認(rèn)識(shí)人民幣（參考教案二）

1、.認(rèn)識(shí)人民幣參考教案二教學(xué)目的一使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣單位：元、角、分，知道它們的十進(jìn)關(guān)系，1元=10角，1角=10分.二學(xué)會(huì)兌換人民幣.培養(yǎng)學(xué)生用不同單位的人民幣湊成指定的錢數(shù)和根據(jù)人民幣的票面數(shù)出它們所表示的錢數(shù)的才能.三通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生受到節(jié)儉節(jié)約和保護(hù)人民幣的教育.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的幾種人民幣，以及人民幣單位間的十進(jìn)關(guān)系，領(lǐng)悟這種十進(jìn)關(guān)系和計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系一樣.難點(diǎn)：各種面值人民幣之間的簡(jiǎn)單換算.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一復(fù)習(xí)準(zhǔn)備口答：10個(gè)一是 100個(gè)一是 10個(gè)十是 二學(xué)習(xí)新課1.提醒課題師：同學(xué)們到商場(chǎng)買東西，到書店買書，都用什么去買呢?用錢去買對(duì)了，每個(gè)國(guó)家的錢都有自己的名

2、稱，你們聽說(shuō)過(guò)哪些貨幣的名稱?美國(guó)的錢叫美元，日本的錢叫日元，英國(guó)的錢叫英磅，法國(guó)的錢叫法郎，我們國(guó)家的錢叫什么?人民幣今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣板書課題：認(rèn)識(shí)人民幣2.教學(xué)例1師：人民幣的單位有元、角、分.我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下各種分幣.請(qǐng)同學(xué)們從自己面前擺放的人民幣中指出1分、2分、5分硬幣擺在桌面上.學(xué)生活動(dòng)完畢后，老師逐個(gè)出示1分、2分、5分硬幣讓學(xué)生看，并把放大的硬幣示意圖貼在黑板上師：1分、2分、5分幣有硬幣和紙幣兩種，它們的幣值是一樣的，用處是一樣的.老師指著示意圖提問：你怎么知道哪個(gè)是1分的硬幣? 1分的正面有數(shù)“1，數(shù)“1下面有“壹分字樣，“壹分周圍有麥穗圖案師：誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)2分的硬幣有什

3、么特點(diǎn)?2分的上面有數(shù)“2，數(shù)“2下面有“貳分字樣，“貳分周圍也有麥穗圖案.它比1分硬幣稍大一點(diǎn)師：誰(shuí)告訴大家5分的硬幣上面有什么特點(diǎn)?5分上面有數(shù)“5，數(shù)“5下面有“伍分字樣，“伍分周圍也有麥穗圖案.它比2分、1分硬幣都大師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了1分、2分、5分的硬幣，同學(xué)們看一看硬幣的反面有什么圖案?人民幣的反面是國(guó)徽?qǐng)D案師：在國(guó)徽上面有“中華人民共和國(guó)字樣.這些是人民幣的象征.中華人民共和國(guó)的每一位公民都要保護(hù)人民幣，你們從小也要養(yǎng)成保護(hù)人民幣的好習(xí)慣.師：下面請(qǐng)同學(xué)們想一想：一個(gè)2分幣可以換幾個(gè)1分幣?讓學(xué)生自己擺出學(xué)具，兩個(gè)1分的師：一個(gè)5分幣可以換幾個(gè)1分幣?同上師：一個(gè)5分幣可以換幾個(gè)

4、2分和幾個(gè)1分的呢?有幾種換法?同桌互相說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)出自己不同擺法的思路3.教學(xué)例2.出示投影片，老師用壹分幣一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出10分來(lái).師：10個(gè)1分是多少分?10個(gè)1分是10分師：想一想10分可以換學(xué)具中的哪一張人民幣?請(qǐng)你悄悄地找出來(lái)，老師說(shuō)一二三，你們一起舉起來(lái)，看誰(shuí)找得對(duì).學(xué)生舉起1角師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣找的?10分可以換1角，1角的人民幣左、右兩個(gè)下角都有一個(gè)“1字，面上有“壹角兩個(gè)字師：你真聰明，不但找得快，而且還說(shuō)出10分可以換1角.那么1角也可以換成10分，1角和10分同樣多，因此我們說(shuō)：1角等于10分.板書：1角=10分師：想一想幾個(gè)2分幣可以換1角?幾個(gè)5分幣可以換1角?

