父母課堂心得體會(huì)3篇

1、父母課堂心得體會(huì)3篇通過(guò)這次專家的講解指導(dǎo)受益匪淺，發(fā)現(xiàn)了自身教育孩子的許 多不足缺欠之處，能夠及時(shí)的修正。重視孩子的德育教育，教孩子學(xué)會(huì)做人，是家庭和社會(huì)不可推 卸的責(zé)任，家庭尤為重要。家庭教育中“德”教育為根本，因?yàn)椤暗隆?是人的立身之本，是人的靈魂，無(wú)德將會(huì)影響人的一生。古代的孔子 就倡導(dǎo)以德育人，“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善 ” 對(duì)他的弟子言傳身教，乃至世人影響頗深，甚至衍生出儒學(xué)研究的課 題。孩子呱呱落地第一眼看見(jiàn)的是自己的父母的微笑，聽(tīng)到的第一聲是父母熱切的愛(ài)的召喚。孩子在自己身邊健康的成長(zhǎng)同時(shí)深受為人父 母的有意識(shí)和無(wú)意識(shí)的言傳身教，按照父母的生活習(xí)性、思路學(xué)做人。

2、孩子品德的好壞形成在家庭，表現(xiàn)在學(xué)校，表現(xiàn)在社會(huì)。學(xué)校的是有 計(jì)劃有目的有組織有專門教師進(jìn)行全面教育，所以家庭教育“德”為 重，“才”為輔，讓孩子心里健康，道德品質(zhì)好，去適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校， 為孩子在學(xué)校有一個(gè)好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和環(huán)境，為其提供優(yōu)越的生長(zhǎng)環(huán) 境。教孩子學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事做人，有意識(shí)的引導(dǎo)孩子正確的處 理和面對(duì)人、事、社會(huì)，知道尊老愛(ài)幼，百善孝為先。做事情要有恒 心、毅力、自信心，挖掘孩子的潛能，在困難面前“我能行”，積極面對(duì)，消除畏難情緒，培養(yǎng)他的探索精神，謙虛勇進(jìn)。同時(shí)要培養(yǎng)孩i子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，誠(chéng)實(shí)守信，責(zé)任心強(qiáng)，知錯(cuò)就改，老老實(shí)實(shí)的做人， 踏踏實(shí)實(shí)的做事。我的孩子劉博盈一直有個(gè)膽小，遇

3、難而退的心里，往常我一發(fā) 現(xiàn)就比較急躁，不斷的對(duì)孩子指責(zé)訓(xùn)斥，孩子只是低頭不語(yǔ)，反而我 發(fā)現(xiàn)孩子更膽小，通過(guò)這次老師的指導(dǎo)，我首先試圖改變自己的教育 方式，以緩和的態(tài)度，耐心的講，我們和老師教你知識(shí)文化，變得 更聰明，掌握豐富的知識(shí)，等長(zhǎng)大了才能做你現(xiàn)在心中夢(mèng)想的事情。 孩子看到我的態(tài)度改變了，隨著她面對(duì)一心些困難也有了一些積極的 態(tài)度去面對(duì)，我很欣慰。1、自理能力。生活與勞動(dòng)中編寫(xiě)了 “整理書(shū)包”、“整理床 鋪”、“釘鈕扣”、“折疊衣褲”等有關(guān)培養(yǎng)自理能力的內(nèi)容，這些課程 教學(xué)在學(xué)校，但大量的實(shí)踐必須在家里進(jìn)行，如果沒(méi)有孩子父母的指 導(dǎo)、督促和嚴(yán)格要求，則無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。育人的實(shí)踐告訴我們

4、， 父母包辦代替過(guò)多，往往抑制孩子的個(gè)性發(fā)展，阻礙孩子的成長(zhǎng)。父 母要以長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)為重，孩子的事情放手讓孩子自己做。2、家務(wù)和公益勞動(dòng)。從人生觀的角度看，勞動(dòng)是一種為人民服 務(wù)的本錢，也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本途徑和重要條件 ；從最低要求看, 勞動(dòng)是每-個(gè)人的謀生手段，一種生存和生活的能力。為從小培養(yǎng)學(xué) 生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能，生活與勞動(dòng)課根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和 接受能力編寫(xiě)了 “洗碗筷”、“紅燒豬肉”、“鋪路填坑”、“秋收勞動(dòng)” 等內(nèi)容。這類課在學(xué)校的課堂教育中，教師在講授目的意義、相關(guān)知 識(shí)、操作的基本方法、步驟提出相應(yīng)要求的同時(shí)，只能作示范性的操 作或組織一般性的實(shí)踐勞動(dòng)。而培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的觀

