第十三章動物的行為第一節(jié)研究動物行為的目的和方法

1、第十三章動物的行為第一節(jié)研究動物行為的目的和方法 教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生理解動物行為的概念；了解研究動物行為的目的、方法和意義。2.通過閱讀和討論，概括動物行為的概念和歸納研究動物行為的目的、方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力。3. 通過研究動物行為的方法討論，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、踏實的科學(xué)態(tài)度的教育；通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，在傾聽、交流和辯論中培養(yǎng)學(xué)生合作意識。重點、難點分析1本課的重點是動物行為的概念。因為本章的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)動物的行為，要求學(xué)生了解動物行為學(xué)的基礎(chǔ)知識，了解幾種主要的動物行為類型、動物行為的特點和產(chǎn)生動物行為的生理基礎(chǔ)。這些內(nèi)容都需要在理解動物行為的概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)?？梢?/p>

2、說，動物行為的概念是貫穿本章學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，因此是本節(jié)的重點。教材并沒有給動物的行為下確切的定義，只要求學(xué)生了解該概念的“一般”含義，即行為是指動物的動作。學(xué)生對靜立不動、注目凝視也是動物的行為不易理解。建議教師引導(dǎo)學(xué)生對此進(jìn)行小組專題討論，通過學(xué)生互助加深對動物行為概念的理解。2本課的難點是學(xué)校一般不具備應(yīng)用觀察法或?qū)嶒灧▽游镄袨檫M(jìn)行研究的條件，學(xué)生對科學(xué)方法的學(xué)習(xí)停留在表面文字的理解上，沒有實踐的機(jī)會，不易理解、掌握科學(xué)方法。建議教師在學(xué)習(xí)“研究動物行為的方法”時，可設(shè)法用電教手段開闊學(xué)生的眼界；發(fā)動學(xué)生就近取材，設(shè)計實驗；組織小組討論，合作觀察某種動物的行為，力爭實際應(yīng)用科學(xué)方法研究一

3、個簡單的動物行為方面的問題，使學(xué)生親自經(jīng)歷研究方法。教學(xué)過程設(shè)計一、本節(jié)課的參考課時為1課時二、教學(xué)過程1引人新課：課前，教師可根據(jù)學(xué)校的條件，準(zhǔn)備一些有關(guān)動物行為的幻燈片、投影片或動物行為的錄像片。上課時，先用23分鐘演示準(zhǔn)備好的片子，根據(jù)片子的內(nèi)容，設(shè)計一些問題，引人新課。明確提出，本章要研究動物的行為。本節(jié)要解決三個“w”，即什么（What）是動物的行為，為什么（Why)要研究動物的行為和怎樣（How）研究動物的行為。2讀書指導(dǎo)：本章適宜以學(xué)生自學(xué)為主，在閱讀的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生通過討論進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教師要教學(xué)生閱讀的技巧?？梢詤⒖糂SCS （美國高中生物學(xué)教材）學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)中介紹的SO3

4、R法。如下具體步驟可供教師參考：縱覽教材?？茨夸洝１緯笆乱呀?jīng)學(xué)習(xí)了無脊椎動物和脊椎動物五綱的知識，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)動物的行為。本章包括六節(jié)，有兩篇課外讀物?？礃?biāo)題。看節(jié)的標(biāo)題和本節(jié)的黑體字。看本節(jié)內(nèi)容?？次淖?、看插圖，看“動動腦”提出的問題。迅速瀏覽一下本節(jié)內(nèi)容。提出問題。瀏覽?！皠游镄袨榈母拍睢?，認(rèn)真琢磨自己是否同意書中介紹的概念，有什么問題；例覽觀察法和實驗法，試想自己是否可以按照該方法觀察身邊的小動物，能否對家禽、家畜、寵物或昆蟲做類似的實驗。隨手記下自己的問題。閱讀、背誦和復(fù)習(xí)。帶著問題慢而透徹地讀課文；記黑體字，能復(fù)誦動物行為的概念，能用自己的話介紹觀察法和實驗法；利用課上時間及