5、5個(gè)2分幣可以換1角，2個(gè)5分幣也可以換1角1角也有紙幣和硬幣兩種.老師邊說(shuō)邊板書并貼示意圖4.教學(xué)例3.師：請(qǐng)同桌的同學(xué)一起在學(xué)具中找出2角和5角人民幣，互相說(shuō)說(shuō)2角和5角的人民幣各有什么特征?學(xué)生活動(dòng)后，指名說(shuō)出2角和5角人民幣的特征.老師板書并貼示意圖師：一張2角的人民幣，可以換幾張1角的?指定一名學(xué)生與老師兌換師：一張5角的可以換幾張1角的?誰(shuí)與我兌換.指定一名學(xué)生與老師兌換還可以怎樣換呢?5角換3張1角和一張2角;換2張2角和一張1角的5.教學(xué)例4.師：請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具中的所有1角的人民幣，一角一角地?cái)?shù)，數(shù)到10角.學(xué)生動(dòng)手?jǐn)?shù)出10角誰(shuí)來(lái)告訴大家可以換一張什么樣的人民幣?為什么?10

6、角可以換一張壹元的人民幣，因?yàn)?元=10角師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)具中找出1元的人民幣.老師同時(shí)板書并貼示意圖10角可以換1元，1元也可以換10角.因此，1元等于10角.板書：1元=10角1元也有紙幣和硬幣兩種.師：到如今我們認(rèn)識(shí)以分為單位的人民幣有哪幾種?1分、2分、5分三種以角為單位的人民幣有哪幾種?1角、2角、5角三種以元為單位的人民幣有幾種?只有1元的1種以元為單位的人民幣還有其它紙幣的，以后我們?cè)賹W(xué)習(xí).師：請(qǐng)同學(xué)們看書：p.38p.39.并在書上填空.集體訂正后，讓學(xué)生口答一元等于多少分?師：你們認(rèn)為人民幣中最小的是多少?1分可是你們想過(guò)沒有，假如全國(guó)12億人每人節(jié)約1分錢，將是1千2百萬(wàn)元

7、，可以建成幾十所希望小學(xué).所以我們從小要注意節(jié)儉持家節(jié)約用錢.三穩(wěn)固反響1.教科書p.40做一做中的第1題.出示投影片1把1角、2分、1分合起來(lái)是 角 分.2把3張1角、1個(gè)5分、2個(gè)2分合起來(lái)是 角 分.2.游戲：老師當(dāng)售貨員，學(xué)生當(dāng)顧客，老師出示標(biāo)有價(jià)格的商品，讓學(xué)生購(gòu)置.一支鉛筆：1角5分 一把尺：2角4分一只口哨：2角8分 一塊手帕：3角6分一本書：1元5角8分3.搶答題1角= 分 10分= 角 3角= 分40分= 角 6角= 分 50分= 角4.教科書p.40做一做中的第3題填在書上.5.課堂練習(xí)：p.43練習(xí)十13題.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明這節(jié)課緊扣教學(xué)目的，讓學(xué)生對(duì)人民幣單位元、角、分

8、以及它的十進(jìn)關(guān)系有一個(gè)直觀形象的初步認(rèn)識(shí)，教學(xué)層次清楚，環(huán)節(jié)緊湊，充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，表達(dá)了學(xué)生主體地位.為了讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程，課前應(yīng)備有足夠的學(xué)具，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng).在教學(xué)過(guò)程中，老師充分利用電化教學(xué)手段和直觀教具的演示，通過(guò)看、想、拿、換、說(shuō)，使操作、思維和語(yǔ)言表達(dá)嚴(yán)密結(jié)合，讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中掌握了1角=10分的進(jìn)位關(guān)系.在此根底上，運(yùn)用遷移規(guī)律，學(xué)習(xí)了1元=10角，進(jìn)而得出1元等于100分.并適時(shí)地歸納、概括出這節(jié)課認(rèn)識(shí)的幾種人民幣，使學(xué)生對(duì)人民幣形成了整體認(rèn)識(shí).練習(xí)設(shè)計(jì)層次清楚，形式多樣，新穎有趣，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué).老師在教學(xué)中還對(duì)學(xué)生進(jìn)展了保護(hù)人民幣，節(jié)約用錢的教育，為塑造學(xué)生美妙的心靈起到良好作用.宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。家庭是幼