部編版六年級上冊語文《故宮博物院》教案設計

1、部編版六年級上冊語文?故宮博物院?教案設計教學目標1 .了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點.2 .了解方位詞在空間說明順序中的重要作用.3 .學習根據(jù)不同的任務,選用不同的閱讀方法.4 .增強學生的民族自豪感,進一步激發(fā)他們民族創(chuàng)造精神.教學重點1 .了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點.2 .了解方位詞在空間說明順序中的重要作用.教學難點學習根據(jù)不同的任務,選用不同的閱讀方法.教具準備課件教學設計一、出示圖片,導入新課【課件2】多媒體呈現(xiàn)教材中的故宮圖片：1.平面圖2.平面示意圖同學們,我們剛剛看到的就是明清兩朝帝王所居住的皇城故宮,美國的奧巴馬總統(tǒng)訪華

2、時就游覽過故宮.故宮至今已有近六百年的歷史.如果你有去參觀,肯定會情不自禁地贊嘆它規(guī)模的宏大、建筑的精美、布局的統(tǒng)一.特別是那些珍藏著的無數(shù)稀世珍寶,更和其建筑藝術一樣聞名于世,每個參觀者從中深刻地了解到封建帝王生活的奢華靡費,并為古代廣闊勞動人民的聰明才智驚嘆不已.二、整體感知,明確任務1 .朗讀課文,了解課文為介紹故宮為我們提供的四份材料.2 .根據(jù)不同的任務,確定使用不同的閱讀方法.出示：【課件3】任務一：為家人方案故宮一日游,畫一張故宮參觀路線圖.任務二：選擇一兩個景點,游故宮的時候為家人做講解.三、溫馨提示,指導方法1 .畫圖提示：畫出有關的方位詞,理清游覽路線,畫好故宮博物院路線圖

3、.板書：故宮博物館參觀路線圖交代行蹤的詞：“從往里,沿著穿過到“走進進了就到“從出就到方位詞語：“北面“中央“中軸線上“后面“往北2 .景點講解：板書：景點介紹1根據(jù)課文和圖片分組介紹一兩處景物.外觀、內(nèi)景、位置、用途等.2根據(jù)一定的說明順序來介紹；語言優(yōu)美,說明準確,有自己的創(chuàng)意.四、匯報評價,點撥指導.一檢查指導任務一、參觀路線圖1 .指名說一說參觀路線圖怎么畫？參觀路線是怎樣的？2 .師生評價,教師指導：1只看參觀的路線,我們的著眼點就放在文章中的某些方位詞或表示行蹤的詞語上,可以用筆圈畫出各處景點,再通過說明語言確定出具體方位,就可以繪制出參觀路線圖了.2閱讀?材料三?明確參觀時按由南

4、向北的空間順序.板書：由南向北出示：【課件4】天安門一端門一午門一漢白玉橋一太和門一三大殿太和殿、中和殿、保和殿一小廣場一前朝三大殿、文華殿、武英殿一內(nèi)廷乾清宮、交泰殿、坤寧宮、東六宮、西六宮一御花園一順貞門一神武門一景山二檢查指導任務二、介紹一兩處景物1 .檢查提問：你想選取哪兩處景物來介紹呢？你想從哪些方面來介紹呢？2 .課文重點介紹了哪個宮殿？太和殿作者介紹了太和殿哪些方面的情況？學生小組討論,指名匯報,教師指導出示：【課件5】A.臺基修建得很高三層臺基高七米,設施奇巧排水管道是一千多個圓雕龍頭,暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；B.外觀氣勢雄偉是故宮最大的殿堂,色彩壯麗；內(nèi)部裝飾莊嚴華麗；

5、C.位置和功用皇帝舉行重大典禮的地方,借雄偉的建筑顯示威嚴.D.重建講解時,適時板書：太和殿臺基外觀內(nèi)裝位置和功用重建3 .作者為什么要把太和殿作為解說的重點？太和殿是“前朝以致整個故宮的重點建筑物,是封建皇帝行使統(tǒng)治權力和舉行重大典禮的場所,因此,它的地位非常重要；另外,它在整個建筑群中最具代表性.4 .請大家閱讀?材料二?,這也是一段與太和殿有關的材料,閱讀后,提取相關信息補充到解說材料中去.5 .你知道該根據(jù)怎樣的順序,從哪些方面來介紹太和殿呢？學生自由說,可以從臺基一一外觀、內(nèi)部一一位置和功用的順序,也可以是其他順序.五、合作探究,課堂小結.一分組合作,探究以下問題.匯報,評價,指導.

