小班認(rèn)識(shí)葉子教案

1、小班認(rèn)識(shí)葉子教案篇一：幼兒園認(rèn)識(shí)樹(shù)葉教案】篇一：中班?好玩的樹(shù)葉?教案活動(dòng)內(nèi)容：好玩的樹(shù)葉重點(diǎn)領(lǐng)域：數(shù)學(xué) 活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí) 6的形成，理解 5、6兩數(shù)之間多 1少 1 的關(guān)系。2. 開(kāi)展比擬、思考的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 蘋(píng)果卡片 5 張，桃子卡片 6 張，數(shù)字卡片 1-6 ；大骰子 2個(gè)， 6 個(gè)面上分別有 1-6 的點(diǎn)子。活動(dòng)過(guò)程：1. 熟悉材料，滿(mǎn)足好奇。幼兒每人自取操作盒一個(gè)，觀(guān)察盒內(nèi)的樹(shù)葉卡片和數(shù)字卡片，和同 伴交流： 是什么樹(shù)葉、什么顏色、什么形狀，數(shù)數(shù)有幾片樹(shù)葉、幾 個(gè)數(shù)字卡片。2.游戲“比比誰(shuí)做得對(duì) ，復(fù)習(xí) 5 以?xún)?nèi)數(shù)的形成。教師依次出示 3 片實(shí)物樹(shù)葉、

2、 4 個(gè)圓點(diǎn)的卡片和數(shù)字 5 卡片，請(qǐng)幼 兒根據(jù)實(shí)物、圓點(diǎn)、符號(hào)的不同引導(dǎo)，操作樹(shù)葉卡片，復(fù)習(xí) 5 以?xún)?nèi)數(shù)的形成 1請(qǐng)取出和樹(shù)葉一樣多的樹(shù)葉卡片。 3 片 2你能把 3 片樹(shù)葉變的和點(diǎn)子數(shù)一樣多嗎？是怎么變的？3你能把 4 片樹(shù)葉變成數(shù)字 5 這么多嗎？怎么做的？ 小結(jié)： 3 片樹(shù)葉添上 1 片后變成了 4 片樹(shù)葉， 4 片樹(shù)葉添上 1 片后 變成了5 片樹(shù)葉。3. 引導(dǎo)幼兒推理、操作，學(xué)習(xí) 6 的形成。1啟發(fā)幼兒思考并操作樹(shù)葉卡片，配上相應(yīng)的數(shù)字：想一想，試 一試，如果把 5 片樹(shù)葉變成 6 片，應(yīng)該怎樣做？小結(jié)： 5片樹(shù)葉添上 1片就變成了 6片，5 添 1是 6。2教師在操作版上一一對(duì)應(yīng)

3、演示 5 張?zhí)O果卡片和 6 張?zhí)易涌ㄆ?引導(dǎo)幼兒感知、理解 5、6 兩數(shù)之間多 1 少 1 的數(shù)量關(guān)系。數(shù)一數(shù)，蘋(píng)果有幾個(gè)？桃子有幾個(gè)？誰(shuí)的數(shù)量多？多幾個(gè)？誰(shuí)的數(shù)量少？少幾個(gè)？試一試，有幾種方法能讓樹(shù)葉和水果變成一樣多？請(qǐng)幼兒到操作板前操作小結(jié)：有兩種方法能讓樹(shù)葉和水果變成一樣多。第一種方法是： 5 個(gè)蘋(píng)果添上 1個(gè)變成 6個(gè)， 6個(gè)蘋(píng)果和 6 個(gè)桃子是一樣多的；第二種 方法是： 6個(gè)桃子去掉 1個(gè)變成 5個(gè)， 5個(gè)桃子和 5 個(gè)蘋(píng)果也是一樣 多的。 5 比 6 少 1，添上 1 變成 6； 6 比 5 多 1，去掉 1 可以變成 54. 帶著幼兒玩 “比大小 游戲，穩(wěn)固對(duì) 6 以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

