小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《有趣的拼搭》教案

1、.小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)?有趣的拼搭?教案教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第六單元?有趣的拼搭?教學(xué)目的：知識(shí)與技能：通過(guò)堆堆搭搭、推推滾滾，進(jìn)一步感知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體的特征。理解在日常生活中的應(yīng)用。過(guò)程與方法：通過(guò)搭搭數(shù)數(shù)，展開(kāi)空間想象，開(kāi)展空間觀(guān)念。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：老師多媒體課件、神奇口袋和面具、分組給學(xué)生準(zhǔn)備不同的幾何形體和滑板學(xué)生幾何形體實(shí)物或模型教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)平面和曲面的區(qū)別教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提醒課題1、瞧，老師給你們帶來(lái)了什么？一個(gè)神奇的袋子我們馬上要用它來(lái)做一個(gè)游戲，游戲叫哪吒摸寶，誰(shuí)愿意當(dāng)聰明的哪吒？老師還有一個(gè)要

2、求，靠近這個(gè)袋子就要閉上眼睛。摸到了什么？拿出來(lái)給大家看一看，不錯(cuò)是挺聰明的，再摸一個(gè)。這位小哪吒行嗎？下面的小朋友有些著急了，我們?cè)龠x一位小哪吒 ，這次的游戲要求不一樣了，除了要閉上眼睛，還要實(shí)現(xiàn)大家的愿望，讓我先來(lái)，好嗎？我想請(qǐng)你幫我摸出一個(gè)長(zhǎng)方體，輪到你們有什么愿望趕快向他提出來(lái)，這位小哪吒合格嗎？2、小朋友們，我們生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，身邊的每一樣物體都有它自己的形狀，今天我們就和它們交朋友，進(jìn)展一個(gè)有趣的拼搭板書(shū)上：有趣的拼搭二、新授1、滾一滾師做動(dòng)作老師有個(gè)疑問(wèn)，為什么滑板車(chē)下面的輪子是球狀的呢？生：球會(huì)滾師：其他物體不會(huì)滾嗎？那我們動(dòng)手把小袋中的幾樣物體分別拿出來(lái)滾一滾。師

3、：我們把這樣的物體放在一起，一塊滾，請(qǐng)三位小朋友和老師合作一下，你們每小組4人，也這樣滾一滾，發(fā)現(xiàn)什么？球滾得最快，哦，我知道了，原來(lái)滑板車(chē)上的輪子是球狀，因?yàn)榍驖L得快而且不費(fèi)力，謝謝!師：那你們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這樣的事情，能說(shuō)一些給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？真細(xì)心，真聰明2、堆一堆過(guò)渡：可見(jiàn)球的用處很大，而且可以看得出來(lái)，小朋友們很喜歡球，如今老師為你們準(zhǔn)備幾個(gè)小袋，里面分別裝了請(qǐng)每一小組來(lái)選一個(gè)袋子。剛剛小朋友都搶著拿球，可是我們這次不是滾一滾了，是堆一堆，用你們拿的這個(gè)物體堆得越高越好。師：拿球的小組站起來(lái)，堆得怎么樣？滾一滾，比誰(shuí)滾得快我們要選球，堆一堆就不能選球了。不要恢心，一起來(lái)看看其他小組：大的正

4、方體和小正方體比大正方體比小正方體好堆，因?yàn)榇笏远训酶唛L(zhǎng)方體圓柱他們是豎著堆的，有橫著堆的嗎？木材廠(chǎng)的木頭就是這樣堆的3、數(shù)一數(shù)老師也堆了一些，看看我是用什么物體堆的？用了幾個(gè)？這個(gè)堆得怎么樣？知道我用也哪些物體嗎？數(shù)一數(shù)分別用了幾個(gè)。看看老師搭的這個(gè)圖形像什么？你們想不想自己動(dòng)手搭一搭？先討論搭什么，然后才能動(dòng)手。師放音樂(lè)死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文

5、程度的重要前提和根底。師問(wèn)：你們組搭了什么？用到了哪些物體？要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話(huà)，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