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文檔簡(jiǎn)介
1、我心的好老師多少年來人們一直把教師比作蠟炬,贊美他們默默地發(fā)光,無怨 無悔地奉獻(xiàn),而教師也一直以蠟炬精神來鞭策自己?!敖處煛彪m說只是一個(gè)職業(yè)稱謂,而現(xiàn)實(shí)生活中,教師的職業(yè)行 為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來學(xué)生的茁壯成長, 他們心系學(xué)生,他們情傾講壇。一只粉筆,寫下了你輝煌的人生;一 塊黑板,記錄了你無悔的追求;一張講臺(tái),使我們馳騁知識(shí)的海洋; 一間教室,放飛我們美好的夢(mèng)想。民族興亡,國家強(qiáng)盛,追根朔源在 于教育,千斤重?fù)?dān),系于教師。教師履行了這一神圣職責(zé),將其這沉 甸甸的責(zé)任壓在身上,無悔付出,他們當(dāng)之無愧是人類靈魂的工程師。我最佩服的老師莫過于譚老師了。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識(shí)頗多、幽默
2、風(fēng) 趣的他,教學(xué)獨(dú)特是他一大亮點(diǎn),他的種種對(duì)我影響甚大。記得昨年,我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會(huì)。晚會(huì)上請(qǐng)了幾 位老師,其中自然也有譚老師。在晚會(huì)上我們唱歌、玩游戲、看小品, 別提有多開心了。最后到了每個(gè)老師獻(xiàn)節(jié)目的時(shí)候, 有幾位老師硬是 推辭了,讓大家甚是掃興。輪到譚老師了,他從容地說:“在新年里 祝同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威?!彪S后他起身從衣袋 里掏出一個(gè)藍(lán)色口琴,說:“新年里送大家一首彩云追月,希望大家能夠喜歡?!闭f完,捧著口琴吹奏起來。旋律的優(yōu)美,讓大家聽 得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外,至打空曠的大地上,似乎看見 了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩吹完了。 我們熱烈鼓
3、掌致 謝。說實(shí)話,當(dāng)時(shí)我真恨不得去買一個(gè)口琴來吹一吹, 但畢竟沒買成。 不過我至今還佩服譚老師的音樂才華。譚老式人挺厲害的,不過他從沒在班上打過一個(gè)人。因?yàn)檫@樣,大家在背后叫他“老譚”,有一次,我上課不專心走了神,不知何時(shí) 他站在我的課桌前面,大吼一聲“嘿”,同時(shí)瞪大眼睛嚴(yán)肅地盯著我。 當(dāng)時(shí)嚇得我不知所措了,心想,“媽呀!這運(yùn)氣也太背了吧! ”但他 立刻收斂回嚴(yán)肅的神情,用余光向班上掃過一遍,轉(zhuǎn)而笑著說:“剛 才我看到有人走了神耶!”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課。太險(xiǎn)了,差 點(diǎn)就完蛋了!還有的時(shí)候,有不想去上早自習(xí)的同學(xué),只要一聽說是 譚老師的課,便立刻起床飛奔到教室。嘿!這就是譚老師的威信和魔
4、力。課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣,他態(tài)度和藹、風(fēng)趣幽默,他 的講解深入淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情,常常伴隨著豐 富的表情和動(dòng)作,讓我們?cè)谳p松愉悅之中學(xué)到知識(shí)。他與人和寫的金 中賦文辭優(yōu)美,頗具特色,用其深厚的文學(xué)知識(shí)把金中的歷史、現(xiàn) 在、未來表達(dá)得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿懷希望。 他經(jīng)常將書本知識(shí)延伸到現(xiàn)實(shí)社會(huì), 給我們講做人的道理,戲稱“譚 氏定律”,別說他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑, 讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫過的一篇小詩露珠中說到,“你看,那擠得頭扁身碎的露珠,鉆進(jìn)綠葉的縫隙,化作不竭的血液, 成了生命的續(xù)延”。是??!他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎?教師,是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè),是塑造 未來的雕塑家。老師,您不是演員,卻吸引了我們對(duì)知識(shí)渴望的目光; 您不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌謠。鮮花感謝雨露,是因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;蒼鷹感謝長空,是因?yàn)?長空讓他翱翔;高山感謝大地
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