4、，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。1教師出示骰子，請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出不同面上點(diǎn)子的數(shù)量， 如： “動(dòng)動(dòng)肩膀告訴我，這是幾？ ，幼兒根據(jù)點(diǎn)子的數(shù)量做動(dòng)肩動(dòng) 作。2教師請(qǐng)一名幼兒玩扔骰子 “比大小 游戲，誰(shuí)扔的點(diǎn)子數(shù)大誰(shuí) 為勝，輸?shù)囊环奖惶鎿Q下場(chǎng)。篇二：教案設(shè)計(jì)?有趣的葉子?教案活動(dòng)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)意圖這堂課的設(shè)計(jì)來(lái)源是：是看見(jiàn)一群孩子在玩耍，對(duì)從地上撿起的葉子很感興趣，并自言自語(yǔ)的說(shuō)起葉子像什么。所以我想到通過(guò)對(duì)葉子的觀(guān)察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動(dòng)感。借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀(guān)察、大膽的探索、自由發(fā)揮想象、大膽表現(xiàn)的能力，鍛煉他們的語(yǔ)言組織能力 以及培養(yǎng)他們對(duì)繪畫(huà)的興趣

5、，由此我設(shè)計(jì)了這堂課。二、活動(dòng)名稱(chēng)有趣的葉子中班綜合活動(dòng)三、活動(dòng)目標(biāo)1 、通過(guò)觀(guān)察葉子，讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)不同的葉子。2 、激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。3 、培養(yǎng)幼兒探索后自己動(dòng)手的能力、對(duì)繪畫(huà)的興趣以及體驗(yàn)游戲的 快樂(lè)。四、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索葉子、發(fā)現(xiàn)葉子的秘密。難點(diǎn)：讓幼兒說(shuō)出自己對(duì)葉子的發(fā)現(xiàn)且畫(huà)出葉子。五、活動(dòng)準(zhǔn)備1 、教學(xué)頭一天通知家長(zhǎng)領(lǐng)著幼兒收集各種植物的葉子。2 、?野蠻游戲?和?小樹(shù)葉?音樂(lè)。3 、蠟筆和白紙各幼兒人手一份。4 、毛線(xiàn)每個(gè)幼兒一截。5 、每個(gè)組幾截木棒。六、教學(xué)方法觀(guān)察法、自由發(fā)現(xiàn)法、直觀(guān)教學(xué)法、動(dòng)作演示法。七、活動(dòng)過(guò)程開(kāi)

6、始局部：一觀(guān)察各種植物的葉子。按班上以前分好的組，每組擺放一 籃葉子讓幼兒自由選擇 1, 、觀(guān)察葉子的形狀及顏色。1 師： “小朋友們，大家都看見(jiàn)你們每組有一個(gè)籃子，籃子里面是每 個(gè)小朋友帶來(lái)的各種植物的葉子，現(xiàn)在小朋友們各自選一片自己喜 歡的葉子，看看自己選的葉子有什么特別的嘛？ 2 師： “你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎？都是什么顏色的？ 讓幼兒自由談?wù)?，相互交流，分享?jīng)驗(yàn)。充分發(fā)揮他們的想象力。2. 、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？讓幼兒大膽的發(fā)言，想 到什么就說(shuō)什么。提高他們的想象力和鍛煉他們的語(yǔ)言組織能 力。 根本局部：一畫(huà)出葉子的輪廓。 培養(yǎng)幼兒在探索后想要畫(huà)畫(huà)興趣 1 、幼

7、兒通過(guò)觀(guān)察和自己的想象后，把葉子用蠟筆畫(huà)在紙上。讓幼兒對(duì)葉子的外型進(jìn)一步的熟悉，進(jìn)一步的想要發(fā)現(xiàn)葉子的更多的秘密。 也可以讓幼兒畫(huà)自己想象中的葉子，大膽的發(fā)揮想象。1 師： “小朋友們，你們觀(guān)察了葉子，你們喜歡自己手里的葉子嗎？ 葉子還有好多好玩的玩兒法，你們想知道嗎？ 2 師： “現(xiàn)在籃子里有蠟筆，小朋友們想想，可以把葉子畫(huà)出來(lái)嗎？ 快快動(dòng)手，畫(huà)出你們手里漂亮的葉子。 2 、師： “小朋友們畫(huà)的葉子非常的漂亮，豐富多彩的，小朋友們想 知道葉子還有什么好玩兒的嗎？ 以神秘的口吻問(wèn)，激發(fā)幼兒的好 奇心，引起想象力和集中幼兒注意力。二 串葉子掛飾。讓幼兒自己動(dòng)手把自己喜歡的葉子用線(xiàn)串起來(lái)，掛在脖子

