幼兒園大班教案及評(píng)價(jià)

1、幼兒園大班教案及評(píng)價(jià)【篇一：大班語(yǔ)言活動(dòng)評(píng)析】授之以魚(yú),不如授之以漁大班語(yǔ)言活動(dòng)：?樓上樓下?的三次研討與思考實(shí)驗(yàn)幼兒園周佳在幼兒園第七屆讀書(shū)節(jié)教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng)中,我們大班年級(jí)組張萍老師代表大班參加,經(jīng)過(guò)再三斟酌,選定繞口令?樓上樓下?作為教學(xué)內(nèi)容.我有幸參與了張萍老師整個(gè)試教和磨課的過(guò)程,將其中的一些修改和思考記錄下來(lái).第一次試教活動(dòng)過(guò)程：1 .觀(guān)看繞口令錄像老師給你們帶來(lái)一段錄像.兩位叔叔在表演什么節(jié)目他們?cè)谡f(shuō)些什么2 .請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)繞口令,引起學(xué)習(xí)興趣.你們都學(xué)過(guò)繞口令,誰(shuí)愿意來(lái)表演3 .學(xué)習(xí)繞口令?樓上樓下?老師帶來(lái)了段繞口令,需要你們自己看圖來(lái)學(xué).出示向上箭頭.這表示什么意思和它相反的

2、箭頭表示什么意思你在什么地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)箭頭出示樓圖片,這是什么意思出示許多人上樓圖片,這是什么意思出示匕個(gè)人圖片,這是什么意思出示暈了頭圖片,這又是什么意思大家可以看看下面的文字.4 .完整學(xué)習(xí)繞口令我們一起來(lái)試著念一念.請(qǐng)一名小朋友來(lái)試一試.研討方案：第一、二個(gè)環(huán)節(jié)引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,可以保存.在介紹繞口令時(shí),可以增加了解繞口令特點(diǎn)的環(huán)節(jié),為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊.第三個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié).在學(xué)習(xí)繞口令過(guò)程中幼兒一直是被老師牽著鼻子走,教師將整個(gè)圖示一句一句講解給幼兒聽(tīng),剝奪了幼兒自主學(xué)習(xí)的水平.建議在教學(xué)過(guò)程中,拎出重點(diǎn)的圖示,集體解決,其余的讓幼兒自己嘗試學(xué)習(xí).第二次試教活動(dòng)過(guò)程：1 .觀(guān)

3、看繞口令錄像老師給你們帶來(lái)一段錄像.兩位叔叔在表演什么節(jié)目他們?cè)谡f(shuō)些什么你們剛剛都笑了,在笑什么呢繞口令有什么特點(diǎn)2 .請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)繞口令,引起學(xué)習(xí)興趣.你們都學(xué)過(guò)繞口令,誰(shuí)愿意來(lái)表演3 .學(xué)習(xí)繞口令?樓上樓下?老師帶來(lái)了段繞口令,需要你們自己看圖來(lái)學(xué).出示向上箭頭.這表示什么意思和它相反的箭頭表示什么意思你在什么地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)箭頭出示樓圖片,這是什么意思這首繞口令中有很多這樣的圖示,需要你們自己來(lái)學(xué)習(xí).4 .自由學(xué)習(xí)繞口令幼兒看圖片,學(xué)說(shuō)繞口令.5 .請(qǐng)幼兒將看懂的局部告訴大家.6 .集體完整說(shuō).7 .請(qǐng)幼兒上來(lái)表演.研討方案：經(jīng)過(guò)修改后,幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提升了很多.但是還有個(gè)別問(wèn)題要修改：第

4、一環(huán)節(jié)中提問(wèn)：繞口令有什么特點(diǎn)幼兒不能夠聽(tīng)清老師的問(wèn)題,所以有些冷場(chǎng).該提問(wèn)要換成：繞口令與我們以前學(xué)的兒歌有什么不一樣第三環(huán)節(jié)中,教師只出示了兩個(gè)箭頭和樓的圖片,在圖譜中還有不同的位置,如：樓上、上樓.幼兒不能夠很快分別出來(lái).應(yīng)要重點(diǎn)演示一下.將士和樓兩幅圖的位置調(diào)換,讓幼兒理解兩個(gè)詞語(yǔ)的不同.另外,大家還建議加上圓舞板配上節(jié)奏,能夠調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性.最后表演環(huán)節(jié),可分成三組,進(jìn)行pko第三次試教活動(dòng)過(guò)程：1 .觀(guān)看繞口令錄像老師給你們帶來(lái)一段錄像.兩位叔叔在表演什么節(jié)目他們?cè)谡f(shuō)些什么你們剛剛都笑了,在笑什么呢繞口令與我們以前學(xué)的兒歌有什么不一樣評(píng)議：用課件導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)孩

