小學(xué)一年級數(shù)學(xué)人民幣的認識教案

1、.小學(xué)一年級數(shù)學(xué)人民幣的認識教案教學(xué)目的1、穩(wěn)固加減法的含義，初步學(xué)會簡單的元、角、分的計算2、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的才能和求異思維才能3、體驗數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的合作意識教學(xué)重點初步學(xué)會簡單的元、角、分的計算教學(xué)難點正確解答簡單的有關(guān)元、角、分的計算問題教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1、學(xué)生根據(jù)要求擺錢數(shù)師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認識了人民幣，你會使用它嗎？下面就請你們來試一試，你們看，這有很多的物品，上面都標明了價格，老師說物品的名稱，你們來擺出它的價錢好不好？出示圖片物品價格學(xué)生擺完以后，同桌互相檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正2、導(dǎo)入師：在生活中，我們?nèi)ベI東

2、西，往往不只是買一種東西，或者需要找錢，這就要求我們要學(xué)會簡單的計算，今天我們就來學(xué)習(xí)元、角、分的簡單計算問題板書課題：簡單的計算二、探究新知1、教學(xué)例7出示圖片足球 墨水：1師：一個小足球多少錢？15元請你在桌子左邊擺出它的錢數(shù)同桌互相檢查對方擺得對不對師：一瓶墨水多少錢？3元請你在桌子右邊擺出它的錢數(shù)同桌互查老師邊板書邊提問：買一個小足球和一瓶墨水，一共多少錢？請你看著自己擺的錢數(shù)，說一說老師指名答復(fù)師：你是怎么算的？板書：15元+3元=18元為什么用加法計算？求整體2師：根據(jù)這兩個條件，還可以提出什么問題？一個小足球比一瓶墨水貴多少錢？或一瓶墨水比一個小足球廉價多少錢？板書：一個小足球比

3、一瓶墨水貴多少錢？問：怎樣求這個問題？為什么用減法計算？板書：15元-3元=12元15元減3元是不是12元呢？請你擺學(xué)具驗證一下2、教學(xué)例8出示圖片飛機圖：師：一架玩具飛機多少錢？25元請你擺出它的價錢同桌互相檢查老師邊表達邊板書：小華有20元錢，他想買一架玩具飛機，夠不夠？不夠師：請你擺出小華的錢數(shù)，擺完后同桌互查問：還差多少錢？請你看著自己擺的錢數(shù)說一說指名答復(fù)問：你是怎么想的？還有不同的想法嗎？板書：25元-20元=5元問：這道題為什么要用減法計算？求差三、穩(wěn)固練習(xí)1、教材第45頁的做一做出示圖片做一做師：一條毛巾多少錢？3元一把牙刷多少錢？2元一枝牙膏多少錢？4元師：根據(jù)圖中所給的條件

4、，請你完成下面的三個問題可以直接計算，有困難的同學(xué)可以先擺一擺學(xué)具，再填出錢數(shù)2、幫助小動物算錢數(shù)出示圖片動物商店圖：師：同學(xué)們，你們愿意用剛剛學(xué)到的知識幫助小動物算一算買東西要用的錢數(shù)嗎？問：小兔子買了一本練習(xí)本和一塊橡皮，一共用了多少錢？小鹿有1元錢，它要買一個轉(zhuǎn)筆刀，應(yīng)找回多少錢？小象要買一個茶杯和一個毽子需要花多少錢？小猴子有10元錢，它要買一個玩具汽車和一根跳繩兒夠不夠？3、小組討論：小亮有16元錢，買了下面的那幾種物品后，正好把錢用完？出示圖片購物圖：這個工作可讓學(xué)生分組負責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會

5、,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?學(xué)生分組討論后，以組為單位在全班進展匯報家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進步很快。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感