現(xiàn)代企業(yè)對科學(xué)發(fā)展的舉措

1、淺談現(xiàn)代企業(yè)對科學(xué)發(fā)展的舉措在如今經(jīng)濟(jì)全球化，以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，人才競爭已經(jīng)成為了 每個(gè)大型企業(yè)競爭對象。擁有高素質(zhì)的人才是競爭的關(guān)鍵。企業(yè)的成功與人才有著密切的聯(lián)系，這是對企業(yè)發(fā)展有著非常大的影響， 在 一定程度影響國家經(jīng)濟(jì)的繁榮和社會(huì)的穩(wěn)定。 因此，分析和探討知識(shí) 經(jīng)濟(jì)下的現(xiàn)代企業(yè)對科學(xué)發(fā)展能力的特征及其構(gòu)成要素，對提知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的現(xiàn)代企業(yè)對科學(xué)發(fā)展能力具有重要的意義。一、提升現(xiàn)代企業(yè)對科學(xué)發(fā)展能力的邏輯起點(diǎn)當(dāng)代，管理者要在人類社會(huì)進(jìn)入經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí) 代的大環(huán)境中，展示才華、施展抱負(fù)，引導(dǎo)知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的現(xiàn)代企業(yè)對 著健康有序的既定方向發(fā)展，不斷提升知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的現(xiàn)代企業(yè)對科學(xué) 發(fā)

2、展能力的必要性不證自明。為此，管理者應(yīng)該自覺汲取權(quán)變思想的 精華，不斷改變自己固有的已不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的 管理方式，采取 兼收并蓄的態(tài)度，以組織的具體環(huán)境因素為提升知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的現(xiàn)代企 業(yè)對管理能力的基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo) 藝術(shù)，積極提高管理效能。所以 在世界級(jí)管理大師杜拉克在其所著巨變時(shí)代的管理一書中指出， 進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)出現(xiàn)了一個(gè)新的工作者群體，即“知識(shí)工作 者”；他們與以往的資本經(jīng)濟(jì)時(shí)代的勞動(dòng)者有一個(gè)根本的不同，即他 自身掌握著部分生產(chǎn)工具知識(shí)，而不像傳統(tǒng)的勞動(dòng)者一無所有， 只能出賣自己的勞動(dòng)力。另外，對知識(shí)工作者的管理方式也要相應(yīng)而變。 根據(jù)杜拉克所說， 由知識(shí)型工作者組成的現(xiàn)代組

3、織，已不再是老板和下屬的關(guān)系，而是 一種團(tuán)隊(duì)式的、平等的關(guān)系。管理者在這種團(tuán)隊(duì)中的工作已不再是命 令，而是激勵(lì)。知識(shí)型工作者不像傳統(tǒng)的工人那樣受到機(jī)器的支配， 容易受到有效的監(jiān)督。相反，機(jī)器在知識(shí)型工作者手里能產(chǎn)出什么產(chǎn) 品，以及產(chǎn)出什么質(zhì)量、什么檔次的產(chǎn)品，幾乎完全取決于知識(shí)工作 者的創(chuàng)造性勞動(dòng)。知識(shí)型工作者由于自身掌握一種生產(chǎn)工具即知識(shí)， 因而比傳統(tǒng)的勞動(dòng)者擁有更大的獨(dú)立性、靈活性、自由性，而且他很 容易“跳槽”；而他的位置并不像傳統(tǒng)的勞動(dòng)者那樣容易替補(bǔ)。知識(shí) 型工作者的“跳槽”往往給企業(yè)造成難以彌補(bǔ)的損失；他離開公司， 受損失的不是個(gè)人，而是公司自己。因?yàn)橹R(shí)型工作者往往是組織中 某一領(lǐng)