5、子的好奇心和求知欲,并運(yùn)用自身經(jīng)驗(yàn)嘗試小結(jié)繞口令的特點(diǎn).2 .請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)繞口令,引起學(xué)習(xí)興趣.你們都學(xué)過(guò)繞口令,誰(shuí)愿意來(lái)表演評(píng)議：讓幼兒嘗試將學(xué)過(guò)的繞口令進(jìn)行展示,增強(qiáng)他們的信心,為下面的學(xué)習(xí)活動(dòng)打下根底.3 .學(xué)習(xí)繞口令?樓上樓下?老師帶來(lái)了段繞口令,需要你們自己看圖來(lái)學(xué).出示向上箭頭.這表示什么意思和它相反的箭頭表示什么意思你在什么地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)箭頭出示樓圖片,這是什么意思將幾張圖片位置調(diào)換,請(qǐng)幼兒說(shuō)出分別表示什么意思.穩(wěn)固：樓上、樓下、上樓、下樓.這首繞口令中有很多這樣的圖示,需要你們自己來(lái)學(xué)習(xí).評(píng)議：讓幼兒根據(jù)圖符嘗試探索繞口令的內(nèi)容,通過(guò)分析思考,理解圖符所表達(dá)的內(nèi)容.打破了老師講解

6、,孩子學(xué)念的傳統(tǒng)方式,充分表達(dá)了孩子在活動(dòng)中的主體地位.4 .自由學(xué)習(xí)繞口令幼兒看圖片,學(xué)說(shuō)繞口令.請(qǐng)幼兒將看懂的局部告訴大家.集體完整說(shuō).評(píng)議：鼓勵(lì)幼兒將自己探索出的秘密向大家展示,在相互交流中學(xué)會(huì)這首繞口令的語(yǔ)言?xún)?nèi)容.感知繞口令的節(jié)奏和韻律,進(jìn)一步了解繞口令的特點(diǎn),體驗(yàn)到繞口令的快樂(lè).5 .用圓舞板配節(jié)奏,自由練習(xí).請(qǐng)一名幼兒上來(lái)表演.6 .分成三組,推選一位幼兒念繞口令,其余的幼兒用圓舞板配節(jié)奏.7 .三組進(jìn)行pko8 .教師進(jìn)行小結(jié),結(jié)束活動(dòng).評(píng)議：運(yùn)用圓舞板,增強(qiáng)幼兒的表演欲望,讓幼兒合作表演,提升他們的膽量和表演水平,體驗(yàn)成功的快樂(lè).評(píng)析與思考：修改后的方案與之前的兩次相比,突出了

7、幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),重難點(diǎn)突出,通過(guò)比擬、觀(guān)察、交流、表演將重難點(diǎn)一一化解.教師能在活動(dòng)中注意到與每位幼兒的情感交流,能夠適時(shí)把握幼兒情緒,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣.但是還有一些細(xì)節(jié)需要注意的地方：1 .在幼兒自由看圖學(xué)習(xí)繞口令后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看懂的地方.教師略顯著急.如：幼兒們對(duì)許多人上樓這幅圖產(chǎn)生了不同意見(jiàn),有的說(shuō)是：許多人上樓工有的說(shuō)是：小朋友上樓工教師說(shuō)：對(duì),就是許多人上樓.如果換一種說(shuō)法,如：許多人上樓和小朋友上樓哪一個(gè)更適宜呢引導(dǎo)幼兒再次觀(guān)察圖片,得出答案.2 .在幼兒嘗試用圓舞板配節(jié)奏時(shí),應(yīng)該留有時(shí)間讓幼兒自己嘗試,而不是老師帶著他們用老師的節(jié)奏來(lái)念這首繞口令,幼兒沒(méi)有時(shí)間