5、念，視勞動(dòng)為 美德，熟練地掌握家務(wù)和生產(chǎn)勞動(dòng)的技能技巧， 不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn) 的，需要父母的言傳身教，堅(jiān)持不懈的指導(dǎo)督促，逐步養(yǎng)成和掌握。所以作為孩子的父母在管教孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)， 也必須有目的 地安排力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，井鼓勵(lì)他們積極參加公益勞動(dòng)，使他們 成為愛(ài)勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)懷有一種光榮感和親切感的好孩子。父母課堂父母課堂心得體會(huì)2篇|很高興能來(lái)到包鋼二十小家 長(zhǎng)課堂接受專家的指導(dǎo)。通過(guò)這次專家的講解指導(dǎo)受益匪淺，發(fā)現(xiàn)了自身教育孩子的許 多不足缺欠之處，能夠及時(shí)的修正。重視孩子的德育教育，教孩子學(xué)會(huì)做人，是家庭和社會(huì)不可推 卸的責(zé)任，家庭尤為重要。家庭教育中 德 教育為根本，因?yàn)?德是

6、人的立身之本，是人的靈魂，無(wú)德將會(huì)影響人的一生。古代的孔子就 倡導(dǎo)以德育人， 大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善 對(duì)他 的弟子言傳身教，乃至世人影響頗深，甚至衍生出儒學(xué)研究的課題。孩子呱呱落地第一眼看見(jiàn)的是自己的父母的微笑，聽(tīng)到的第一聲是父母熱切的愛(ài)的召喚。孩子在自己身邊健康的成長(zhǎng)同時(shí)深受為人父母的 有意識(shí)和無(wú)意識(shí)的言傳身教，按照父母的生活習(xí)性、思路學(xué)做人。孩 子品德的好壞形成在家庭，表現(xiàn)在學(xué)校，表現(xiàn)在社會(huì)。學(xué)校的是有計(jì) 劃有目的有組織有專門教師進(jìn)行全面教育，所以家庭教育德 為重，才為輔，讓孩子心里健康，道德品質(zhì)好，去適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校，為孩 子在學(xué)校有一個(gè)好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和環(huán)境，為其提供優(yōu)越的生

7、長(zhǎng)環(huán)境。教孩子學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事做人，有意識(shí)的引導(dǎo)孩子正確的處 理和面對(duì)人、事、社會(huì)，知道尊老愛(ài)幼，百善孝為先。做事情要有恒 心、毅力、自信心，挖掘孩子的潛能，在困難面前 我能行，積極面 對(duì)，消除畏難情緒，培養(yǎng)他的探索精神，謙虛勇進(jìn)。同時(shí)要培養(yǎng)孩子 的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，誠(chéng)實(shí)守信，責(zé)任心強(qiáng)，知錯(cuò)就改，老老實(shí)實(shí)的做人，踏 踏實(shí)實(shí)的做事。我的孩子劉博盈一直有個(gè)膽小，遇難而退的心里，往常我一發(fā) 現(xiàn)就比較急躁，不斷的對(duì)孩子指責(zé)訓(xùn)斥，孩子只是低頭不語(yǔ)，反而我 發(fā)現(xiàn)孩子更膽小，通過(guò)這次老師的指導(dǎo)，我首先試圖改變自己的教育 方式，以緩和的態(tài)度，耐心的講，我們和老師教你知識(shí)文化，變得 更聰明，掌握豐富的知識(shí)，等長(zhǎng)大了才

