小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

1、.小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)A組：1交換哪兩個(gè)數(shù)的位置，以下各數(shù)才能由小到大或由大到小排列。14，8，12，10，9，18；211，13，17，18，21，20，19；314，16，15，17。2最小的兩位數(shù)是 ，比它大3的數(shù)是 。310至20這11個(gè)數(shù)中，單數(shù)有 ，雙數(shù)有 。4將正確的數(shù)字填入方格內(nèi)。B組：5找規(guī)律填數(shù)：117、14、11、 、 ；20、5、10、 、 ；30、1、6、8、9、11、 、 、 。6選數(shù)填空20、19、10、9、8、7：1134 ；2<17 ；3< -57從1寫(xiě)到20，數(shù)字1出現(xiàn)幾次？數(shù)字2出現(xiàn)幾次？數(shù)

2、字0出現(xiàn)幾次？C組：8猜方陣中的數(shù)：這個(gè)游戲要寫(xiě)好32個(gè)數(shù)，分成兩組，每組各16個(gè)，每組上面都寫(xiě)1至16各數(shù)，并排成下面兩個(gè)方陣四四方陣。1 2 3 4 1 5 9 135 6 7 8 2 6 10 149 10 11 12 3 7 11 1513 14 15 16 4 8 12 16方陣1 方陣2排好之后，請(qǐng)對(duì)方暗記一個(gè)數(shù)，說(shuō)出在方陣1的第幾橫行里和在方陣2的第幾橫行里，猜的人看了一看，就可以猜到。答案：這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理

3、想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?A組：11交換12和9，變?yōu)橛尚〉酱笈帕校?交換21和19，變?yōu)橛尚〉酱笈帕校?交換16和15，變?yōu)橛尚〉酱笈帕?；交換14和17變?yōu)橛纱蟮叫∨帕小?10，13。3單數(shù)有：11、13、15、17、19，雙數(shù)有：10、12、14、16、18、20。4？=17+2=19。B組：518、5；215、20；3這一列數(shù)的特點(diǎn)是1從小到大排列，2倒過(guò)來(lái)看還是數(shù)，所以應(yīng)該填16、18、19。61選7、8均可；2選7、8、9、10、19、2

4、0、均可；3選20。711、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19十一個(gè)數(shù)中有1，1出現(xiàn)12次；22、12、20三個(gè)數(shù)中有2，2出現(xiàn)3次；310、20兩個(gè)數(shù)中有0，0出現(xiàn)2次。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。C組：8兩圖中任意兩橫行每圖出一橫行只有一個(gè)數(shù)一樣，猜的人只要根據(jù)對(duì)方所說(shuō)的對(duì)兩圖中加以比較，