熱帶魚_教學(xué)設(shè)計定稿doc

1、熱帶魚教學(xué)設(shè)計靈武市大泉小學(xué) 張惠教材分析： 熱帶魚是北師大版一年級上冊第十單元字與拼音（三）中的一首兒歌，是繼聲母“y”“w”教學(xué)之后，安排的將鞏固拼音與識字教學(xué)相結(jié)合的課文。兒歌語言生動，瑯瑯上口，適宜于學(xué)生朗讀背誦。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可感受到熱帶魚的美麗與快樂。學(xué)情分析：    通過前兩個單元的學(xué)習(xí)，本班多有數(shù)學(xué)生對單韻母和大部分聲母掌握得較好。學(xué)生已經(jīng)掌握拼讀和直呼音節(jié)的方法，但本單元才剛接觸整體認(rèn)讀音節(jié)，許多學(xué)生還沒完全掌握。在學(xué)習(xí)兒歌方面，學(xué)生興趣濃厚，但朗讀還不夠流利，較拖拉，不能較好地有感情朗讀，需加強(qiáng)訓(xùn)練。 一、教學(xué)目標(biāo)：1、鞏

2、固復(fù)習(xí)y、w及整體認(rèn)讀音節(jié)。2會認(rèn)5個生字，會寫3個生字。3、正確、流利地朗讀課文，了解熱帶魚并感受熱帶魚的美麗與快樂。二、教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)5個生字，會寫3個生字。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“魚”字的寫法。三、教學(xué)課時：一課時四、教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片、多媒體課件五、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)拼音。（孩子們，歡迎來到海底世界，今天，老師從海底世界給大家?guī)砹藥孜恍屡笥?，它們偷偷地告訴老師，如果小朋友們認(rèn)識卡片上的音節(jié)，它們就會吐出一顆泡泡，還會帶小朋友們?nèi)ニ鼈兊募依锟匆豢?） 1.出示拼音y、w及其整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)讀。2.出示y，w，yú認(rèn)讀。（設(shè)計意圖：通過指名讀、齊讀，幫助學(xué)生鞏固拼音y、w及其整體認(rèn)讀

3、音節(jié)，為后面學(xué)習(xí)生字的讀音作準(zhǔn)備。）過渡語：祝賀小朋友們，你們太能干了，這樣的難題都沒有考倒大家，小魚兒們現(xiàn)在就帶大家去參觀它們的家。（二）展示資料，導(dǎo)入新課1、課件出示熱帶魚圖片，學(xué)生觀賞。(熱帶魚是一種生活在熱帶海底的魚類，它最大的特點(diǎn)就是穿著五顏六色的衣服，非常漂亮) 2、學(xué)生說說觀后的感受。誰來說說這是一只怎樣的熱帶魚？（漂亮、五顏六色)3、出示課題，齊讀課題。（今天我們要學(xué)習(xí)的課文的名字就叫做熱帶魚，齊讀課題。）“熱”“帶”“魚”，課前已寫好，注好音。提醒記字的方法：“熱”死了，流了很多汗，看看汗在哪里。“帶”像一根腰帶，帶了幾個扣。（名字已經(jīng)很清楚了，請同學(xué)們開心地叫叫它的名字，跟

4、他打個招呼。）（設(shè)計意圖：以生動活潑的影像資料激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與熱情。）（三）認(rèn)讀生字，感知課文    1、認(rèn)識生字（1）聽示范朗讀。（我們一起去聽一聽這首兒歌）    （2）自讀，在兒歌中圈出認(rèn)字條和田字格上的字。（提醒學(xué)生不認(rèn)識的字借助拼音，還是不認(rèn)識就在下面畫一條橫線或自己喜歡的符號，并和老師大屏幕上出示的紅色字體對照）(3) 聽師范讀。(4) 找一找。老師發(fā)現(xiàn)這首兒歌里有個整體認(rèn)讀音節(jié)yú，你還找到了哪個整體認(rèn)讀音節(jié)。w，y。(5) 老師還發(fā)現(xiàn)兒歌中有兩個字，是帶有豎彎鉤的，誰找一找。（尾，巴）(6) 認(rèn)

