三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《四邊形》教案

1、三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)四邊形教案【教材分析】“四邊形”是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元的教學(xué)內(nèi)容。是在前面“空間與圖形”的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)識(shí)的幾何圖形，通過圍一圍、涂一涂、剪一剪、說一說、找一找等系列活動(dòng)，充分感知四邊形，抽象出四邊形的特征。為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)更深層的幾何知識(shí)打下基礎(chǔ)?！緦W(xué)生分析】在一、二年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方形、正方形、三角形、長方體、正方體、圓柱、球，初步認(rèn)識(shí)了這些幾何圖形，形成了一定的空間觀念，學(xué)生也具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課將和老師共同參與一系列活動(dòng)，認(rèn)識(shí)四邊形，掌握一定基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)技能，形成合作意識(shí)，并具有一定的觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

2、。學(xué)生的思維活躍，應(yīng)充分給他們動(dòng)手和表達(dá)的空間和時(shí)間?！驹O(shè)計(jì)理念】1在實(shí)際情景中豐富學(xué)生對(duì)四邊形的認(rèn)識(shí)。（來源于生活）2關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。（通過學(xué)生自己的活動(dòng)來體現(xiàn)）3培養(yǎng)動(dòng)手操作能力以及合作與交流的能力，發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。4培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。（用于生活中）【教學(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第3436頁的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形和正方形，知道它們的角都是直角。2通過圍一圍、涂一涂、剪一剪、說一說、找一找等系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力。3通過情境圖和生活中的事物，使學(xué)生感受生活中的四邊

3、形無處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將數(shù)學(xué)知識(shí)用于生活中。【教學(xué)重點(diǎn)】能直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件，不規(guī)則形狀紙若干，剪刀，三角板，直尺，釘子板，水彩筆，學(xué)具袋（各種形狀的學(xué)具）。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入部分多媒體課件播放同學(xué)們放學(xué)時(shí)的情景（主題圖）。師：這是我們熟悉的場(chǎng)景，你都發(fā)現(xiàn)了什么？（小組討論）小組反饋，匯報(bào)結(jié)果。（學(xué)生說的同時(shí)，課件閃出各種圖形）師：你能將這些圖形進(jìn)行分類嗎？各組拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具袋（各種形狀的學(xué)具），分一分，看哪組分得合理。（小組合作，分一分）（注：教師參與小組合作，了解情況）小組反饋，匯報(bào)結(jié)果。（課件同步顯示分類情況）二、討論、

4、抽象出四邊形的概念1課件隱去其他圖形（三角形，圓形），抽象出四邊形。問：這些圖形是一類的，叫什么名字呢？（四邊形）（板書課題）為什么叫四邊形？它們有什么特征？（小組討論）反饋：有四條直直的邊，有四個(gè)角的圖形就是四邊形。（課件在圖形下閃現(xiàn)相應(yīng)文字）2引申。師出示長方形和正方形，再出示兩個(gè)不規(guī)則四邊形。師：它們都叫四邊形，有什么地方不一樣呢？師：用三角板和直尺比一比它們的角，量一量它們的邊，你們能發(fā)現(xiàn)什么？小組匯報(bào)：長方形和正方形的角都是直角，正方形的四條邊都相等，它們是特殊的四邊形。三、動(dòng)手實(shí)踐，尋找四邊形（活動(dòng)中配以音樂）1圍一圍?；顒?dòng)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生在釘子板上圍出自己想象的四邊形，教師參與活動(dòng)。

5、反饋展示。（有長方形、正方形、梯形、平行四邊形以及不規(guī)則四邊形）（注：不同的四邊形各展示一個(gè)，讓學(xué)生全面感知四邊形。）2涂一涂（教材35頁例1）?；顒?dòng)內(nèi)容：（課件）把你認(rèn)為是四邊形的圖形涂上你喜歡的顏色。反饋展示，適當(dāng)評(píng)價(jià)。3剪一剪?；顒?dòng)內(nèi)容：拿出準(zhǔn)備好的紙、剪刀，每個(gè)學(xué)生剪出自己喜歡的四邊形。（1分鐘，看誰剪得又快又好又多）反饋展示，教師評(píng)價(jià)。（邊要求直直的）4說一說?；顒?dòng)內(nèi)容；現(xiàn)實(shí)生活中，在哪兒見過四邊形？5找一找?；顒?dòng)內(nèi)容：在我們的教室，你能找到四邊形嗎？（允許下位尋找）四、生活中的四邊形師小結(jié)：同學(xué)們活動(dòng)得開心嗎？你們和四邊形成為好朋友了嗎？（配以主題圖放學(xué)場(chǎng)景），今天放學(xué)后，請(qǐng)你們?cè)诨丶业穆飞虾图抑校页鑫覀兊暮门笥阉倪呅?，并?qǐng)爸爸、媽媽一起認(rèn)識(shí)它，好嗎？【評(píng)析】1從生活中來到生活中去。本課通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境豐富學(xué)生對(duì)四邊形的初步認(rèn)識(shí)，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)來源于生活，讓學(xué)生找生活中的四邊形，使學(xué)生體會(huì)生活中的四邊形無處不在，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生“數(shù)學(xué)源于生活又用于生活”的意識(shí)。2多樣化的教學(xué)才是智慧的。本課中，教師通過讓學(xué)生圍一圍、涂一涂、剪一剪、說一說、找一找等多種活動(dòng)，讓學(xué)生