8、上當(dāng)掛飾， 開(kāi)展幼兒的動(dòng)手能力。1 、師： “現(xiàn)在小朋友們自己動(dòng)手用葉子來(lái)為自己做個(gè)漂亮的項(xiàng)鏈， 小朋友們看見(jiàn)籃子里有線(xiàn)繩和木棒，大家想想怎樣把葉子做成項(xiàng)鏈？ 讓幼兒自己動(dòng)腦 筋，引導(dǎo)他們做。三游戲活動(dòng)：區(qū)分葉子。教師交代游戲的規(guī)那么：游戲開(kāi)始時(shí)，幼兒去尋找自己有相同掛飾的 同伴，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊?？蓛扇艘唤M、也可三人、 四人一組，游戲進(jìn)行 23 次，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。 以找到相同葉子的最多的一組為勝1 師： “小朋友們的項(xiàng)鏈真漂亮，你們想做游戲嗎？現(xiàn)在大家來(lái)做個(gè)游戲，小朋友們找找有沒(méi)有和自己有相同項(xiàng)鏈的小朋友。 2師： “大家要注意咯 小聲地說(shuō) ! 音樂(lè)響起的時(shí)候，大

9、家就開(kāi)始去 找和自己有相同項(xiàng)鏈的朋友，音樂(lè)停的時(shí)候就不能找了。我們以找 到有相同項(xiàng)鏈的人數(shù)多的一組為勝利哦 ! 結(jié)束局部：一創(chuàng)設(shè)情景。隨音樂(lè)的旋律，讓幼兒表現(xiàn)葉子的飛舞。1,、師： “一局部樹(shù)木和植物在秋天時(shí)，葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落， 你們見(jiàn)過(guò)飄落著的樹(shù)葉嗎？那是什么樣子的？ 啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作 來(lái)模仿被風(fēng)吹起的樹(shù)葉。2. 、欣賞?小樹(shù)葉?音樂(lè)，感受旋律的優(yōu)美，幼兒自由發(fā)現(xiàn)以及即 興創(chuàng)作動(dòng)作。根據(jù)幼兒已有的舞蹈累積，教師啟發(fā)幼兒用各種各樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn) 葉子的動(dòng)態(tài)。葉子下落時(shí)怎樣動(dòng)的。大風(fēng)吹動(dòng)葉子時(shí)，葉子又是 怎樣飄動(dòng)的。1 師： “小朋友們想想，大風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉的時(shí)候，是怎樣飄動(dòng)的？小 風(fēng)吹動(dòng)時(shí)

10、又是怎樣飄動(dòng)的？葉子下落時(shí)又是怎樣飄落的？我們一起 來(lái)學(xué)學(xué)，一起來(lái)動(dòng)動(dòng)。八、活動(dòng)結(jié)束：幼兒跟著音樂(lè)用自己想做的動(dòng)作自由表現(xiàn)葉子的動(dòng)態(tài)。九、活動(dòng)延伸：?jiǎn)l(fā)幼兒在回家的路上或去公園看看還有些什么植物的葉子，它們 都有些什么特征，是什么形狀的，把它畫(huà)下來(lái)。篇三：中班音樂(lè)教案 ?樹(shù)葉?教唱新歌?樹(shù)葉?小班活動(dòng)目標(biāo)：1 初步學(xué)會(huì)歌曲?樹(shù)葉?2. 讓幼兒掌握 2/4 拍節(jié)奏特點(diǎn)；活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：卡紙做的黃色樹(shù)葉和綠色樹(shù)葉 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)春天的樹(shù)葉和秋天的樹(shù)葉 活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始局部一導(dǎo)入：教師出示樹(shù)葉引起幼兒的注意和興趣 教師：今天老師給你們帶來(lái)了 2 片樹(shù)葉，小朋友們看看它們有什么 不一樣？小結(jié)：春

11、天來(lái)了，小樹(shù)長(zhǎng)處了綠色的樹(shù)葉。秋天來(lái)了，樹(shù)葉變黃離 開(kāi)了小樹(shù)?，F(xiàn)在我就一起學(xué)習(xí)?樹(shù)葉?這首歌曲二練聲1=c2/4小動(dòng)物叫12| 34| 5| 54| 32 |1H小貓?jiān)跣?、樣叫，喵喵喵喵喵。小雞怎心、樣叫，嘰嘰嘰嘰嘰。小狗怎心、樣叫，汪汪汪汪汪。小鴨怎心、樣叫，嘎嘎嘎嘎嘎。二、根本局部1.老師有感情的范唱幼兒欣賞。提問(wèn)： 1歌詞里唱了什么？2.再次欣賞一遍，進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏級(jí)歌詞內(nèi)容。 樹(shù)葉變黃，秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉飄呀飄。一片又一片的樹(shù)葉，吹在一起 就變成許多許多的樹(shù)葉。幼兒邊欣賞邊跟老師朗誦歌詞，進(jìn)一步感受和理解歌詞4. 帶著幼兒熟悉歌曲節(jié)奏。1教師和幼兒邊練歌詞邊拍手打節(jié)奏1教師分句整體教