8、自己思考和體驗(yàn).由此可見(jiàn),在一堂活動(dòng)中,教師要充分把握好教與學(xué)的度,既不能放權(quán)導(dǎo)致一盤(pán)散沙,也不能越權(quán),牽著幼兒鼻子走.授之以魚(yú),不如授之以漁,教給孩子們學(xué)習(xí)的方法,讓他們自己探索,這是我們每一個(gè)教師在今后的教學(xué)當(dāng)中要探索和思考的.附：繞口令：上樓下樓有一座高樓,許多人上樓,許多人下樓,樓上的人下樓,樓下的人上樓,有的上樓不下樓,有的下樓不上樓,上上下下,下下上上,唉,簡(jiǎn)直忙暈了頭！【篇二：大班上學(xué)期主題活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)】主題活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)：?我健康、我快樂(lè)?幼兒不僅對(duì)外界的物質(zhì)世界感興趣,而且對(duì)人自身充滿(mǎn)了探究的欲望.隨著幼兒身體的長(zhǎng)大和經(jīng)驗(yàn)的積累,5歲的幼兒已不再滿(mǎn)足于知道身體外部各局部的名

9、稱(chēng),而開(kāi)始對(duì)身體內(nèi)部的器官及各個(gè)器官的功能更感興趣,身體的奧秘時(shí)刻在吸引著他們.本主題的主要內(nèi)容包括從頭到腳、營(yíng)養(yǎng)加油站、開(kāi)開(kāi)心心和健康小衛(wèi)士該主題應(yīng)著重讓幼兒獲得以下關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：初步了解關(guān)節(jié)、皮膚、牙齒、血管等內(nèi)、外部臟器的根本特征和功能；了解合理的營(yíng)養(yǎng)需要及健康的生活方式,接納自己,具有積極的情緒、情感,萌發(fā)初步的自我保護(hù)意識(shí).本主題探究活動(dòng)旨在充分利用身體這一活生生的教育資源,通過(guò)收集有關(guān)身體的資料,觀(guān)察與身體有關(guān)的人的活動(dòng),在游戲化的情景中激發(fā)幼兒探索人體的奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒從小接納自己、關(guān)愛(ài)自己的情感,促使幼兒萌發(fā)初步的健康意識(shí).在教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中,幼兒初步了解了身體主要部位的機(jī)能

10、和保護(hù)方法,了解人體合理的營(yíng)養(yǎng)需要,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己不愉快的情緒,敢于大膽表達(dá)自己的想法.幼兒能?chē)@某個(gè)話(huà)題進(jìn)行討論,能傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn),并用腳完整的語(yǔ)言表達(dá)故事內(nèi)容.學(xué)會(huì)用線(xiàn)描的方法畫(huà)頭發(fā)、指紋等.缺乏之處是教師還缺乏對(duì)幼兒觀(guān)察、操作、探索活動(dòng)的指導(dǎo)方法,在開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)時(shí)幼兒雖然參與積極性很高,但目的不明確,效果很小.主題活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)：?奇妙的大自然?對(duì)幼兒而言大自然中的一切都使他們感到新奇：為什么天上會(huì)下雨風(fēng)是從哪里來(lái)的去為什么會(huì)有各種形態(tài)這些問(wèn)題只有帶著幼兒在親近大自然的活動(dòng)中感受大自然.在關(guān)注自然現(xiàn)象的活動(dòng)中去探索秘密.讓他們與可愛(ài)頑皮的小水滴結(jié)伴、與祥和溫暖的太陽(yáng)交談、與神秘莫測(cè)的霧捉迷

11、藏、與變化多端的云彩舞蹈、與來(lái)去無(wú)蹤的風(fēng)兒賽跑,讓他們傾聽(tīng)大自然的語(yǔ)言,分享大自然的美妙,體驗(yàn)大自然的魅力,從而真正了解自然、保護(hù)自然.在教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中,幼兒樂(lè)于親近大自然,感受自然界的變化,通過(guò)對(duì)身邊現(xiàn)象與事物的探究,初步了解了自然街現(xiàn)象形成的奧秘,了解了自然與人類(lèi)的關(guān)系.幼兒能夠運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言,大膽、清楚地表達(dá)自己的想法與感受.缺乏之處是,我們的教育方法、教學(xué)手段以及教育資源的限制,幼兒還無(wú)法真正地理解自然現(xiàn)象,他們的熟悉還是很淺顯的.主題活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)：?我會(huì)玩?本主題以現(xiàn)代人需要玩什么、應(yīng)該怎么玩、可以到哪里玩為內(nèi)容,在培養(yǎng)幼兒愛(ài)玩、會(huì)玩的同時(shí),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩,到大自然的

