人才培養(yǎng)質(zhì)量及科研狀況調(diào)研報告

1、海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于人才培養(yǎng)質(zhì)量及科研狀況的調(diào)研報告一、調(diào)研的背景及目的 為貫徹落實海南省教育廳?關(guān)于開展普通高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和科研狀 況調(diào)研的通知?瓊教高 202216號文件要求，深入了解我院人才培養(yǎng)質(zhì)量 及科研工作的實際情況，為提高我院人才培養(yǎng)質(zhì)量及科研工作水平提供依據(jù)， 并為上級機關(guān)科學(xué)制定我省“十二五高等教育開展規(guī)劃提供支撐性資料。我 院科研設(shè)備處及教務(wù)處成立了專題調(diào)研組，于 2022年 3 月 1518 日對我院人 才培養(yǎng)質(zhì)量及科研工作狀況進行問卷調(diào)查研究。附： 海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院調(diào)研組組織機構(gòu)組 長：陳鶴年成 員：車廣秀 廖敬 豐春光 歐宗海 周寶富 李挺花二、調(diào)研對象、

2、工具與階段安排此次調(diào)研活動的對象是在全院師生職工中進行抽樣，樣本確定為學(xué)生 600名、教師100名、行政管理人員60名。由調(diào)研組統(tǒng)籌規(guī)劃，各系部處室協(xié)助抽 取。此次調(diào)研采用的工具為調(diào)查問卷，共發(fā)放問卷 760份，回收問卷 757份。數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析的工具為 spss11.0 和 Excel 。調(diào)研工作共分為三個階段一 發(fā)動階段：調(diào)研組向教師、學(xué)生及行政管理人員做好宣傳，營造調(diào) 研氣氛。同時，印制調(diào)研問卷 760份，為正式調(diào)研做好準備。二 調(diào)研階段：發(fā)放問卷并回收。時間為 3月 1416 日三 匯總分析階段：對調(diào)研結(jié)果進行匯總分析，時間為 3月 17-19 日三、調(diào)研內(nèi)容及結(jié)果分析一問卷 1-1

3、：高校人才培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)研學(xué)生卷1、本次調(diào)研數(shù)據(jù)的構(gòu)成分析本次調(diào)研共抽調(diào)學(xué)生 600名，其中男生 348名，女生 252名見圖 1-1 1。性別男生；玄生二女生：25242ft口男生二3465時圖 1-1 1這600名學(xué)生分布在我校27個專業(yè)，其中理工類專業(yè)學(xué)生 220名，財經(jīng) 類專業(yè)學(xué)生220名，師范類專業(yè)學(xué)生80名，藝術(shù)類學(xué)生80名如圖1-1 2所 示。你就讀學(xué)校類型o o o o o O5 0 5 052 2 11人數(shù)80 80學(xué)校類型圖 1-1 2學(xué)生分布在學(xué)院的一、二、三年級，其中一年級學(xué)生316名，二年級學(xué)生218名，三年級學(xué)生66名詳見圖1-1 3你所在年級人數(shù)圖 1-1 32、學(xué)生

4、對所學(xué)專業(yè)的認同情況1在600名學(xué)生中，有420名學(xué)生很愿意或愿意將目前所學(xué)的專業(yè)作為未 來的職業(yè)方向，占所調(diào)查人數(shù)的71%無所謂的學(xué)生為120名，不愿意或很不愿 意的學(xué)生只有60名，占所調(diào)查人數(shù)的9%圖1-1 4。2在600名學(xué)生中，有超過三分之二的學(xué)生認為所學(xué)專業(yè)設(shè)置適應(yīng)我國社 會經(jīng)濟開展的實際需要圖1-1 5。3在600名學(xué)生中，有三分之一的學(xué)生對所學(xué)專業(yè)比擬了解或很了解，有 二分之一的學(xué)生對專業(yè)有一般的了解，只有六分之一的學(xué)生比擬不了解或很不 了解自己所學(xué)的專業(yè)圖1-1 630%7%你對本專業(yè)多了解很了解比擬了解 一般 比擬不了解很不了解圖 1-1 63、學(xué)生對所學(xué)課程的認同情況1在6