12、唱歌曲；2教師整體教唱6 復(fù)習(xí)歌曲分組唱 蘋(píng)果組唱的時(shí)候，香蕉組拍手打節(jié)奏。兩組交換三、結(jié)束局部教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞拿著樹(shù)葉表演歌曲如：當(dāng)唱到 “秋風(fēng)吹落我呀，飄呀飄呀飄 時(shí)，幼兒可以用自己喜歡 的動(dòng)作表現(xiàn)，可以扭動(dòng)屁股輕輕蹲下 ;當(dāng)唱到 “一片一片樹(shù)葉，吹在一 起時(shí)，幼兒可以三個(gè)一群兩個(gè)一伙的抱在一起?；顒?dòng)延伸：組織幼兒到戶(hù)外玩落葉、收集落葉，在寬松愉悅的環(huán)境 中感受活東帶來(lái)的樂(lè)趣。篇四：幼兒園中班教案：中班美術(shù)?樹(shù)葉印畫(huà)?教案模板 幼兒園中班教案 :中班美術(shù)?樹(shù)葉印畫(huà)?教案模板 活動(dòng)目標(biāo)：1 、遷移手掌印畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行樹(shù)葉印畫(huà)。并從中感知色彩的豐富性。3 、在活動(dòng)中感受拓印畫(huà)的特殊效果美，

13、體驗(yàn)不同繪畫(huà)形式帶來(lái)的樂(lè) 趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 幼兒收集各種形狀的樹(shù)葉。2 紅、黃、藍(lán)、綠、白顏料，顏料盤(pán)中放上水粉筆。3 色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒收集的樹(shù)葉，引出主題。教師：秋天到了，樹(shù)葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的樹(shù)葉變黃了，有 的樹(shù)葉變紅了，它們還會(huì)變成什么顏色呢？仔細(xì)看它們是怎么變的。二、學(xué)習(xí)用樹(shù)葉拓引畫(huà)。教師：樹(shù)葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。教師邊說(shuō)邊用水 粉將樹(shù)葉的一面刷上蘭色，然后將樹(shù)葉放在紙上用手壓印瞧！變 出一片蘭色的書(shū)葉了?？煞磸?fù)屢次壓印樹(shù)葉又飄到太陽(yáng)身邊， 它被太陽(yáng)染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。2知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時(shí)，必

14、須用抹布將 葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進(jìn)行拓印，也可以換一片樹(shù)葉在 進(jìn)行印畫(huà)。 三交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。1用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應(yīng)的盤(pán)中。 2壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。3提醒幼兒換顏色時(shí)一定要先將葉面上擦干凈。四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。 讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把樹(shù)葉變成什么顏色了。表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔，印得清晰 的幼兒。 看著彩色的樹(shù)葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌?片片飛來(lái)像 蝴蝶?。篇五：大班科學(xué)教案：有趣的葉子設(shè)計(jì)思路： 通過(guò)對(duì)葉子的觀(guān)察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動(dòng)感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀(guān)察、

15、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：帶幼兒參觀(guān)植物園或附近的公園，收集落葉。錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶，線(xiàn)、紙條、雙面膠等?；顒?dòng)目標(biāo)：1 、開(kāi)展幼兒的觀(guān)察能力并體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。2 、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、觀(guān)察、接觸各種植物的葉子：把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇1、 觀(guān)察葉子的形狀及顏色。 教師： “你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都 一樣嗎？ 給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。2 、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時(shí)讓幼兒在白板上用線(xiàn) 條畫(huà)出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。3 、開(kāi)展幼兒的動(dòng)手能力，串葉子，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自

16、己喜 歡的葉子固定在紙條或線(xiàn)上，掛在脖子上。二、游戲活動(dòng)，提高幼兒的區(qū)分能力：教師交代游戲的規(guī)那么：游戲開(kāi)始，音樂(lè)?洋娃娃和小熊跳舞?進(jìn)行 時(shí)，幼兒可拍手自由動(dòng)作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴， 當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進(jìn)行 23 次，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的 同伴。教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果，找到 相同葉子人數(shù)最多的一組為勝三、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂(lè)的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：1、 教師： “一局部樹(shù)木和植物在秋天時(shí)，葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄 落，你們見(jiàn)過(guò)飄落著的樹(shù)葉嗎？那是什么樣的？ 啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng) 作來(lái)模仿被風(fēng)吹