5、時復(fù)習(xí)。3組織小組討論：在自己閱讀本課時提出了哪些問題，可以在小組中進(jìn)行交流。并對共同感興趣的問題進(jìn)行討論。討論“動動腦”提出的兩個問題。制訂一個就近觀察動物（學(xué)?；蜃〖腋浇梢哉业降膭游铮缂仪?、家畜、昆蟲等）行為的計劃，設(shè)計記錄表。課后，小組成員分工合作，進(jìn)行觀察、記錄和交流。也可以設(shè)計一個單的實驗，對某種刺激動物行為發(fā)生的因素進(jìn)行研究。4指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位繪制概念圖：畫概念圖是一種有利于小組合作學(xué)習(xí)的方法，可以幫助學(xué)生在他們已有知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)（具體內(nèi)容見本節(jié)小資料2）。本節(jié)所畫的概念圖是草圖，在以后的學(xué)習(xí)中邊學(xué)習(xí)邊修改。隨著認(rèn)識的加寬和加深，各組繪制的概念圖將修改得越來越為本組同

6、學(xué)滿意。本章結(jié)束時，可以在生物實驗室內(nèi)展覽各組的概念圖，使同學(xué)之間能進(jìn)行交流，相互啟發(fā)，智力資源共享，還能使學(xué)生獲得取得成就的快感，增進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊精神和集體榮譽感。5小結(jié)：建議由學(xué)生進(jìn)行本課小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生將動物行為的概念、研究動物行為的目的及方法用自己的話敘述出來。如果學(xué)生講得較好，教師無須重復(fù)。教師在學(xué)生的分組討論中應(yīng)傾聽學(xué)生的發(fā)言，并注意學(xué)生的觀察與實驗思路是否有新意，對有創(chuàng)新意識的學(xué)生給予及時的表揚?！景鍟O(shè)計】第十三章第一節(jié)（章、節(jié)標(biāo)題略）一、動物行為的概念動物的行為動作 （爬行、奔跑、游水、飛行等運動方式靜態(tài)（靜止不動、注目凝視等） 二、研究動物行為的目的：認(rèn)識、利用、控制、防除。三

7、、研究運物行為的方法：觀察法實地觀察和觀察手段的現(xiàn)代化。實驗法單一因素研究；進(jìn)行對照實驗。小資料1SQ3R法簡介S（Survey）縱覽：縱覽就是先盡量弄清楚所讀材料的目的之所在，閱讀作者的序言或后記（如果有的話），迅速瀏覽一下全書，以便對整個概貌有一個了解。Q（Qustion）提問：瀏覽自己準(zhǔn)備細(xì)讀的那些章節(jié)時，要認(rèn)真琢磨其中的某些觀點，并且把它和已掌握的有關(guān)觀點相對比、相聯(lián)系；并隨手記下所想到的問題。IR （Read）閱讀：通常要求讀得慢而透徹，要把各章節(jié)中的大小標(biāo)題牢記在腦子里，沒有大小標(biāo)題的，自己應(yīng)當(dāng)概括地予以寫出。2R （Recite）背誦：不是逐字逐旬復(fù)誦或默記，而是在理解的基礎(chǔ)上，

8、把有關(guān)章節(jié)的中心思想能提綱享領(lǐng)地復(fù)述出來，當(dāng)然也可以把某些極其重要的東西背誦出來。3R （Revise）復(fù)習(xí)：需要長時間保留在記憶中的材料必須反復(fù)復(fù)習(xí)。SQ3R學(xué)習(xí)法原則上能適用于所有的學(xué)科領(lǐng)域。至于這一學(xué)習(xí)法的各個階段應(yīng)當(dāng)分配多少時間，那就要取決于學(xué)習(xí)的學(xué)科，不能說死講絕。2繪制概念圖概念圖是用連系詞把概念之間有意義的聯(lián)系表示出來。概念是頭腦中的一種印象，例如，動物的行為、攻擊行為和防御行為、貯食行為和繁殖行為、社群行為、節(jié)律行為、先天性行為。后天性行為，以及節(jié)律、生物鐘、本能、學(xué)習(xí)等都是本章的概念。畫概念圖時，把概念連成一個等級序列，使最一般和含義廣泛的概念在頂端，較具體的概念在底部。用連系詞表示概念之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)本節(jié)后學(xué)生對動物的行為的理解可以以下面所畫的概念