5、00名學(xué)生中，有440名學(xué)生認為課程結(jié)構(gòu)非常合理或根本合理，占所調(diào)查人數(shù)的74%有140名認為不合理，只有20名認為非常不合理，占所 調(diào)查人數(shù)的3%圖1-1 7。你認為你就讀的學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)是否合理340, 5非常需要 根本合理不合理圖 1-1 72有258名學(xué)生對專業(yè)課程使用教材很滿意或較滿意，占所調(diào)查人數(shù)的43%,認為專業(yè)課程使用教材一般的有 283名，只有59名學(xué)生對專業(yè)課程使用 教材不滿意，占所調(diào)查人數(shù)的10%圖1-1 8。26%17%你對豐專業(yè)課程使用教材是否滿意口很滿意 口較満意 口一般口不満童圖 1-1 83在600名學(xué)生中，有246名學(xué)生對本專業(yè)實驗課程設(shè)置很滿意或較滿意，占所

6、調(diào)查人數(shù)的42%有306名學(xué)生認為本專業(yè)實驗課程設(shè)置一般，只有48名學(xué)生對本專業(yè)實驗課程設(shè)置不滿意，占所調(diào)查人數(shù)的8%圖1-1 9。你對本專業(yè)實驗課程是否滿童很滿童技滿童 一璽口不満童圖 1-1 94、學(xué)生對本專業(yè)的專業(yè)課任課老師的認同情況1在600名學(xué)生中，有260名學(xué)生認為專業(yè)課任課老師學(xué)術(shù)水平很好或 較好，占所調(diào)查人數(shù)的43.3%,有316名學(xué)生認為專業(yè)課任課老師學(xué)術(shù)水平一般， 只有24名學(xué)生認為專業(yè)課任課老師學(xué)術(shù)水平很差或較差，占所調(diào)查人數(shù)的4%2在600名學(xué)生中，有294學(xué)生認為專業(yè)課任課老師知識結(jié)構(gòu)很好或較好， 占所調(diào)查人數(shù)的49%有276名學(xué)生認為專業(yè)課任課老師知識結(jié)構(gòu)一般，有3

7、0名認為專業(yè)課任課老師知識結(jié)構(gòu)很差或較差，占所調(diào)查人數(shù)的5%3在600名學(xué)生中，有374學(xué)生認為專業(yè)課任課老師敬業(yè)精神很好或較好， 占所調(diào)查人數(shù)的62.3%，有206名學(xué)生認為專業(yè)課任課老師敬業(yè)精神一般，有 20名認為專業(yè)課任課老師敬業(yè)精神很差或較差，占所調(diào)查人數(shù)的 3.3%。4在600名學(xué)生中，有280學(xué)生認為專業(yè)課任課老師教書育人水平很好或 較好，占所調(diào)查人數(shù)的46.7%,有290名學(xué)生認為專業(yè)課任課老師教書育人水平 一般，有30名認為專業(yè)課任課老師教書育人水平很差或較差，占所調(diào)查人數(shù)的 5%5在600名學(xué)生中，有240學(xué)生認為專業(yè)課任課老師教學(xué)方法很好或較好， 占所調(diào)查人數(shù)的40%有33

8、0名學(xué)生認為專業(yè)課任課老師教學(xué)方法一般，有30名認為專業(yè)課任課老師教學(xué)方法很差或較差，占所調(diào)查人數(shù)的5%6在600名學(xué)生中，有250學(xué)生認為專業(yè)課任課老師教學(xué)質(zhì)量很好或較好，占所調(diào)查人數(shù)的41.7%，有310名學(xué)生認為專業(yè)課任課老師教學(xué)質(zhì)量一般，有40名認為專業(yè)課任課老師教學(xué)質(zhì)量很差或較差，占所調(diào)查人數(shù)的6.7%：如圖1-110所示。請對儉本專業(yè)的專業(yè)課任課走呻有關(guān)灰況做岀評價學(xué)擊爪平知廿.結(jié)構(gòu) 敬業(yè)帶神 敦韋肓人 載學(xué)萬袪穀學(xué)質(zhì)量差差股好好 很較較很 口 圖 1-1 105、學(xué)生對招生與就業(yè)的看法1在600名學(xué)生中，有356名學(xué)生是以第一志愿錄取，有 244名學(xué)生不 是以第一志愿錄取圖1-1

