淺談如何轉(zhuǎn)化差生[2]

1、淺談如何轉(zhuǎn)化差生 龍城第二小學(xué) 薛忠英差生通常是指那些學(xué)習(xí)成績不好而又不遵守校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生。由于每個(gè)學(xué)生本身的思維素質(zhì)高低不同，便決定了在學(xué)生當(dāng)中存在著一定的差異，即優(yōu)生和差生之分。在每個(gè)班級里總會存在或多或少的幾個(gè)差生，差生雖然只有少數(shù)，但他們的活動能量大，對良好班風(fēng)的形成產(chǎn)生負(fù)面影響較多，對差生處理不當(dāng)，不但可能毀其一生，而且還可能給社會治安帶來危害。因此，轉(zhuǎn)化差生是每位教師必須面對的課題。如何轉(zhuǎn)化差生呢？下面我談?wù)勎业膸c(diǎn)看法：一、要用愛心感化差生    心理學(xué)家認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生都有愛的基本需要，由于差生往往受到家庭、社會、學(xué)校各方面的壓力，有強(qiáng)烈的自卑感，所

2、以差生更需要得到老師更多的愛，只有愛才能使學(xué)生“親其師、信其道”。小學(xué)教育中經(jīng)常遇到一些學(xué)生頑皮、搗蛋、故意捉弄教師，這時(shí)教師如果對其產(chǎn)生厭惡情緒，歧視、挖苦等會使這些學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此，教師要主動接近差生，與他們建立感情，不要對他們有任何偏見。教師對每一個(gè)學(xué)生都要滿腔熱情的關(guān)心和愛護(hù)，尤其對差生更應(yīng)傾注無私的愛心。差生需要教師的愛，猶如久旱的禾苗，渴望甘霖一樣迫切。只有這樣才能贏得學(xué)生的信賴和愛戴，只有教師給他們真愛，才能捉進(jìn)他們的進(jìn)步?，F(xiàn)就本班差生冼贏同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作，淺談個(gè)人的見解。本人自接手六（3）班以來，便發(fā)現(xiàn)班上有名差生名叫冼嬴，該生于五年級期末考試語文成績僅為9.5分，可謂成績

3、極差。這位學(xué)生不但成績差，而且組織紀(jì)律性也差，他上課不專心聽講，且經(jīng)常故意發(fā)出怪聲怪氣影響上課，下課時(shí)又喜歡捉弄同學(xué)，課后常常不完成老師布置的作業(yè)，真是是一個(gè)名符其實(shí)的“雙差生”。自從了解這些情況之后，我立即采取了行動。首先我找他談話，跟他講道理，一開始，他態(tài)度傲慢，任憑你怎樣問他，他就是一聲不吭。后來，經(jīng)過幾次談話后，他見我態(tài)度溫和，言語親切，覺得老師可親可信，于是態(tài)度有所轉(zhuǎn)變，并開動了“金口”愿與我交流。是啊，缺口一旦打開，事情便好辦了。從此之后，我常利用課前課后對其循循善誘，使其思想慢慢轉(zhuǎn)變。一段時(shí)間后，他已經(jīng)能很誠懇地接受我的"說教"，并且紀(jì)律各方面都有了好轉(zhuǎn)。 二

4、，要善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn) 任何一個(gè)人都有自己的長處，差生當(dāng)然也不例外，也有他們的優(yōu)點(diǎn)。但有些老師看差生，只看到缺點(diǎn)，說到優(yōu)點(diǎn)就搖頭，這就太片面了。任何事情都是一分為二的，差生不是定型的磚頭，他們只是缺點(diǎn)多了些，優(yōu)點(diǎn)往往被掩蓋了，如果你沒細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)積極因素，總是找他們的缺點(diǎn)，他們就會錯(cuò)誤地認(rèn)為老師看扁自己，認(rèn)為學(xué)校生活沒樂趣，進(jìn)而對老師產(chǎn)生厭惡、抵觸、對抗情緒，而這種情緒往往是通過有意搗亂、破壞等形式表現(xiàn)出來，越是這樣老師就越討厭，長此以往會惡性循環(huán)， 使他們心靈受到傷害，感到不滿而受到壓抑，抬不起頭，造成心靈的扭曲，那后果不堪設(shè)想。那么，教師應(yīng)如何對待差生呢？一個(gè)稱職的教師，每接

5、一個(gè)新班，第一件事一定要盡快全面了解每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)、愛好、性格、家庭情況，找出重點(diǎn)差生的對象，進(jìn)行致差原因的分析，用慧心去發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，破格重用他們，老師只有發(fā)現(xiàn)和調(diào)動差生的積極因素，才能轉(zhuǎn)化差生。例如，我班的廖嘉杰同學(xué)十分好動，又十分愛管閑事，常常在班里惹事生非，感到精力無處使，我就利用他這個(gè)特點(diǎn)，讓他在班里負(fù)責(zé)許多具體工作，結(jié)果，他不僅工作得很出色，和同學(xué)關(guān)系也好起來，這樣一來，他不但克服了惹事生非的短處，還為班里做了很多好事。這說明，對待差生最怕老師不能發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，不珍惜他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，抓不住轉(zhuǎn)化他們的契機(jī)，讓其爛下去。 三、要有恒心轉(zhuǎn)化差生    十年樹木，百年樹人。學(xué)生的后進(jìn)不是一天形成的，因此，轉(zhuǎn)變差生也不是一天兩天的事。教育工作是塑造心靈的一項(xiàng)最復(fù)雜而又艱辛工作。小學(xué)生意志比較薄弱，行為控制力差，他們的思想往往具有很大的反復(fù)性，今天剛認(rèn)識的東西，明天又會忘記，剛得到表揚(yáng)，轉(zhuǎn)身又做錯(cuò)事。教師必須正視這一點(diǎn)，在轉(zhuǎn)變的過程中要善于分析、引導(dǎo)，持之以恒地做好耐心細(xì)致的思想教育工作?？傊?，轉(zhuǎn)變差生是一項(xiàng)十