二年級下語文教案11難忘的潑水節(jié)_人教新課標(biāo)

1、?難忘的潑水節(jié)?教案語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想

2、內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。 【教學(xué)目標(biāo)】“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼 ,從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂 ,“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書 ,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食 ,先生饌；?國策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者 ,有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹敖處熤?,倒是與當(dāng)今“先生的稱

3、呼更接近。看來 ,“先生之根源含義在于禮貌和尊稱 ,并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載 ,首見于?禮記?曲禮? ,有“從于先生 ,不越禮而與人言 ,其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者 ,與教師、老師之意根本一致。1.知識與技能與當(dāng)今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué) ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“教師或“教習(xí)。可見 ,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會(huì) ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學(xué)識程度上

4、較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。 1認(rèn)識“鳳、“凰、“恩等12個(gè)生字 ,能正確、標(biāo)準(zhǔn)地書寫“龍、“壽、等12個(gè)生字。積累詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)課文的文字之美 ,情感之濃。2.過程與方法探究理解課文內(nèi)容 ,感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福與快樂。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀對傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受 ,感悟人民和周總理心連心的深厚感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)本課生字新詞 ,有感情地朗讀課文 ,感悟人民和周總理心連心的深厚感情。【教學(xué)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容 ,感悟人民和周總理心連心的深厚感情。【教學(xué)方法】 以讀為本 ,朗讀感悟。【課前

5、準(zhǔn)備】 多媒體課件【課時(shí)安排】 1課時(shí)【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入 課件出示潑水節(jié)圖片談話交流：同學(xué)們知道圖上的人們在干什么嗎？潑水節(jié)誰知道潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日？潑水節(jié)是怎么回事？大家結(jié)合課前搜集的資料說一說 ,互相交流。課件出示補(bǔ)充介紹：潑水節(jié)為傣族新年的慶?；顒?dòng) ,一般在陽歷4月13日至4月15日之間。人們先到佛寺浴佛 ,然后互相潑水 ,用飛濺的水花表示真誠的祝福。潑水節(jié)的活動(dòng)有劃龍舟,跳象腳鼓舞和孔雀舞等。人們身著盛裝 ,喜氣洋洋 ,場面熱烈。這節(jié)課我們走進(jìn)這傣族的新年活動(dòng) ,板書課題：難忘的潑水節(jié) ,師生齊讀課題。 二、初讀感知1.自讀課文 ,出示自讀要求。1自由朗讀課文 ,圈出課文中的

6、生字借助拼音多讀幾遍。 2標(biāo)出自然段序號 ,同桌互讀課文 ,糾正生字字音。3再讀課文 ,圖文結(jié)合說一說課文的主要內(nèi)容？2.生字認(rèn)知小朋友們 ,課文中的生字寶寶來和我們做游戲了！課件出示識字游戲 ,讓學(xué)生認(rèn)讀 ,檢查生字認(rèn)讀情況。 fèng huáng n qio jn k fi ci dun zhàn guà shòu 鳳 凰 恩 敲 襟 咖 啡 踩 端 蘸 褂 壽猜字游戲：用水洗頭發(fā)潑白色房子用木搭柏牛兒在寺院邊吃草特左邊魚兒游 ,右邊羊兒跑。鮮認(rèn)讀詞語：把會(huì)認(rèn)的生字去掉拼音放在詞語里 ,指名認(rèn)讀 ,集體交流 ,穩(wěn)固識字。鳳凰花 長褂 周恩來

7、 敲鼓 衣襟 咖啡 端起 蘸水 長壽3.書寫生字 課件出示會(huì)寫的生字“龍 恩 壽 柏 坡 特 敬 鮮 腳 度 鳳 凰 ,學(xué)生觀察這些生字在田字格里的位置 ,再臨摹書寫。 師指導(dǎo)：“壽三橫中間橫最短 ,下邊橫最長。“恩書寫時(shí)上寬下窄 ,不要把上半部“因?qū)懗伞疤铩?整體感知 課文的主要講了什么內(nèi)容呢？同桌討論完成填空：課文表達(dá)了周總理在美麗的西雙版納黎明城 ,同傣族人民過潑水節(jié)的情形 ,表達(dá)了周總理和人民群眾心連心的深厚感情。 出示周恩來的圖片 ,介紹：他12歲就立志“為中華之崛起而讀書。他是共和國的第一位國家總理。他每天工作十幾個(gè)小時(shí) ,新中國取得的每一項(xiàng)成就都有他的心血；他的足跡遍布全球 ,全

8、世界愛好和平的人都是他的朋友。他就是我們敬愛的總理周恩來。三、精讀領(lǐng)悟1.默讀課文第1、2自然段1“一年一度是什么意思？指每年一次你見過鳳凰花嗎？指名說一說 ,課件出示鳳凰花圖片 ,填空：火紅火紅的鳳凰花 照樣子說詞語：例：火紅火紅 嫩綠嫩綠 雪白雪白2文中的今年是指哪一年？1961年今年的潑水節(jié)有什么特別之處 ,用“因?yàn)樗缘木涫秸f一說？因?yàn)榫磹鄣闹芏鱽砜偫硪退麄円黄疬^潑水節(jié) ,所以他們特別快樂?！疤貏e還可以換成什么詞語？非常3火紅火紅的鳳凰花多么喜慶、熱烈 ,人們懷著沖動(dòng)興奮的心情準(zhǔn)備和周總理一起過潑水節(jié) ,請你大聲讀讀這兩段話 ,把傣族人民特別快樂的心情讀出來。2.指名朗讀課文第3自然