9、 11。2在600名學(xué)生中，有245名學(xué)生愿意調(diào)整專業(yè)，有280名學(xué)生不愿意, 有75名學(xué)生無所謂圖1-1 12。你是否愿意重新選擇專業(yè)圖 1-1 123在600名學(xué)生中，有270名學(xué)生認為本專業(yè)畢業(yè)后的就業(yè)前景很好或 較好，有270名學(xué)生認為本專業(yè)畢業(yè)后的就業(yè)前景一般，有60名學(xué)生認為本專業(yè)畢業(yè)后的就業(yè)前景不好圖1-1 13。60, 10H28%270?L7%本專業(yè)畢業(yè)后的就業(yè)前景很奸 W 一後不好圖 1-1 134在600名學(xué)生中，有330名學(xué)生愿意畢業(yè)后繼續(xù)深造，有 270名學(xué)生畢 業(yè)后不愿意深造圖1-1 14。畢業(yè)后你是否準備繼續(xù)探造270, 45%330, 55%圖 1-1 146、

10、學(xué)生認為本類專業(yè)教育存在的問題圖1-1 151182名學(xué)生認為教師數(shù)量缺乏。2有282名學(xué)生認為教師質(zhì)量不高。3有339名學(xué)生認為培養(yǎng)目標定位不準確。4有187名學(xué)生認為教學(xué)經(jīng)費缺乏。5有236名學(xué)生認為教學(xué)方案不合理。6有251名學(xué)生認為教學(xué)內(nèi)容陳舊。7有313名學(xué)生認為教學(xué)方法單一。8有262名學(xué)生認為教學(xué)管理水平差。9有299名學(xué)生認為缺乏專業(yè)實習(xí)。10有327名學(xué)生學(xué)校教育無視了個性培養(yǎng)。11有254名學(xué)生認為教學(xué)過程中缺乏案例教學(xué)。學(xué)生認為本專業(yè)教育存在的問題人 口圖 1-1 157、學(xué)生對學(xué)校教學(xué)工作的建議1教學(xué)方法應(yīng)多種多樣，不能單一。2不要無視對學(xué)生個性的培養(yǎng)。3老師應(yīng)多與學(xué)生

11、進行溝通交流。4教學(xué)設(shè)備應(yīng)配備齊全。5合理安排專業(yè)課程，要注重實踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。6加強外語教學(xué)。7教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際知識水平授課。8準確定位培養(yǎng)目標。9加強學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)。10注重學(xué)生道德品行的培養(yǎng)。11購置先進的教學(xué)和實驗設(shè)備。12狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強教務(wù)管理。二問卷1-2 :高校人才培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)研行政管理人員卷1、本次調(diào)研數(shù)據(jù)的構(gòu)成分析本次調(diào)研共抽調(diào)各處室各系部行政管理人員 30名，發(fā)放問卷30份；回收有效問卷30份。2、滿意度調(diào)查結(jié)果及分析12個調(diào)查問題中，依照每個選項的選擇人數(shù)，滿意度較高的是1、2、8、12; 滿意度一般的是5、6、7:滿意度最低的是3、10、11詳見表1

12、-2 1，說明 大局部教師認為我院這些年學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)工作較為重視；教學(xué)改革成效明顯； 辦學(xué)特色鮮明；但產(chǎn)學(xué)研合作方面比擬薄弱，在國內(nèi)及省內(nèi)同類院校中的地位 有待于提升。表1-2 1滿意度調(diào)查統(tǒng)計表總?cè)藬?shù)30人題號及內(nèi)容各選項選擇頻次占答復(fù)總?cè)藬?shù)的百分比【1】【2】【3】【4】【5】【1】【2】【3】【4】【5】1、領(lǐng)導(dǎo)重視程度624810206.6713.3326.67 33.332、制度建設(shè)執(zhí)行21 631536. 67201050103、產(chǎn)學(xué)結(jié)合措施效果61 47 11212013.3323.33403.334、提高教學(xué)水平舉措3431821013.3310606.675、實驗實訓(xùn)滿足需

13、要2:39 :1426.6710r 3046.676.676、學(xué)校教師的教風(fēng)21 671326.672023.3343.336.677、教學(xué)質(zhì)量信息反應(yīng)3481411013.3326.67 46.673.338、近三年教改革效果2r 62 :1736.67206.6756.67109、學(xué)生職業(yè)能力社會適應(yīng)性1681413.332026.6746.63.3310、省同類院校的競爭力24101226.6713.3333.33406.6711、國內(nèi)同類院校中的地位3I 3131011010；43.3333.333.3312、學(xué)校的辦學(xué)特色鮮明2481426.6713.3326.67 46.67103