5、讀兒歌，指名讀，小組讀。(7) 兒歌中的字寶寶跳出來你們還認(rèn)識嗎？認(rèn)讀生字：指名讀同桌互讀組詞說說結(jié)構(gòu)說說你怎么記住這個字的學(xué)生上前指讀。2、齊讀課文（設(shè)計意圖：認(rèn)讀生字，為生字組詞，再讀課文，循序漸進(jìn)，把課文讀通，讀準(zhǔn)。）（四）再讀課文，理解內(nèi)容1、欣賞熱帶魚的“美麗”。出示第一句“小小熱帶魚，身披五彩衣?！保?）熱帶魚穿著什么樣的衣服呢？（五彩衣）理解“五彩”。（2）指導(dǎo)朗讀：指名讀分組讀 。      師：通過你們的朗讀，老師仿佛看到了這些美麗的熱帶魚。（板書 ： 美麗） 2、感受熱帶魚的快樂。（1）體會熱帶

6、魚的心情。穿上美麗的衣服的熱帶魚，在水中做什么呢？出示：“尾巴擺一擺，水中做游戲。”的圖片。熱帶魚們做游戲的心情怎樣？（2）指導(dǎo)朗讀。指名讀自編動作讀男、女生賽讀師：通過你們的朗讀，老師感受到一群活潑、快樂的熱帶魚。（板書：快樂）師：熱帶魚偷偷地告訴老師想聽聽你們背一背這首兒歌。3、正確、流利地朗讀課文。（設(shè)計意圖：美麗的圖像，直觀、形象地幫助學(xué)生理解詞語；形式多樣的讀，幫助學(xué)生理解詩歌；根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)編動作，培養(yǎng)學(xué)生想象力，發(fā)展思維，較好地理解了文本。）（五）學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1、和小魚玩了這么久，玩累了，我們把魚送回田字格吧。2 、指導(dǎo)書寫。（1）指導(dǎo)“魚”字課件展示“魚”字的演變，學(xué)生觀

7、看。學(xué)生觀察“魚”字在田字格中的位置，說一說。（強(qiáng)調(diào)第二筆是橫撇）教師范寫，學(xué)生書空。教師邊范寫，邊講解：其實(shí)“角字頭”相當(dāng)于“魚頭”，魚頭小一些，橫撇要一筆寫成；而中間的“田”相當(dāng)于“魚身”，大一些，中間的“十”相當(dāng)于魚骨頭，豎寫在中線上；最后一筆“橫”其實(shí)代表魚的尾巴，要寫得長一點(diǎn)。學(xué)生書空，并在書上描紅，在生字本上練習(xí)寫“魚”字，教師巡視輔導(dǎo)。投影展示、評價。（2）學(xué)生自主交流“五“與”“巴”書寫的注意事項(xiàng)。（設(shè)計意圖：寫字教學(xué)中重點(diǎn)指導(dǎo)“魚”字的寫法，動畫課件的使用，提高了學(xué)生寫字的興趣從中也幫助學(xué)生了解“魚”字的演變。按照“觀察”、“匯報”、“范寫”、“書空”、“寫字”的順序，讓學(xué)生一步一個腳印，靜下心來寫字，把每一個筆畫都寫工整。寫完之后，讓學(xué)生欣賞自己的字，從欣賞中再次感受漢字的形態(tài)美。其他生字放手讓學(xué)生自學(xué)，提高學(xué)生自主識字、寫字的能力。）（六）課外延伸用彩筆畫一畫美麗的熱帶魚。（設(shè)計意圖：課內(nèi)向課外延伸，注意學(xué)科的整合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆椒?，把美好的事物留下來，升華主題。） 板書設(shè)計：熱帶魚 美麗