4、域的權(quán)威人士，否則他就是無用的。組織付給員工工資并不能 得到他們的忠心，關(guān)鍵是要給他們提供運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì)， 使其價(jià)值得 到實(shí)現(xiàn)。對于知識(shí)型工作者的勞動(dòng)，既不好實(shí)行計(jì)時(shí)管理，又不好實(shí) 行計(jì)件管理；既不好光靠高薪高職“購買”，又不能僅用“哥們意氣” 去籠絡(luò)；既要給他們提供比較優(yōu)越、寬松的工作空間，使他們能不受 打擾地、自由地從事創(chuàng)造性勞動(dòng)；又不能放手不管，不加引導(dǎo)，因?yàn)?即使他們確實(shí)整日都在為公司的事情冥思苦想，沒有正確引導(dǎo)，沒有良好情緒，也難以激發(fā)靈感。由此可見，“知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的現(xiàn)代企業(yè)對人力資源開發(fā)”，實(shí)在是一門嶄新而艱巨的課題。誠如我們所知，“在 歷史演進(jìn)的過程中，管理者總是在扮演各種各樣的角

5、色，角色扮演成 敗決定著管理行為的成敗和領(lǐng)導(dǎo)的成敗，進(jìn)而決定組織的興衰?！币?此，隨著時(shí)代的日新月異，管理者應(yīng)當(dāng)以權(quán)變的管理思想為管理活動(dòng) 的行為邏輯起點(diǎn)，力促管理角色的與時(shí)俱進(jìn)，提升知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的現(xiàn)代 企業(yè)對科學(xué)發(fā)展的能力。二、現(xiàn)代企業(yè)對科學(xué)發(fā)展能力的構(gòu)成要素（一）科學(xué)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的現(xiàn)代企業(yè)對科學(xué)發(fā)展能力有賴于科學(xué)合理的知識(shí) 結(jié)構(gòu)?？茖W(xué)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是立體的而不應(yīng)是平面的； 應(yīng)當(dāng)是開 放的，而不是封閉的；應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的，而不是靜態(tài)的。所謂立體的知 識(shí)結(jié)構(gòu)是指不同層次的相關(guān)知識(shí)相互配合、相互補(bǔ)充，共同發(fā)揮作用 而組成的知識(shí)系統(tǒng)，以適應(yīng)企業(yè)管理工作需要。所謂開放的知識(shí)結(jié)構(gòu) 是指不斷地

6、接納和吸收有用的知識(shí)以及具有時(shí)代要求的新知識(shí)、新技術(shù)、新方法。所謂動(dòng)態(tài)的知識(shí)結(jié)構(gòu)是指隨著理論和實(shí)踐的發(fā)展，知識(shí) 結(jié)構(gòu)也應(yīng)隨之做相應(yīng)的調(diào)整和補(bǔ)充，使知識(shí)結(jié)構(gòu)更趨于完善、合理， 使企業(yè)管理者始終保持較高的管理能力和管理水平。 科學(xué)合理的知識(shí) 結(jié)構(gòu)必須包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：一、是扎實(shí)的基本理論知識(shí)。這 主要包括中國特色社會(huì)主義企業(yè)理論等 政治理論知識(shí)。二、是廣博的 科普知識(shí)。三、是精深的專業(yè)知識(shí)。它主要包括精通本行專業(yè)知識(shí)以 及企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)管理方面的知識(shí)，這是具有知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的現(xiàn)代企業(yè) 對科學(xué)發(fā)展能力的管理者所應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。四、是新興的前沿知識(shí)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的現(xiàn)代企業(yè)對科學(xué)發(fā)展能力是適應(yīng)社會(huì)

7、發(fā)展的企 業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力，因此，管理者要具備知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的現(xiàn)代企業(yè)對科學(xué)發(fā)展 能力就必須學(xué)習(xí)了解新興的科學(xué)知識(shí)， 這是企業(yè)管理者與時(shí)俱進(jìn)、科 學(xué)管理的保證。（二）現(xiàn)代企業(yè)對科學(xué)的戰(zhàn)略思維體系戰(zhàn)略性思維體系是知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的現(xiàn)代企業(yè)對科學(xué)發(fā)展能力 的核心構(gòu)成要素，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的現(xiàn)代企業(yè)對科學(xué)發(fā)展能力高低的重 要標(biāo)志。戰(zhàn)略思維的科學(xué)和成熟與否，直接影響著管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力、 領(lǐng)導(dǎo)方法、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)績效，進(jìn)而影響著發(fā)展的全局性、科學(xué)性、 有效性和持續(xù)性。知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的現(xiàn)代企業(yè)對科學(xué)發(fā)展要求領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具 備科學(xué)的戰(zhàn)略思維體系，該體系其一是系統(tǒng)性思維。管理者有了系統(tǒng) 思維，才能放眼整體，總攬全局，做到統(tǒng)籌兼顧，推進(jìn)各