17、起的落葉。2 、 欣賞音樂(lè)?水族館?，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。根據(jù)幼兒的能力教師可用語(yǔ)言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉 子如：輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落， 急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子 靜靜的躺在地上 ? 3 、 聽(tīng)音樂(lè)?水族館?進(jìn)行角色表演。一局部幼兒做風(fēng)，一局部幼 兒做葉子，隨音樂(lè)的起伏，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演?？山粨Q角色。 教師評(píng)價(jià)。延伸活動(dòng)：葉子畫(huà)。【篇二：幼兒園小班教案和樹(shù)葉做朋友】篇一：幼兒園小班語(yǔ)言教案：熊娃娃和樹(shù)葉寶寶 幼兒園小班語(yǔ)言教案：熊娃娃和樹(shù)葉寶寶 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)傾聽(tīng)故事，使幼兒初步懂得只有和同伴互助互

18、愛(ài)， 才能有更多的好朋友。 2、了解樹(shù)葉的作用，并激發(fā)幼兒產(chǎn)生環(huán)境保 護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：樹(shù)葉做成的標(biāo)本、樹(shù)葉粘貼畫(huà)，小熊、小樹(shù)葉、大灰狼 圖片各一張，大圖書(shū)一本活動(dòng)過(guò)程：一、扮演樹(shù)媽媽?zhuān)變喊缪輼?shù)葉寶寶，游戲形式引題師：我是樹(shù)媽媽?zhuān)銈兌际俏业臉?shù)葉寶寶，風(fēng)吹來(lái)，我們飄來(lái)飄去， 轉(zhuǎn)起來(lái)了，啦啦 樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)大了，要離開(kāi)媽媽飄落下來(lái)，我們一 起來(lái)跳個(gè)舞吧。輕輕地輕輕地，我們飄來(lái)飄去，真好玩。教師帶著 幼兒一起做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。師：你們看，這里還有很多我們的落葉朋友呢，我們把它們撿起來(lái) 放在籃子里吧。幼兒和教師一起撿樹(shù)葉。二、故事欣賞1 、師：原來(lái)我們有這么多的好朋友啊，快樂(lè)嗎？咦，你看，這是誰(shuí)？ 出

19、示哭臉的樹(shù)葉寶寶，師：它怎么了？師：怎么回事呢？我們一起去看看吧。教師邊出示圖書(shū)，邊有表情地講述故事一次。提問(wèn)：1剛開(kāi)始，小熊有沒(méi)有和樹(shù)葉寶寶做朋友？2誰(shuí)要吃掉小熊？3大灰狼來(lái)了，是誰(shuí)救了小熊？他們?cè)趺淳刃⌒艿?？那我們也?起來(lái)試試救 小熊，好嗎？幼兒嘗試扮演樹(shù)葉寶寶一次，教師當(dāng)小 熊3、丿3 、請(qǐng)大班幼兒表演故事，全體幼兒當(dāng)樹(shù)葉寶寶也一起參與游戲。三、引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)葉的作用，教育幼兒不隨意采摘樹(shù)葉師提問(wèn)：你喜歡樹(shù)葉寶寶嗎？為什么？師：我也喜歡樹(shù)葉寶寶，它除了會(huì)救小動(dòng)物外，還有很多用處呢！小樹(shù)葉還有什么用處，你們知道嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？請(qǐng)幼兒自由發(fā)表看法。師總結(jié)：小樹(shù)葉能作肥料，書(shū)簽，標(biāo)本，藥品，

20、還能凈化我們的空 氣，讓我們呼吸到新鮮的氧氣，所以我們不能隨意采摘樹(shù)葉，這樣 會(huì)破壞我們的環(huán)境，要和樹(shù)葉做朋友，不能隨便摘樹(shù)葉，對(duì)嗎？四、和幼兒一起將樹(shù)葉帶回幼兒園師：小樹(shù)葉的用處可真大，我們把剛剛撿來(lái)的這些樹(shù)葉寶寶帶回去， 用它們來(lái)裝扮我們的教室，好嗎？附：故事：熊娃娃和樹(shù)葉寶寶天氣真好，熊玩具來(lái)到山上玩，飄落在地上的樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)了，心 里真快樂(lè)呀，樹(shù)葉寶寶對(duì)小熊說(shuō)：小熊玩具，你來(lái)啦，我們一起玩玩吧，好嗎？ 小熊歪著腦袋說(shuō)：我有小朋友做我的好朋友了，還有小花小草，我才不和你玩呢。樹(shù)葉寶寶聽(tīng)了，傷心地走開(kāi)了。正在這時(shí)，一只大灰狼伸著懶腰說(shuō)：我剛睡醒，肚子好餓呀，咦，前面有只小熊，正好給我當(dāng)點(diǎn)心