8、能做你現(xiàn)在心中夢(mèng)想的事情。 孩子看到我的態(tài)度改變了，隨著她面對(duì)一心些困難也有了一些積極的 態(tài)度去面對(duì)，我很欣慰。1、自理能力。生活與勞動(dòng)中編寫(xiě)了 整理書(shū)包、整理床鋪、 釘鈕扣、折疊衣褲 等有關(guān)培養(yǎng)自理能力的內(nèi)容，這些課程教學(xué)在 學(xué)校，但大量的實(shí)踐必須在家里進(jìn)行，如果沒(méi)有孩子父母的指導(dǎo)、督 促和嚴(yán)格要求，則無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。育人的實(shí)踐告訴我們，父母包 辦代替過(guò)多，往往抑制孩子的個(gè)性發(fā)展，阻礙孩子的成長(zhǎng)。父母要以 長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)為重，孩子的事情放手讓孩子自己做。2、家務(wù)和公益勞動(dòng)。從人生觀的角度看，勞動(dòng)是一種為人民服 務(wù)的本錢，也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本途徑和重要條件； 從最低要求看， 勞動(dòng)是每-個(gè)人的謀生

9、手段，一種生存和生活的能力。為從小培養(yǎng)學(xué) 生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能，生活與勞動(dòng)課根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和 接受能力編寫(xiě)了 洗碗筷、紅燒豬肉、鋪路填坑、秋收勞動(dòng)等 內(nèi)容。這類課在學(xué)校的課堂教育中，教師在講授目的意義、相關(guān)知識(shí)、 操作的基本方法、步驟提出相應(yīng)要求的同時(shí)，只能作示范性的操作或 組織一般性的實(shí)踐勞動(dòng)。而培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念，視勞動(dòng)為美德， 熟練地掌握家務(wù)和生產(chǎn)勞動(dòng)的技能技巧， 不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的，需 要父母的言傳身教，堅(jiān)持不懈的指導(dǎo)督促，逐步養(yǎng)成和掌握。所以作 為孩子的父母在管教孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)， 也必須有目的地安排 力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，井鼓勵(lì)他們積極參加公益勞動(dòng)，使他們成為愛(ài) 勞

10、動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)懷有一種光榮感和親切感的好孩子。3、動(dòng)手能力。生活與勞動(dòng)課中的手工工藝制作，如 編籃子、 繡手帕、制作七巧板 等內(nèi)容，在小學(xué)低年級(jí)占總課時(shí)的25 %左右。 中高年級(jí)占33 %左右。這充分說(shuō)明培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的重要性。因 為孩子正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，讓他們手腦并用，理論聯(lián)系實(shí)際， 不但能豐富知識(shí)，提高分析和解決問(wèn)題的能力，練就一雙靈巧的手， 而且還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，使機(jī)體充滿活力，磨練他們頑強(qiáng)的意 志。對(duì)手工工藝制作的學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣盎然，能充分展示他們的聰明 才智和創(chuàng)造意識(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手，通過(guò)動(dòng)手勞動(dòng)培養(yǎng)他們的 創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)以創(chuàng)造的成果奉獻(xiàn)于社會(huì)，服務(wù)于他人。4、衛(wèi)生、

11、生活習(xí)慣。一個(gè)人的衛(wèi)生和生活習(xí)慣，反映了這個(gè)人 的最基本的素質(zhì)。衛(wèi)生和生活習(xí)慣直接影響著孩子的學(xué)習(xí)、 身體健康 和給他人的第一印象。良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣又必須從小養(yǎng)成。生 活與勞動(dòng)課中的 看電視、不挑食、偏食、生活起居要定時(shí) 等 課，明確地規(guī)定了看電視的正確姿勢(shì)，每天入睡、起床的時(shí)間，飯前 便后洗手，衣著整潔，勤洗頭理發(fā)等等，這些規(guī)定和要求，學(xué)校在教 學(xué)之后只能作定時(shí)或不定時(shí)的檢查評(píng)比，平時(shí)的表現(xiàn)主要反映在家 里，孩子的父母親眼目睹，清清楚楚。所以，父母的具體指導(dǎo)和及時(shí) 督促勝于學(xué)校教師的教育，只有家庭與學(xué)校相互合作，共同努力才能 培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。父母課堂心得體會(huì)（2）:上周六我