14、、態(tài)度調(diào)查結(jié)果及分析在15項關(guān)于態(tài)度調(diào)查圖1-2 2的問題中，70%的人認為我院辦學(xué)定位準 確；60%的人認為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系科學(xué)；56.6%的人肯定我院的專業(yè)設(shè)置適應(yīng) 性強；53.3%的人認為校園精神濃厚；50.1%的人認為有優(yōu)質(zhì)教材；比擬薄弱的 環(huán)節(jié)是：校園校舍較為局促；教學(xué)經(jīng)費不夠充足；就業(yè)有一定難度等在態(tài)度分項調(diào)查表中，認為本校教學(xué)工作中最值得肯定的是教學(xué)根底設(shè)施 建設(shè)；最需要改進的是師資水平；制約學(xué)校開展的瓶頸是校園面積；產(chǎn)學(xué)合作 模式最大的障礙合作工程開發(fā)困難及資金缺乏；學(xué)生最具的品質(zhì)是創(chuàng)造性；學(xué) 生最欠缺的是挫折適應(yīng)能力如圖1-2 2所示被調(diào)查對象最想給學(xué)校的建議是提升教師和生源

15、素質(zhì)；加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)及社會適應(yīng)性等。態(tài)度分項調(diào)查數(shù)圖 1-2 2三問卷1-3 :高校人才培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)研教師卷1、本次調(diào)研數(shù)據(jù)的構(gòu)成分析本次調(diào)研共抽調(diào)各系部專任教師 50名，發(fā)放問卷50份，回收問卷48份。2、調(diào)查對象根本情況分析48名被調(diào)查對象中，副高職稱2名，講師12名，助講20名，還有剛走上工 作崗位，尚未評職稱的新教師14名圖1-3 1；其中，學(xué)士學(xué)位占60.4%; 碩士學(xué)位占6.3%。圖 1-3 1從被調(diào)查對象所處的年齡段來看，20-40這個年齡段的人數(shù)占到83注右圖1-3 2，這些數(shù)據(jù)在一定程度上反映出開展中的高職院校存在的教師職稱結(jié)構(gòu)不太合理，教師隊伍年輕化的傾向。

16、3、人才培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查結(jié)果分析人才培養(yǎng)質(zhì)量單項調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果說明：我院教師主要承當高職高專課程教學(xué)；根本能利用多媒體及電子教案輔助教學(xué)；大局部教師認為本專業(yè)課程設(shè)置 合理，有較好的開展前景；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教改、專業(yè)建設(shè)及教研工作比擬重視； 缺乏之處在于缺乏有國外訪學(xué)經(jīng)歷的人；本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量亟待提高。關(guān)于對本專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)評價，被調(diào)查的教師普遍認為我院生源素質(zhì)一 般，學(xué)生外語根底薄弱，學(xué)習(xí)能力及知識結(jié)構(gòu)有待于提高，但電腦水平及實踐 能力比擬高詳見圖1-3 3。教師對本專業(yè)學(xué)生素質(zhì)評價3025201510502S很差 較差 一般較好 很好圖 1-3 3而關(guān)于“校本專業(yè)教育中存在的五個主要問題排在前五

17、位的依次是：缺乏專業(yè)實習(xí)79.2%教學(xué)經(jīng)費缺乏58.3%無視個性培養(yǎng)45.8%缺乏 案例教學(xué)41.7%；教師數(shù)量缺乏(35.4%)。關(guān)于加強學(xué)校教學(xué)工作的建議，比擬典型的是：學(xué)校應(yīng)切實采取措施提高生源素質(zhì)及教師素質(zhì)，拓展辦學(xué)空間，完善教學(xué)評估體系等。四問卷2-1 :高校科研工作調(diào)查問卷行政管理人員卷1、本次調(diào)研數(shù)據(jù)的構(gòu)成分析本次調(diào)研共抽調(diào)各處室及系部行政管理人員30名，發(fā)放問卷30份；回收有效問卷30份。2、學(xué)校支持與管理情況分析調(diào)查結(jié)果見圖2-1 193.3%的人認為我校每年都能召開校內(nèi)科研工作會議；83.3%的人認為我校對各級各類科研課題有明確的獎懲方法；80%的人認為我校的科研管理制度能