8、方的協(xié)調(diào)發(fā) 展；才能全方位的思考問題，發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律。若管理者缺乏系統(tǒng)思 維，就難以具備知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的現(xiàn)代企業(yè)對科學(xué)發(fā)展能力，也就難以知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的現(xiàn)代企業(yè)對科學(xué)發(fā)展。 其二是創(chuàng)新性思維。只有具備創(chuàng)新 性思維的管理者才能夠勇于破舊立新，突破 傳統(tǒng)的、陳舊的、教條的 局限，不斷提出新思想，創(chuàng)造出新理論，制定出新戰(zhàn)略，思考出解決 問題的新方法，以便更好地管理科學(xué)發(fā)展。此外，知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的現(xiàn)代 企業(yè)對科學(xué)的戰(zhàn)略思維體系還應(yīng)包括機(jī)遇性思維，危機(jī)性思維、和諧性思維等思維要素。（三）管理藝術(shù)復(fù)合的領(lǐng)導(dǎo)力和疊加的管理領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力的重要支 撐，是為實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)發(fā)展目標(biāo)服務(wù)的。 只有擁有復(fù)合的領(lǐng)導(dǎo)力和疊 加

9、的管理藝術(shù)，管理者才能充分發(fā)揮其管理科學(xué)發(fā)展能力，實(shí)現(xiàn)科學(xué) 領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)力包括以下幾種能力：一是敏銳的前瞻力，即制定目標(biāo)和 戰(zhàn)略的能力；二是超強(qiáng)的感召力，即吸引被管理者的能力；三是廣泛 的影響力，即影響被管理者和情境的能力；四是有效的決斷力，即正 確而果斷的決策能力；五是有力的控制力，即有效控制目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程 的能力；六是獨(dú)特的創(chuàng)新力，即創(chuàng)新管理體制、機(jī)制和方法的能力。 知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的現(xiàn)代企業(yè)對科學(xué)發(fā)展能力不僅要求管理者具備復(fù)合型 的領(lǐng)導(dǎo)力，而且還要求管理者應(yīng)該具備疊加的管理藝術(shù)。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)主要包括運(yùn)籌藝術(shù)、決斷藝術(shù)、權(quán)變藝術(shù)、用人藝術(shù)、 協(xié)調(diào)藝術(shù)、激勵(lì)藝術(shù)、講話藝術(shù)、開會(huì)藝術(shù)等。只有具備復(fù)合的領(lǐng)導(dǎo)力

10、和疊加的管理藝術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)，才可能成為具 有知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的現(xiàn)代企業(yè)對科學(xué)發(fā)展能力的管理。 在我國目前的管理 領(lǐng)域，實(shí)際上有許多新的技術(shù)手段引入，如計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。但是 這些技術(shù)都沒有在我國的管理中被廣泛運(yùn)用， 就拿網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來說，雖 然有些政府部門開始上網(wǎng)，可絕大多數(shù)基層政府部門連上網(wǎng)是怎么回 事還不很清楚。在這種情況下，首先需要讓人們樹立起網(wǎng)絡(luò)的概念。 因此，從目前水平來說，對管理人員應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)代管理技術(shù)和新興科學(xué) 技術(shù)教育，培養(yǎng)最起碼的管理技術(shù)知識(shí)。三、提升制約因素（一）思想方面的因素缺乏對問題詳盡細(xì)致、周密和歷史的思考，只顧眼前與表面，形 式重于內(nèi)容；決策的利己行為傾向，不少領(lǐng)導(dǎo)干部在決策時(shí)，對