12、去中心小學(xué)聽(tīng)了牛平老師一堂家長(zhǎng)課堂 課 賞識(shí)教育新天地。牛平老師一開(kāi)言就對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)：家長(zhǎng)朋友們，為了給孩子一個(gè)幸福的未來(lái)，請(qǐng)走進(jìn) 賞識(shí)教育新天地 家長(zhǎng)課堂吧，在這里， 你的觀念會(huì)得到更新，您的心態(tài)會(huì)回歸于平和，你會(huì)得到一把打開(kāi)孩 子心靈的鑰匙，您會(huì)成為孩子人生路上的一盞明燈。我一邊聽(tīng)著便不住地點(diǎn)頭?；叵胛易鲞^(guò)家長(zhǎng)的時(shí)候，孩子有時(shí)問(wèn)我這道題是怎么做的，當(dāng)時(shí)我是做班主任工作，班級(jí) 50多名學(xué)生 哪有時(shí)間給自家孩子輔導(dǎo)呀，就臭嚼亂罵一頓， 你上課都干什么了， 走神了是不？就這樣小簡(jiǎn)單的題都不會(huì)， 我不能給你講，你自己去想 去做去，滾 當(dāng)時(shí)，母女倆人各自都?xì)獾脡騿埽⒆优R身就哭啼啼地 走了。雖然兩個(gè)女

13、兒都進(jìn)入了大學(xué)校門，可我總感覺(jué)在孩子身上輔導(dǎo) 有時(shí)不夠耐心、溫和，平時(shí)在她們背后還多次地偷偷掉過(guò)眼淚，給人 家的孩子都能熱情耐心講解，一遍不會(huì)兩遍，直至?xí)藶橹?，?976 年那一年，在小學(xué)我曾教的那個(gè)班級(jí)初升高的時(shí)候就有 7人升入重點(diǎn) 高中，當(dāng)時(shí)，一個(gè)學(xué)校升六、七個(gè)那就是很不錯(cuò)的學(xué)校。為什么自家 的孩子就不能這樣呢？不然孩子也能考上個(gè)最理想的院校。我聽(tīng)牛平老師的講座，確實(shí)受益匪淺。認(rèn)識(shí)到自己在輔導(dǎo)孩子 方面或其他方面的不足，深深地體會(huì)到：校園是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，家 庭是維系成長(zhǎng)的后盾。家長(zhǎng)教育是聯(lián)系兩者的紐帶，家長(zhǎng)課堂是為家 長(zhǎng)提供正確信息的平臺(tái)。孩子是第一次進(jìn)入校園的門檻，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也

14、是懵懵懂 懂，讓我們明白了教育的多面性，內(nèi)涵的豐富生動(dòng)。教育包括學(xué)校教 育、家庭教育、社會(huì)教育。家長(zhǎng)不能認(rèn)為將孩子送入學(xué)校即送入了保 險(xiǎn)箱，認(rèn)為教育只是老師的事情單純依賴學(xué)校教育。老師是學(xué)生成長(zhǎng) 的引領(lǐng)者，而家長(zhǎng)是孩子人生旅程的護(hù)航者，家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)校積極配合， 相互溝通，共同教育好子女。要充分了解自己的孩子，包括學(xué)習(xí)、行 為習(xí)慣、心理狀態(tài)等，并抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)教育好子女。通過(guò)家長(zhǎng)課堂 的學(xué)習(xí)，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作 用，幫助我們樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀。希望 家長(zhǎng)課堂 應(yīng)及時(shí)召開(kāi)，經(jīng)常性，持久性，使家長(zhǎng)與老師 溝通、交流，家長(zhǎng)做表帥，為孩子樹(shù)立榜樣，正確引導(dǎo)孩子。讓天

15、下 所有的孩子們?cè)谌松穆猛局心軌蚋】?、更快?lè)地成長(zhǎng)！父母課堂心得體會(huì)父母課堂心得體會(huì) 3篇|國(guó)慶長(zhǎng)假之前女兒 帶了父母課堂一書(shū)回來(lái)讓我看。利用放假時(shí)間看了一遍讓我受益匪淺，發(fā)現(xiàn)了自身教育孩子的 許多不足缺欠之處，能夠及時(shí)的修正。重視孩子的德育教育，教孩子學(xué)會(huì)做人，是家庭和社會(huì)不可推 卸的責(zé)任，家庭尤為重要。家庭教育中“德”教育為根本，因?yàn)椤暗隆?是人的立身之本，是人的靈魂，無(wú)德將會(huì)影響人的一生。孩子在自己 身邊健康的成長(zhǎng)同時(shí)深受為人父母的有意識(shí)和無(wú)意識(shí)的言傳身教，按照父母的生活習(xí)性、思路學(xué)做人。孩子品德的好壞形成在家庭，表現(xiàn) 在學(xué)校，表現(xiàn)在社會(huì)。學(xué)校的是有計(jì)劃有目的有組織有專門教師進(jìn)行 全