12、懷抱中去玩.提供幼兒與同伴、社會(huì)接觸的時(shí)機(jī),讓幼兒獲得必備的與人交往和合作的水平,掌握與人交往的根本禮節(jié),并學(xué)會(huì)尊重理解別人.圍繞主題,活動(dòng)內(nèi)容從玩具的世界我們的游戲大家一起玩和玩的平安等幾個(gè)方面展開(kāi),從幼兒身邊最感興趣的玩具盒游戲入手,引導(dǎo)幼兒形成正確的對(duì)人、事、物的態(tài)度,培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題和處理問(wèn)題的水平.在對(duì)幼兒進(jìn)行玩的平安教育和健康教育的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒的規(guī)那么意識(shí)、平安意識(shí)、環(huán)保意識(shí).在教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中,幼兒能根據(jù)玩具的外形、功能、性質(zhì)等特征多角度進(jìn)行分類(lèi),了解了電動(dòng)玩具的特點(diǎn),會(huì)自己動(dòng)手做簡(jiǎn)單的玩具.幼兒能主動(dòng)參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),會(huì)初步選擇和使用材料與工具,簡(jiǎn)單地拆裝.

13、缺乏之處是,教師沒(méi)有調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與,配合我們的主題活動(dòng)通過(guò)更多的渠道了解更多的玩具.主題活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)：?小問(wèn)號(hào)?對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),在他們的周?chē)兄嗟囊蓡?wèn)和困惑,他們經(jīng)常會(huì)提出很多的為什么,為什么飛機(jī)能在天上飛、為什么汽球會(huì)爆炸火班的孩子對(duì)一切都充滿(mǎn)著好奇和興趣,都有愛(ài)提問(wèn)的熱情,孩子們帶著好奇的眼光看著這個(gè)世界,無(wú)數(shù)個(gè)小問(wèn)號(hào)在心中產(chǎn)生.面對(duì)幼兒了解聲、光、電、力等科學(xué)現(xiàn)象和科技產(chǎn)品的渴望,幼兒教師應(yīng)如何激發(fā)和保護(hù)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,如何從適宜的內(nèi)容和形式對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法的教育,促進(jìn)幼兒的全面開(kāi)展.本主題的主要內(nèi)容包括：奇妙的聲音、七色光、電的威力和神奇的力工這一主題將讓

14、孩子們通過(guò)探究聲、光、電、力的相關(guān)科學(xué)知識(shí),了解其對(duì)人類(lèi)的作用和由于使用不當(dāng)造成的危害,并愿意將探究的科學(xué)現(xiàn)象告知他人.制作科技小作品,萌發(fā)將科學(xué)轉(zhuǎn)化為技術(shù),讓科學(xué)為我們生活效勞的意識(shí).嘗試用語(yǔ)言、藝術(shù)表達(dá)自己的理解、想想和情感,開(kāi)展對(duì)科學(xué)和藝術(shù)的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力.通過(guò)講故事、談話(huà)和續(xù)編故事,萌發(fā)初步的科學(xué)態(tài)度、誠(chéng)信意識(shí)和合作精神.我們?cè)诮M織整個(gè)主題活動(dòng)中,家庭資源是主題活動(dòng)中不可無(wú)視的一個(gè)重要資源.主題展開(kāi)前的前期工作及開(kāi)展中的活動(dòng),均離不開(kāi)家長(zhǎng)這一重要的資源,家長(zhǎng)的配合是活動(dòng)開(kāi)展中重要的一環(huán).因此,我們?cè)趯W(xué)期初就向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的一些情況,這樣家長(zhǎng)才能更進(jìn)一步了解我們的主題開(kāi)展情況

15、,也會(huì)更樂(lè)意接受與配合老師與幼兒一塊積極通過(guò)多種途徑查找有關(guān)資料,家長(zhǎng)的及時(shí)參與和支持也是主題活動(dòng)開(kāi)展的有效保證.在小問(wèn)號(hào)主題活動(dòng)開(kāi)展前,我們向家長(zhǎng)征詢(xún)孩子的熱點(diǎn),請(qǐng)家長(zhǎng)保護(hù)幼兒的好奇心,鼓勵(lì)孩子多提問(wèn),并能及時(shí)記錄孩子的問(wèn)題,讓本次主題活動(dòng)的內(nèi)容更貼近孩子.這樣家長(zhǎng)也非常樂(lè)意參與其中,幫助、支持和鼓勵(lì)孩子.家長(zhǎng)們?cè)趲椭占Y料的同時(shí),還協(xié)助我們豐富孩子一些和主題活動(dòng)相關(guān)的知識(shí),有的還帶著孩子一起到圖書(shū)館或者上網(wǎng)查詢(xún),使孩子有了更多獲取信息的方法,擴(kuò)大了孩子的知識(shí)面.對(duì)于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過(guò)程中,他們都是活動(dòng)的主人,都是參與者、設(shè)計(jì)者、收益者.通過(guò)實(shí)踐,本次主題活動(dòng)大大提升了師幼互動(dòng)的