21、吃。大灰狼說(shuō)完向前走去。樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)了，著急地對(duì)小熊說(shuō)：小熊，不好了，不好了，大灰狼來(lái)了，你快跑吧。小熊哭著說(shuō)： 我該往哪兒跑呀？媽媽快救我呀。小樹(shù)葉說(shuō)： “小熊，別哭了，我們一起來(lái)幫助你。他們一起跑到小熊身上，把他圍了起來(lái)。不一會(huì)兒，小熊就被樹(shù)葉全都遮住了。這時(shí)，大灰狼來(lái)了， 東找找，西看看，說(shuō)：剛剛明明看見(jiàn)小熊在這里的，怎么一下子就不見(jiàn)了，我再去前面找找。說(shuō)完就搖著腦袋，灰溜溜地走開(kāi)了。樹(shù) 葉寶寶看見(jiàn)大灰狼走遠(yuǎn)了，對(duì)小熊說(shuō)：大灰狼走了，小熊，你快出來(lái)吧。小熊從樹(shù)葉堆里鉆出來(lái)，對(duì)樹(shù)葉寶寶說(shuō)：謝謝你們了，今天多虧你們救了我。 樹(shù)葉寶寶說(shuō)： “不用謝，幫助好朋友是應(yīng)該的。 雖然我們離開(kāi)了樹(shù)媽媽的

22、懷抱，但是我們還是很有用處的。 小熊羞 愧地說(shuō)： “我現(xiàn)在知道了，我們都要互相幫助，我們大家都是好朋 友。 小熊和樹(shù)葉寶寶成了好朋友，他們高快樂(lè)興地在一起。反思：小班幼兒好動(dòng)，好模仿，小班幼兒語(yǔ)言開(kāi)展能力較快，我打破以往 教師一味地說(shuō)故事內(nèi)容的教育方式，在活動(dòng)中運(yùn)用情境表演，讓幼 兒在觀(guān)看大班幼兒的表演中理解故事內(nèi)容，并讓幼兒參與表演，幼 兒積極性較高。但是，在開(kāi)始局部的時(shí)候，我認(rèn)為參加一些樹(shù)葉飄 落蓋在一起的動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７?，那后面的表演可能?huì)有更好 的效果。應(yīng)該考慮如何在活動(dòng)中讓幼兒多活動(dòng)起來(lái)，不是一味地坐 在那里當(dāng)旁觀(guān)者，這樣才能使這節(jié)課更加生動(dòng)有趣。 篇二：幼兒園 小班美術(shù)?花葉子

23、?教案幼兒園小班美術(shù)教案：花葉子執(zhí)教老師：鐘如鐘利英活動(dòng)目標(biāo)1 、引導(dǎo)幼兒給葉子涂上各種好看的顏色，并盡量涂在輪廓內(nèi)。2 、激發(fā)幼兒對(duì)涂色活動(dòng)的興趣，鍛煉手部動(dòng)作的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、圖片 楓樹(shù)葉2、涂色 樹(shù)葉，楓葉。3 、幼兒用圖畫(huà)紙，油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入出示圖片：葉子 小朋友，你們看看這些葉子漂亮嗎 ?仔細(xì)觀(guān)察一下，這些葉子是什么形狀的、什么顏色的，葉子上長(zhǎng)著 什么。二、展開(kāi)1、出示涂色 葉子 教師：今天我們來(lái)為小葉子們穿上花衣服好不好 ?什么顏色最漂亮呀 ? 教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，表達(dá)自己的想法 。2 、教師示范涂色方法 涂色時(shí)，順著一個(gè)方向涂， 盡量將顏色涂在輪廓內(nèi)，順時(shí)涂，

