活動種蘿卜教案教學目標： 1.學習用雙手合成漏斗形將橡皮泥搓錐形的方法。 2.體驗泥工活動的樂趣。 3.能大膽的進行捏、搓、壓橡皮泥 教學準備：橡皮泥、泥工板、自制"蘿卜地"小白兔和