11、本部 門、個(gè)人的利益考慮太多，致使政策制定部門化，部門利益條文化，公共利益受到合法的損害；決策方法的簡單化，地位、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性成 為決策的基本因素，而科學(xué)的決策程序、機(jī)制經(jīng)常被擱置一旁，決策 質(zhì)量大打折扣，甚至出現(xiàn)許多低級(jí)的失誤，在錯(cuò)誤思想的侵染下，體 現(xiàn)在其管理過程中則利用自己手中的權(quán)力獲取利益，使得組織背離了發(fā)展的主導(dǎo)方向，主要表現(xiàn)是無所用心，養(yǎng)尊處優(yōu)；高高在上，脫離 群眾；作威作福，欺壓群眾；主觀武斷，濫用權(quán)力；專橫跋扈，唯我 獨(dú)尊；壓制民主，打擊報(bào)復(fù)；遇事推諉，欺上瞞下；不守信用，不負(fù) 責(zé)任；以權(quán)謀私，營私舞弊；等等。（二）行為方面的因素行為困境指的是，管理者在整個(gè)管理過程之中，由于不能

12、及時(shí)有 效地做出決策，拿出辦法，錯(cuò)失了解決問題的良機(jī)，致使管理行為失 敗，未能達(dá)到組織的目標(biāo)。（三）學(xué)習(xí)力的困境因素學(xué)習(xí)力對管理者而言，則是指在面對不斷變化著的組織環(huán)境， 作 為決策主體的管理者，適應(yīng)環(huán)境變化，及時(shí)更新已有的知識(shí)儲(chǔ)備，伺 機(jī)而變的能力。在實(shí)際的管理活動(dòng)中采用“一刀切”的管理工作方式， 眼界受到限制，以既定的典型、經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)和規(guī)范不同的工作中遇到 的問題，學(xué)習(xí)的能力較弱，對學(xué)習(xí)能力的必要性未形成充分認(rèn)識(shí)，對 學(xué)習(xí)的理解較狹隘，視政治學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)或培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)形式才是 學(xué)習(xí)，而不重視在管理的工作崗位學(xué)習(xí)這一最為重要的學(xué)習(xí)方式。四、提升現(xiàn)代企業(yè)對科學(xué)發(fā)展能力的現(xiàn)實(shí)路徑（一）善于理論

13、思維我們要運(yùn)用統(tǒng)籌兼顧的方法，協(xié)調(diào)知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的現(xiàn)代企業(yè)對每個(gè) 人的利益，倡導(dǎo)權(quán)變的思維方式，真正在管理的決策過程中做到知識(shí) 經(jīng)濟(jì)下的現(xiàn)代企業(yè)對科學(xué)發(fā)展能力，從而進(jìn)一步提升管理人員的能 力。（二）優(yōu)化選才用人的標(biāo)準(zhǔn)管理領(lǐng)導(dǎo)干部不可能事無巨細(xì)都親自參與其中，倘若如此，在工作中容易陷入撿了芝麻丟了西瓜的兩難境地。 為了避免管理干部選才 用人上的窘境，優(yōu)化選才用人的標(biāo)準(zhǔn)，管理者應(yīng)在綜合分析和考察下 屬能力，掌握其能力程度的基礎(chǔ)上合理地授權(quán)， 以便把適宜的權(quán)力與 責(zé)任授予最合適的人選。而在知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的現(xiàn)代企業(yè)中要“堅(jiān)持民主、 公開、競爭、擇優(yōu)，提高選人用人的公信度，形成充滿活力的選人用 人機(jī)制，促進(jìn)優(yōu)秀人才脫穎而出”的主張，“全面貫徹管理人員年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化方針”，“要堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先用人?biāo)準(zhǔn)”， 才能選好管理者的左膀右臂，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)順利完成管理、決策工作，提 升管理者能力。（三）善于審時(shí)度勢，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)力世界在變化，形勢在發(fā)展，中國特色社會(huì)主義實(shí)踐在深入世情、 國情、黨情的深刻變化對企業(yè)的建設(shè)提出了新的要求”，管理者在面 對長期的、復(fù)雜的、嚴(yán)峻的考驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該時(shí)刻保持清醒的