24、把顏色涂均勻。 小朋友們涂色時(shí)，可以選擇不同的顏色，涂紅、黃、綠色都可以。3 、幼兒繪畫(huà)，均勻涂色。鼓勵(lì)幼兒自己大膽的涂不同的顏色，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)涂的好的小 朋友加以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，涂的慢的小朋友給予指導(dǎo)、幫助。三、結(jié)束1 、把幼兒作品布置在展板上，請(qǐng)幼兒互相欣賞，教師講評(píng)幼兒涂色 作品。2 、教師：小朋友們，在你們的幫助下，小葉子們都變得非常漂亮， 它們呀可快樂(lè)了。小 葉子們要謝謝小朋友呢，你們給小葉子說(shuō)什么呢 ?篇三：小班教案小樹(shù)葉回家 小樹(shù)葉回家 實(shí)物歸類(lèi) 小班活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)1學(xué)會(huì)按樹(shù)葉的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類(lèi)。2能夠講述操作過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備1經(jīng)驗(yàn)：已有過(guò)按物體顏色、形狀、大小分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)；

25、活動(dòng)前認(rèn)識(shí) 過(guò)梧桐樹(shù)和銀杏樹(shù)。2教具： 7 塊泡沫板 (其中 5 塊上分別畫(huà)有大圓圈，并貼有大、小、 黃、綠、橘黃色標(biāo)記，表示各種樹(shù)葉的家；另外 2 塊板上畫(huà)有大樹(shù) 的輪廓并在樹(shù)冠上分別貼有一片梧桐樹(shù)葉、一片銀杏樹(shù)葉 )、音樂(lè)磁 帶(歌曲?秋天? )、錄音機(jī)。3學(xué)具：人手一個(gè)小籃子，里面裝著事先揀的不同大小的樹(shù)葉。 活動(dòng)過(guò)程1學(xué)習(xí)按樹(shù)葉的形狀歸類(lèi) 請(qǐng)幼兒拎著籃子入場(chǎng)地。(1) 穩(wěn)固幼兒對(duì)樹(shù)葉的顏色、形狀、大小的認(rèn)識(shí)。教師引導(dǎo)幼兒從顏 色、形狀、大小上進(jìn)行描述。 老師： “秋天來(lái)了，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù) 媽媽?zhuān)h呀飄呀，飄到地上和我們小朋友做游戲來(lái)了!那么樹(shù)葉在哪兒呢?(在籃子里 ) 老師： “找一

26、片你最喜歡的樹(shù)葉，然后告訴大家你 的樹(shù)葉長(zhǎng)得什么樣子。 (2) 教師引導(dǎo)幼兒了解歸類(lèi)要求。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)梧桐樹(shù) 葉、銀杏樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。 老師： “聽(tīng)，誰(shuí)在哭 ? 教師指著兩棵大樹(shù)說(shuō)： “噢，是樹(shù)媽媽?zhuān)谙胱约旱臉?shù)葉寶寶了，我們把樹(shù)葉寶寶送回家 吧。教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹(shù)葉的大樹(shù)輪廓提問(wèn)： “它是什么樹(shù)葉 的媽媽呢 ?“你是從哪里看出來(lái)的 ? 2幼兒操作請(qǐng)幼兒按形狀將有關(guān)樹(shù)葉放入 “大樹(shù)中，然后教師進(jìn)行檢查。 (1)認(rèn) 識(shí)標(biāo)記。教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圈上的標(biāo)記。 老師： “籃子里還有小樹(shù)葉， 我們也給它們找個(gè)家吧 ! 教師手指四周的圓圈： “你們看，這里還有 幾個(gè)家，什么樣的樹(shù)葉可以住

27、在里面 ?“你是從什么地方看出來(lái)的 ?(2) 幼兒操作。請(qǐng)幼兒按標(biāo)記將樹(shù)葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊 說(shuō)： “小樹(shù)葉，我送你回家。 在幼兒操作時(shí)播放背景音樂(lè)。對(duì)分類(lèi) 有困難的幼兒，教師可指導(dǎo)他們進(jìn)行分類(lèi)；對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，教師可引導(dǎo)他們 將同樣的樹(shù)葉放在不同的集合中?；顒?dòng)講評(píng) 引導(dǎo)幼兒檢查是否每片樹(shù)葉都找到了自己的家，對(duì)放錯(cuò)的樹(shù)葉進(jìn)行 糾正；表?yè)P(yáng)邊操作邊講述的幼兒，并請(qǐng)他給大家示范。 活動(dòng)延伸 篇四：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：大大小小的樹(shù)葉 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：大大小小的樹(shù)葉 活動(dòng)目標(biāo)1 、學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將物體樹(shù)葉分類(lèi)擺放。2 、能用身體動(dòng)作表示大小，初步體驗(yàn)大小符號(hào)特征的意義。 活動(dòng)準(zhǔn)備1 、大小