6、1 .本文說明的對象是什么？故宮博物院2 .作者抓住故宮博物院的哪些特征來寫？請迅速從課文中找出有關語句證明.A.規(guī)模宏大壯麗：紫禁城的城墻十米多高.宮城呈長方形,占地72萬平方米,有大小宮殿七十多座、房屋九千多間.城墻外是五十多十寬的護城河.三座大殿矗立在七米多高的白石臺基上.太和殿俗稱金鑾殿,高28米,面積2380多平方米,是故宮最大的殿堂.在湛藍的天空下,那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂,顯得格外輝煌.正面是12根紅色大圓柱,金瑣窗,朱漆門,同臺基相互襯映,色彩鮮明,雄偉壯麗.B.建筑精美：河上是五座精美的漢白玉石橋.臺基有三層,每層的邊緣都有漢白玉欄桿圍繞著,上面刻著龍風流云方臺兩旁有六根高大

7、的蟠龍金桂,每根大柱上盤繞著矯健的金龍.仰望殿頂,中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍.梁楊間彩畫絢麗,有雙龍戲珠、單龍翔一,有行龍、開龍、降龍.多態(tài)多姿,龍身周圍還襯托著流云火焰.殿頂把四道垂脊攢在一起,正中安放著一個大圓鎏金寶頂,輪廓非常化美C.布局統(tǒng)一：紫禁城東西南北各有四座城門；城墻的四角上,各有一座玲瓏奇巧的角樓；三大殿建筑都處在紫禁城的中軸線上.紫禁城前后兩大建筑群“根本一樣.二課堂總結1 .北京故宮博物院集中表達了我國古代建筑藝術的優(yōu)秀傳統(tǒng)和獨特風格.本文詳略得當?shù)剡x擇了材料,合理安排說明順序,用簡短的篇幅,鮮明地介紹出了規(guī)模宏大、結構精美、布局統(tǒng)一的故宮博物館.學習本文,我們要明確介紹

8、建筑物,首要是抓住事物的特征,另外還要學習運用空間順序介紹建筑物的方法,學以致用,把握方位詞語.2 .我們根據(jù)不同的任務有重點地閱讀材料.板書設計：故宮博物院教學反思：根據(jù)新課標要到達的三個維度目標,語文教學就是要扎實活潑有序地全面提升學生的語文素養(yǎng),豐富學生的聯(lián)想、想象力,發(fā)揮學生的語感和思維,發(fā)展個性,健全人格.?故宮博物院?的教學目標其中之一是根據(jù)不同的閱讀目的,選用恰當?shù)拈喿x方法.回憶今天這堂課,我有如下反思：成功之處：本文是一篇說明文,篇幅較多,閱讀難度不是很大,可以作為閱讀練習文章,提升學生的閱讀速度和快速準確提取文章重要信息的水平.抓住文章的重要詞語,句子,理解文章的語文,尤其是通過對一些關鍵性詞語的理解,把握文章布局謀篇的特點.從整體上看,導入局部較好,簡單明了,直接引入本文主體.內(nèi)容理解上,通過設置問題,分配任務,引導學生找出自己所需要的信息,完成預期目標.學生通過閱讀和討論,比擬迅速而準確地提取出關鍵信息.整節(jié)課程根本上到達了教學目的.缺乏之處：1 .教學環(huán)節(jié)之間過渡處理不太好,我為了能盡快地過渡到下一個環(huán)節(jié),采用了較生硬的方式,沒有做到“教學生之所需要的課