18、落實；說明我校已經(jīng)初步建立健全了科研管理制度，獎懲清楚，在一定程度上激發(fā)了教職工參與科研的積極性；而僅有53.3%的人認為我校有健全的科研管理制度；40%勺人認為校各種來源的研究經(jīng)費根本能滿足所承當?shù)母骷壐黝惪蒲姓n題的實際需要，這個調(diào)查結(jié)果提醒我們：關(guān)于科研管理制度的建設(shè)需要加強，對已經(jīng)出臺的制度要加大宣傳 力度；同時，要加大對研究經(jīng)費的投入與管理。加強對工程課題的追蹤與管理學(xué)校支持與管理情況數(shù) 人123456789題目| I各選項選擇人數(shù)共30人A-各選項選擇人數(shù)共 30人B|各選項選擇人數(shù)共 30人CI丨各選項選擇人數(shù)共 30人D各選項選擇人數(shù)共 30人E圖 2-1 13、其它問題分析關(guān)于

19、我院科研管理的經(jīng)驗，具有代表性的看法是：領(lǐng)導(dǎo)重視；有獎勵機 制，管理比擬到位；科研工作面臨的主要問題，比擬突出的是教師科研經(jīng)驗 缺乏；關(guān)于我省高校科研存在的主要問題，排在前三位的答案是：科研氣氛 不濃；獎勵力度不大；科研水平層次偏低；關(guān)于提升我省高校科研水平迫切 需要采取的措施，第一是領(lǐng)導(dǎo)高度重視，管理要標準到位；第二是加大經(jīng)費 投入；對我省高?？蒲泄芾砉ぷ鞯钠渌ㄗh：改革科研管理體制；完善科研 管理制度，創(chuàng)新科研管理模式等；五問卷2-2 :高校科研工作調(diào)查問卷教師卷1、本次調(diào)研數(shù)據(jù)的構(gòu)成分析本次調(diào)研共抽調(diào)各系部專任教師 50名，發(fā)放問卷50份，回收問卷49份。2 、個人背景情況分析調(diào)查對象中

20、，副高職稱14名；中級職稱11名；助教24名。碩士學(xué)位的有 7名，其余均為學(xué)士學(xué)位，都是專任教師。說明我院教師職稱結(jié)構(gòu)不太合理，總 體學(xué)歷層次偏低，學(xué)院要加大高學(xué)歷高職稱人才引進的力度。3、科研工作問卷結(jié)果分析表2-2 1科研工作調(diào)查統(tǒng)計表共49人題號各選項選擇頻次ABCD1.對學(xué)?？蒲鞋F(xiàn)狀總的看法113442.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否重視科研301813.對學(xué)校的科研管理是否滿意1827334.學(xué)校科研制度是否完善736715.是否了解學(xué)?，F(xiàn)有的科研政策172946.參加科研工作的動機252968.科研工作占用你工作時間總量的1515179.認為開展科研難度是92615110.學(xué)校的科研設(shè)備能否滿足需要

21、18241011.對學(xué)校圖書資料的看法92416212.對學(xué)校的學(xué)術(shù)交流活動的看法2831713. 2022年，參加多少次學(xué)術(shù)活動1262214.職稱及崗位認定對科研工作起到作用12301615.科研活動時希望得到哪些方面的指導(dǎo)1728216.在科研活動中遇到的最大困難81419917.目前學(xué)?？蒲谐晒嬖谑裁磧疹}4 :2024918.學(xué)?？蒲泄ぷ鲬?yīng)重點解決哪些問題229201519.科研考核制度與科學(xué)研究工作的關(guān)系331112科研工作統(tǒng)計結(jié)果表2-2 1說明：被調(diào)查的教師普遍對學(xué)?？蒲鞋F(xiàn)狀滿 意度較高；認為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視科研：大局部人認為學(xué)校的科研管理、科研制 度比擬完善，科研政策透明度較高；老師們參與科研的主要動機是提高教育教 學(xué)質(zhì)量；存在的主要問題是：關(guān)于科研方法的指導(dǎo)還不夠到位；外出參加學(xué)術(shù) 交流的時機少；圖書館資料需進一步豐富。而公開出版的教材、專著少，無人 申請專利的事實，貝S說明我院總體科研水平偏低，科研成果的轉(zhuǎn)化率低。四、調(diào)研中師生職工提出的典型問題及改進建議一專業(yè)設(shè)置和建設(shè)方面各專業(yè)間