16、質(zhì)量,讓每位幼兒都有展示自己的時(shí)機(jī),獲得成功的體驗(yàn).主題活動(dòng)反思：?城市風(fēng)景線(xiàn)?城市的日新月異,使城市文化更加豐富,城市的內(nèi)涵也更加深刻.對(duì)于城市,每個(gè)幼兒的眼中是不同的,感受也不一樣,城市的日新月異,使城市文化更加豐富,城市的內(nèi)涵也更加深刻.城市里蘊(yùn)含著人類(lèi)巨大的創(chuàng)造水平和豐富的表達(dá)內(nèi)容.幼兒在自由、盡興的探索、發(fā)現(xiàn)、討論的過(guò)程中,不僅能夠相互交流,獲取豐富的信息,還能相互學(xué)習(xí),獲得經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng).因此城市風(fēng)景線(xiàn)這一豐富的主題,很難被別的主題取代.本主題的主要內(nèi)容包括我長(zhǎng)大的地方城市的橋“大街小巷和城市靚起來(lái)通過(guò)讓幼兒熟悉自己成長(zhǎng)的小環(huán)境,走近家鄉(xiāng)、喜歡城市.用參觀(guān)、記錄、收集、調(diào)查、游戲、制作

17、等活動(dòng),展現(xiàn)自己生活的家庭、社區(qū).了解城市的橋梁、城市的文化、城市的建筑特點(diǎn),以及城市綠化對(duì)人們生活的作用.欣賞并感受城市風(fēng)景的審美、實(shí)用功能.初步理解主題的意義,嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式表達(dá)自己的理解、想想和情感.喜歡參加有關(guān)調(diào)查、采訪(fǎng)、參觀(guān)等活動(dòng),增進(jìn)熟悉社會(huì)環(huán)境的水平.了解維護(hù)社會(huì)公德的方式,萌發(fā)初步的社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)意識(shí),養(yǎng)成關(guān)注周?chē)瞽h(huán)境中具有美感的事物的興趣和習(xí)慣.在教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中,幼兒了解居家生活中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)及預(yù)防和解決的方法,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí).會(huì)了解并描述自家的位置和.同時(shí)懂得保護(hù)自己的生活環(huán)境,喜歡欣賞反映生活、工作、文化的美術(shù)作品,激發(fā)作為一個(gè)武漢人的自豪感.幼兒

18、能積極主動(dòng)的參與游戲,學(xué)會(huì)和同伴相互合作玩游戲并能很好的遵守和掌握游戲規(guī)那么,并在游戲中嘗試提升解決困難的水平,發(fā)展思維水平和創(chuàng)造力.通過(guò)不同的材料、不同組合拼搭的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解和發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系.【篇三：幼兒園大班科學(xué)教案：熟悉風(fēng)】幼兒園大班科學(xué)教案：熟悉風(fēng)活動(dòng)目的：1、讓幼兒知道空氣流動(dòng)形成風(fēng).2、讓幼兒具體感知風(fēng),并讓他們知道風(fēng)是看不見(jiàn),摸不著的,只能感覺(jué)到.3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和感知水平,了解風(fēng)的好處與害處,以及人們?cè)鯓永蔑L(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi).活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課前引導(dǎo)幼兒觀(guān)察風(fēng)給外界帶來(lái)的變化,如：紅旗、水、頭發(fā)等的變化.2、一把扇子,每人一個(gè)氣球,碎紙屑許多,小風(fēng)車(chē)每人一個(gè).3、有關(guān)風(fēng)的課件.活動(dòng)過(guò)程：1、談話(huà)：這幾天老師讓小朋友觀(guān)察了樹(shù)枝搖動(dòng),紅旗飄,水面起波紋,你們