小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)--小小的船2

1、教學(xué)流程與互動(dòng)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)1.課前師生冋好！2律動(dòng)二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.導(dǎo)入教學(xué)師：今天，老師請大家猜一個(gè)謎語， 讓我們比一比誰最聰明。謎面是：“有時(shí)掛在天間，有時(shí)跑到天邊，有 時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像只小船。大家 猜猜它是什么？師：那么，我想問一下同學(xué)們，你們 平時(shí)看到的月亮是什么樣子的呢？教師補(bǔ)充答案三、新歌學(xué)習(xí)師：老師知道你們在一年級學(xué)過一首 和月亮有關(guān)的非常好聽的兒歌，名字叫?小小的船?能一起背誦嗎。師：這首兒歌呀，是葉圣陶爺爺專門 給我們小朋友寫的。在晴朗的夜晚，天 空上星星們淘氣地眨著眼睛，在星星的 中間有一只彎彎的像小船一樣的月亮， 月亮上坐著一個(gè)美麗的小姑娘，就像

2、坐 在小搖籃里，真舒服呀，真快樂呀！這 是一幅多美的畫面?。?師：葉圣陶爺爺把這樣的美景寫成了 詩，但人們感覺好似還是不能夠表達(dá)它 的美，于是作曲家們就譜上曲，寫成了 一首好聽的歌曲。下面，我們就來聽一 聽，好嗎？1. 聆聽歌曲?小小的船?師：我們用心體會歌曲的情緒。師同 時(shí)出示歌曲?小小的船?的大歌篇多 媒體。2. 復(fù)聽歌曲?小小的船?錄音機(jī)播放 ?小小的船?師：在聽的過程中讓我們的身體跟著音 樂動(dòng)起來。模仿老師的動(dòng)作，體會歌曲 是幾拍子的？引導(dǎo)學(xué)生跟著老師來做調(diào)動(dòng)情緒、表現(xiàn)欲、創(chuàng)設(shè)愉快的音樂 課堂氣氛，使學(xué)生帶著愉快的心情開始 音樂課。生：月亮用開放式的談話激發(fā)學(xué)生的情感共 鳴。生：有時(shí)是

3、圓圓的，像圓盤；有時(shí)是彎 彎的，像鐮刀，像小船；有時(shí)還是橢圓 的。生：進(jìn)一步激發(fā)了孩子們學(xué)唱的積極性生：好生：美麗，歡快歌唱教學(xué)中以聽為“主，重在讓學(xué) 生體驗(yàn)、感受音樂，從感性入手。讓學(xué)生體會出是一強(qiáng)兩弱，這是三“拍手一一點(diǎn)手心一一點(diǎn)手心師：誰還能用身體的其他局部拍打出三 拍子的節(jié)奏？試驗(yàn)一下。拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)和我們原來 學(xué)的歌曲2/4拍的不同處，一強(qiáng)一弱生：拍手拍肩拍腿3.聆聽?小小的船?旋律。老師彈奏 師：我們看著圖譜再來一次聆聽這動(dòng)人 的旋律。找?guī)酌麑W(xué)生上臺唱，教師掌握學(xué)生學(xué) 習(xí)的情況，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價(jià)其他人 的演唱，選擇適宜的打擊樂器并設(shè)計(jì) 演奏方式為歌曲伴奏；4 .復(fù)聽?小小的船?旋律，教師范唱。 5學(xué)生輕聲歌唱曲譜，體驗(yàn)真摯優(yōu)美 的音樂情感。6.學(xué)唱歌詞a .教師彈奏歌曲，讓學(xué)生想象，開拓 思維，用最真摯的情感朗讀歌詞。b.完整的唱歌詞。c.從音量、情感表達(dá)、速度等方面進(jìn) 行分析，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。四、歌曲拓展1.聽賞歌曲?小白船?師：這是一首朝鮮族童謠，請學(xué)生閉 上眼睛，邊聽邊想，看哪些小朋友想著 好似飛上藍(lán)天，坐在月亮上了?；蛴米?己喜歡的方式邊聽歌曲邊拍節(jié)奏。五、課堂總結(jié)師：月亮太美了，太空太美妙了，現(xiàn) 在神舟七號已經(jīng)成功升天，英雄的宇航 員還出艙行走，實(shí)現(xiàn)了中國人的飛天夢 想。用不了多久，神八、神九、神十都 將陸續(xù)發(fā)射。我