如何有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

1、如何有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基認(rèn)為,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比教給學(xué)生知識更重要.德國教育家第斯多惠也說過：“不好的教師是傳授真理，好的教師是叫學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理?！斌w育教學(xué)中教師的主要作用是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，授之以漁”,培養(yǎng)學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”成長。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、觀察、評價、糾錯。以形成較規(guī)范的技術(shù)動作。養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，最終形成終身體育。我將從以下三點入手：一、大膽放手教學(xué)，把時間和空間留給學(xué)生。首先，課前利用教材的插圖直觀、生動、形象的進(jìn)行教學(xué)。插圖有講解示范的完整動作圖，分解動作圖、練習(xí)示意圖、戰(zhàn)術(shù)配合圖等。便于學(xué)生理解要點，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的識圖能力。其次，利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體

2、等讓學(xué)生通過競技比賽、訓(xùn)練錄像、明星效應(yīng)了解籃球運動的有關(guān)動作技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)配合、比賽規(guī)則等。最后，通過以上對體育運動了解，學(xué)生可根據(jù)自己的感悟，結(jié)合圖板上的動作技術(shù)的插圖進(jìn)行自主練習(xí)。二、及時捕捉學(xué)生的優(yōu)點進(jìn)行激勵性點評，激活學(xué)生的好奇心、求知欲。作為體育教師一定要善于觀察、捕捉學(xué)生優(yōu)美準(zhǔn)確和錯誤動作，及時進(jìn)行表揚和改正，多運用肯定、表揚、鼓勵性語言，使學(xué)生真正獲得自主練習(xí)的時間、空間、方法。在改正錯誤動作時，可通過互同學(xué)們互相學(xué)習(xí)來糾正。要特別關(guān)注學(xué)生的情緒，以幫助學(xué)生牢固樹立學(xué)習(xí)的自信心,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。自主學(xué)習(xí)、鍛煉的能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出來的一種綜合能力。具有這種能力的學(xué)生一般都有

3、強(qiáng)烈的求知欲，善于運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排自己的學(xué)習(xí)活動。善于積極思考，敢于質(zhì)疑問難，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索和進(jìn)取的精神。實踐證明，體育課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生自主互助學(xué)習(xí)，能使每個學(xué)生在各自原有水平上的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力都會有所提高。三、讓學(xué)生學(xué)會觀察、評價、糾正錯誤技術(shù)動作，實施分層教學(xué)。有效的完成動作技能。加強(qiáng)對學(xué)生團(tuán)隊精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生自己管理自己，對自己的自主學(xué)習(xí)過程、效果進(jìn)行評價。使之更加了解自己，同時也理解別人。學(xué)會在練習(xí)中互相幫助、互相質(zhì)疑、在合作中學(xué)習(xí)，在交往中進(jìn)步，營造一個安全、寬松的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。指導(dǎo)學(xué)生選取最適合自己身體素質(zhì)水平，能夠順利完成的技術(shù)動作展開練習(xí)，也可以將學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合,采用分層次教學(xué)，在集體訓(xùn)練之中提高運動技術(shù)水平。只有讓全體學(xué)生真正參與教學(xué)活動的全過程，真正成為學(xué)習(xí)活動中的“主人”，才能實現(xiàn)體育教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效，才能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，為今后的終身體育創(chuàng)造條件。只有培養(yǎng)學(xué)生