9、段1討論：傣族人民是怎么歡送周總理的？“那天早晨 ,人們敲起象腳鼓 ,從四面八方趕來了。出示圖片認(rèn)識“象腳鼓因鼓身似象腳而得名 ,廣泛。從“四面八方“趕來了你體會(huì)到了什么？ 人們想要見到周總理的急迫心情 “為了歡送周總理 ,人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣 ,好似鋪上了鮮紅的地毯。人們把最鮮紅的鳳凰花撒在地上表示什么？傣族人民用最喜愛的鳳凰花鋪成地毯來迎接周總理 ,表達(dá)對總理的熱情?！耙粭l條龍船駛過江面 ,一串串花炮升上天空?！耙粭l條“ 一串串說明什么？江面上有很多的龍船駛過 ,很多的花炮齊放 ,場面熱鬧非凡。小結(jié)填空：歡送周總理 ,地上灑滿花瓣江面一條條龍船天空一串串花炮人們歡呼著：“周總理來了

10、！ 3.小組學(xué)習(xí)課文第4自然段小組成員互讀課文第4自然段 ,用“_“畫出描寫周總理外貌的句子 ,用“畫出描寫周總理動(dòng)作的詞語。1指名讀一讀描寫周總理外貌的句子“周總理身穿對襟白褂 ,咖啡色長褲 ,頭上包著一條水紅色頭巾 ,笑容滿面地來到人群中。周總理為什么要穿這樣的服裝？穿的是傣族服裝 ,尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。2他接過一只象腳鼓 ,敲著歡樂的鼓點(diǎn) ,踩著鳳凰花鋪成的“地毯 ,同傣族人們一起跳舞?！敖舆^、敲著、踩著、跳舞這些動(dòng)作描寫說明了什么？周總理與傣族人民親如一家。4.學(xué)習(xí)課文第5自然段按內(nèi)容完成填空：開始潑水了。周總理一手端著盛滿清水的銀碗 ,一手拿著柏樹枝蘸著水 ,向人們潑灑 ,為人們

11、祝福。出示句子：“周總理一手端著盛滿清水的銀碗 ,一手拿著柏樹枝蘸了水 ,向人們潑灑 ,為人們祝福?！按鲎迦藗円贿厷g呼 ,一邊向周總理潑水 ,祝福他健康長壽。練習(xí)用“一手一手和“一邊一邊說話。小李一手領(lǐng)著水桶 ,一手拿起笤帚。我一邊看書 ,一邊思考。5.齊讀課文第6、7、8自然段指名說一說為什么說1961年的潑水節(jié)是幸福的 ,難忘的？大家交流感悟。小結(jié)：因?yàn)橹芸偫韥淼竭@里 ,把幸福、歡樂、及美好的祝福都帶給了傣族人民 ,所以傣族人民永遠(yuǎn)也忘不了這一天。6.拓展延伸:你還知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日風(fēng)俗和大家說一說。彝族火把節(jié)：從每年農(nóng)歷六月二十四日起 ,彝族都要以自己獨(dú)特的方式度過三天的火把節(jié)。壯族

12、銅鼓節(jié)：分別在每年農(nóng)歷正月初一、十五、三十日舉行。屆時(shí) ,各村的小伙子組成銅鼓隊(duì) ,把銅鼓抬到村附近的高山頂上 ,懸于木架 ,首先擊鼓祭祖 ,然后進(jìn)行擊銅鼓比賽。四、課堂總結(jié)孩子們 ,這節(jié)課我們一起感受了傣族的傳統(tǒng)節(jié)日潑水節(jié) ,更讓我們感動(dòng)的是偉大的周總理與傣族人民那的魚水深情。相信 ,我們祖國五十六的民族手牽手、心連心 ,把祖國建設(shè)得更加繁榮興盛。 五、課堂練習(xí)我會(huì)填：好 ho 好壞 空 kng 天空 hào 愛好 kòng 空地樂 lè 快樂 盛 shèng 盛開yuè 音樂 chéng 盛飯 六、作業(yè)布置1.和家人講一講傣族的潑水節(jié)。2.搜集其他少數(shù)民族的節(jié)日風(fēng)俗和大家交流分享?！景鍟O(shè)計(jì)】難忘的潑水節(jié)周恩來 1961年多么幸福 ,多么令人難忘！【教學(xué)反思】這篇課文內(nèi)容離學(xué)生的生活很遙遠(yuǎn) ,因?yàn)楹苌儆袑W(xué)生參加過傣族的潑水節(jié) ,作為二年的小學(xué)生也很少了解少數(shù)新族的風(fēng)俗習(xí)慣 ,因此比擬難產(chǎn)生情感上的共