16、面教育，所以家庭教育“德”為重，“才”為輔，讓孩子心里健康， 道德品質(zhì)好，去適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校，為孩子在學(xué)校有一個(gè)好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ) 和環(huán)境，為其提供優(yōu)越的生長(zhǎng)環(huán)境。教孩子學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事做人，有意識(shí)的引導(dǎo)孩子正確的處 理和面對(duì)人、事、社會(huì)，知道尊老愛(ài)幼，百善孝為先。做事情要有恒 心、毅力、自信心，挖掘孩子的潛能，在困難面前“我能行”，積極面對(duì)，消除畏難情緒，培養(yǎng)他的探索精神，謙虛勇進(jìn)。同時(shí)要培養(yǎng)孩 子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，誠(chéng)實(shí)守信，責(zé)任心強(qiáng)，知錯(cuò)就改，老老實(shí)實(shí)的做人， 踏踏實(shí)實(shí)的做事。主要培養(yǎng)孩子以下五方面的良好習(xí)慣：一、自理能力。從小孩開(kāi)始上幼兒園開(kāi)始就要求她能夠獨(dú)立“整理書(shū)包”、“整理床鋪”、“折疊衣褲”

17、等有關(guān)培養(yǎng)自理能力的內(nèi)容，要 大量的實(shí)踐進(jìn)行，父母包辦代替過(guò)多，往往抑制孩子的個(gè)性發(fā)展，阻 礙孩子的成長(zhǎng)。父母要以長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)為重，孩子的事情放手讓孩子自己 做。二、家務(wù)和公益勞動(dòng)。從人生觀的角度看，勞動(dòng)是一種為人民 服務(wù)的本錢，也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本途徑和重要條件； 勞動(dòng)是每一 個(gè)人的謀生手段，一種生存和生活的能力。要培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的觀 念，視勞動(dòng)為美德，需要父母的言傳身教，堅(jiān)持不懈的指導(dǎo)督促，逐 步養(yǎng)成和掌握。所以作為孩子的父母在管教孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同 時(shí)，也必須有目的地安排力所能及的家務(wù)勞動(dòng)， 并鼓勵(lì)他們積極參加 公益勞動(dòng)，使他們成為愛(ài)勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)懷有一種光榮感和親切感的好 孩子。三、動(dòng)

18、手能力。因?yàn)楹⒆诱幵陂L(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，讓他們 手腦并用，理論聯(lián)系實(shí)際，不但能豐富知識(shí)，提高分析和解決問(wèn)題的 能力，磨練他們頑強(qiáng)的意志。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手，通過(guò)動(dòng)手勞動(dòng) 培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)以創(chuàng)造的成果奉獻(xiàn)于社會(huì)，服務(wù)于他人。四、衛(wèi)生、生活習(xí)慣。一個(gè)人的衛(wèi)生和生活習(xí)慣，反映了這個(gè) 人的最基本的素質(zhì)。衛(wèi)生和生活習(xí)慣直接影響著孩子的學(xué)習(xí)、 身體健 康和給他人的第一印象。良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣又必須從小養(yǎng)成。 明 確地規(guī)定了看電視的正確姿勢(shì)，每天入睡、起床的時(shí)間，飯前便后洗 手，衣著整潔，勤洗頭理發(fā)等等，這些規(guī)定和要求，學(xué)校在教學(xué)之后 只能作定時(shí)或不定時(shí)的檢查評(píng)比， 平時(shí)的表現(xiàn)主要反映在家里，孩子 的父母親眼目睹，清清楚楚。所以，父母的具體指導(dǎo)和及時(shí)督促勝于 學(xué)校教師的教育，只有家庭與學(xué)校相互合作，共同努力才能培養(yǎng)孩子 良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。五、尊老愛(ài)幼。父母是孩子的榜樣，要做到言傳身教。為人父母者，同時(shí)也身為兒女，如果想讓自己的孩子養(yǎng)成尊重長(zhǎng)