“六大解放”下的大語文教學(xué)觀

1、“六大解放下的大語文教學(xué)觀六大解放下的大語文教學(xué)觀從課內(nèi)延伸到課外設(shè)計(jì)語文實(shí)踐活動(dòng)解放大腦讓學(xué)生思維；解放雙手讓學(xué)生動(dòng)手；解放眼睛讓學(xué)生觀察；解放嘴巴讓學(xué)生發(fā)言；解放時(shí)間讓學(xué)生自由；解放空間讓學(xué)生活動(dòng)。這是教育家陶行知先生在幾十年前就提出六大解放，它一直指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?的精神指導(dǎo)下的新概念語文教學(xué)理念也是六大解放精神的產(chǎn)物。大語文的學(xué)習(xí)是一種整體性、滲透性的學(xué)習(xí)。新概念的大語文教學(xué)觀是把語文教學(xué)置于社會生活的背景中,把語文教學(xué)與生活聯(lián)系起來的一種教學(xué)思想。?課程標(biāo)準(zhǔn)?也指出：各地區(qū)蘊(yùn)藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源。要有強(qiáng)烈的資源意識，去努力開發(fā)，積極利用。

2、因此，我們的語文學(xué)習(xí)要立足課堂，打破課時(shí)、教材的束縛，把學(xué)習(xí)的觸角由課內(nèi)延伸到課外，延伸到廣闊的社會中去。讓學(xué)生在大環(huán)境、大渠道中學(xué)習(xí)、開展。?課程標(biāo)準(zhǔn)?還指出：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐應(yīng)讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。在我校進(jìn)行的立體參與，學(xué)會學(xué)習(xí)語文模式的實(shí)驗(yàn)研究課題期間，為真正落實(shí)學(xué)生在語文教學(xué)活動(dòng)中的主體性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，釋放學(xué)生的生命活力，我設(shè)計(jì)了一系列的課外語文活動(dòng)。如以?知我家鄉(xiāng)愛我家鄉(xiāng)尋求名人足跡，特產(chǎn)名勝?為主題的語文課外活動(dòng)。我組織本班學(xué)生開展了一次語文實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)

3、生把課內(nèi)學(xué)得的知識聯(lián)系生活實(shí)際靈活應(yīng)用，以利于把教學(xué)活動(dòng)與課外活動(dòng)、社會活動(dòng)有機(jī)銜接起來，形成開放的教學(xué)勢態(tài)，使學(xué)生學(xué)得更廣博些。我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：一、明確目標(biāo)，學(xué)有方向?；顒?dòng)前，我把此次活動(dòng)的的有關(guān)內(nèi)容告訴大家，使學(xué)生明確目標(biāo)，學(xué)有方向。本次活動(dòng)我們圍繞?知我家鄉(xiāng)愛我家鄉(xiāng)尋求名人足跡，特產(chǎn)名勝?的主題開展六個(gè)一活動(dòng)：讀一本有關(guān)紹興名人、特產(chǎn)、名勝的書，開展一次外出考察活動(dòng)，寫一篇相關(guān)的讀后感，開展一次演講會，開展一次主題班隊(duì)活動(dòng)，編一本成果集反映活動(dòng)情況或活動(dòng)成果。二、主動(dòng)參與，樂于探索。眾所周知，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的根底是自主，關(guān)鍵也是自主。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我們面對的是活生生

4、的，各具性格、層次不同的人，而好的學(xué)習(xí)方法就能表達(dá)學(xué)生是主體，表達(dá)語文學(xué)科的特點(diǎn)，從而有利于學(xué)生知、情的開發(fā)和開展。因此，活動(dòng)前我就告訴大家，此次活動(dòng)自主選擇活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)形式。興趣是最好的老師。活動(dòng)一開始，每個(gè)同學(xué)便紛紛根據(jù)自己的意愿確定活動(dòng)目標(biāo)一局部學(xué)生還根據(jù)自己的興趣選定2-3個(gè)目標(biāo)如表所示，并確立外出實(shí)踐點(diǎn)。內(nèi)容類別一二三四五六名人魯迅蔡元培秋瑾徐錫麟馬臻周恩來特產(chǎn)黃酒霉干菜臭豆腐霉豆腐香榧香糕名勝蘭亭東湖大禹陵柯巖吼山青藤書屋學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下走出課堂，通過調(diào)查訪問，實(shí)地考察，上網(wǎng)查詢等方法；用照片、文字記錄等形式收集有關(guān)資料，了解名人的生平事跡，學(xué)習(xí)其主要精神，了解特產(chǎn)名勝的大致

5、情況，匯編成冊。三、組織交流，合作研討。學(xué)生向往學(xué)習(xí)、渴望學(xué)習(xí)的方法很多。在他們通過自己的實(shí)踐，獲取信息后，我就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種形式的小組討論。有選擇同一目標(biāo)的小組討論如了解特產(chǎn)之一黃酒的；名人之一秋瑾的；也有選擇同一類目標(biāo)的小組討論如了解特產(chǎn)的、名人的、特產(chǎn)的。這時(shí)的討論，學(xué)生不再是埋頭點(diǎn)劃，而是交頭接耳、各抒己見，互相啟發(fā)、取長補(bǔ)短。就這樣，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性得到了充分調(diào)動(dòng)，他們的眼、手、耳、嘴、腦都處于興奮狀態(tài)。四、匯報(bào)成果，體驗(yàn)成功?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，我們還進(jìn)行專題匯報(bào)，主題為學(xué)名人、說特產(chǎn)、詠名勝的十佳演說家、十佳小作家、十佳小推銷員、十佳小導(dǎo)游等的評選活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都有登臺展示的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生由衷感到快樂，感到自己的存在對集體、對同學(xué)是有價(jià)值的，以教育過程作為展示自身價(jià)值的舞臺。陶行知先生說過：行動(dòng)是教育的開始，創(chuàng)造是教育的完成。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，不但使每一位學(xué)生的創(chuàng)造性