28、標(biāo)記卡2 、大樹(shù)和小樹(shù)各一棵學(xué)具準(zhǔn)備：哭臉和笑臉各二份，大小樹(shù)葉假設(shè)干。 活動(dòng)過(guò)程一、比樹(shù)葉，說(shuō)樹(shù)葉大小。 樹(shù)葉大小出示一片大樹(shù)葉。 教師：瞧，今天我們班里誰(shuí)來(lái)了？再出示一片小樹(shù)葉 教師：又來(lái)了誰(shuí)？我給樹(shù)葉送標(biāo)記，給大樹(shù)葉送大標(biāo)記，給小樹(shù)葉 送小標(biāo)記。2 、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記出示大標(biāo)記教師：有一個(gè)大大的人，而且兩臂張開(kāi)，兩腳分開(kāi)。我們一起來(lái)學(xué) 學(xué)它的樣子。幼兒按照標(biāo)記上大人的樣子做動(dòng)作。再出示小標(biāo) 記。教師：小標(biāo)記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。幼兒按照 小標(biāo)記上人的樣子做動(dòng)作。二、找樹(shù)媽媽 “分樹(shù)葉 1 、游戲 分樹(shù)葉 教師：樹(shù)葉怎么到我們教室里來(lái)的呢？ 讓幼兒自由答復(fù) 教師：噢！原來(lái)呀秋天到

29、了，樹(shù)葉慢慢得變黃了，從樹(shù)上一片片掉 落下來(lái)，小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但 這些樹(shù)葉寶寶感到快樂(lè)嗎？教師反過(guò)來(lái)出示哭的大樹(shù)葉和小樹(shù)葉 看：樹(shù)葉寶寶怎么啦？教師：為什么哭呢？教師：對(duì)呀！樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了家，離開(kāi)了媽媽?zhuān)x開(kāi)了它們的好朋 友就要哭了呀！那我們來(lái)做個(gè)有愛(ài)心的人，幫助他們找媽媽好嗎？2 、看標(biāo)記：出示兩棵樹(shù)媽媽一大一小，并且貼有大小標(biāo)記。教 師：那誰(shuí)是小樹(shù)葉的媽媽呢？他們有標(biāo)記嗎？3 、復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。4 、送樹(shù)葉回家：1教師示范送小樹(shù)葉到有小標(biāo)記的樹(shù)媽媽那里。提問(wèn)：大樹(shù)葉我 送它到哪里呢？2教師：瞧，樹(shù)媽媽還在哭呢？原來(lái)它還有許多的孩子沒(méi)找到家 呢， 我們來(lái)幫幫助吧

30、！音樂(lè)播放，幼兒集體活動(dòng)。為大小樹(shù)葉找 媽媽3找出錯(cuò)的地方：教師：來(lái)幫樹(shù)媽媽找找看，有沒(méi)有孩子找錯(cuò)了 媽媽。 請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助糾正。同時(shí)教師變樹(shù)媽媽的臉為變成笑臉。三、送圓形寶寶回家教師出示許多大大小小圓形圖片，請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)按大小標(biāo)記將 它們送回家。 篇五：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案?樹(shù)葉排隊(duì)?小一班數(shù)學(xué)活動(dòng)?樹(shù)葉排隊(duì)?授課人：劉旺娣授課時(shí)間： 2022 年 1 月 5 號(hào)授課地點(diǎn)：龍南縣幼兒園活動(dòng)目標(biāo)：1 、能夠按照大小、顏色、形狀的順序?qū)? 以?xún)?nèi)的物體進(jìn)行有規(guī)律的排序，提高思維的靈活性。2 、增加幼兒對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：?樹(shù)葉排隊(duì)?的課件活動(dòng)過(guò)程：1 、激發(fā)幼兒對(duì)排列活動(dòng)的興趣。1教師：今天我們小一班來(lái)了一位新朋友，我們一起來(lái)看看是誰(shuí) 呀？出示喜洋洋圖片，并以喜洋洋的身份向小朋友打招呼。2教師：喜洋洋還帶來(lái)他的好朋友，是誰(shuí)呢？出示課件一：原來(lái) 是猴子。提問(wèn)：這兩只猴子有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一大一 小2 、出示圖片和課件水果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排隊(duì)規(guī)律。1、出示課件二：喜洋洋說(shuō)猴子要排好隊(duì)