幼兒園保育員個(gè)人述職報(bào)告

1、述職述廉：幼兒園保育員個(gè)人述職報(bào)告姓名：?jiǎn)挝唬喝掌冢耗闙日第1頁(yè)共14頁(yè)幼兒園保育員個(gè)人述職報(bào)告回想起來(lái)我這里快一年了回憶這一年來(lái),時(shí)間過(guò)的飛快.思想政治、業(yè)務(wù)水平等方面都有很大的進(jìn)步,當(dāng)然也存在著缺乏.下面是第二學(xué)期的工作總結(jié)：積極參加園里的說(shuō)課活動(dòng),工作方面我虛心的向老教師學(xué)習(xí).以課程綱要為指導(dǎo),貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,認(rèn)真組織好半日活動(dòng).活動(dòng)中,能恰當(dāng)?shù)倪x擇和使用教具,重視教學(xué)的內(nèi)容的趣味性,增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng),以游戲?yàn)楦净顒?dòng),使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí).教學(xué)中,還不斷地對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思,找出問(wèn)題的癥結(jié),改良教育的方法,收到一定的效果.小班

2、圍繞傳統(tǒng)美得教育,今學(xué)期里.開展了寶貝一家?車子叭叭叭?動(dòng)物朋友?嚕啦啦?弟子規(guī)?還有今學(xué)期的雙美英語(yǔ)?等屢次主題活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和文明禮儀,使孩子變成一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)懂禮貌的寶寶.一：保教結(jié)合兩位老師輪流當(dāng)保育員.班共有35個(gè)小朋友,今學(xué)期我擔(dān)任小一班的副班主任.由于他年齡還小所以在自理方面比擬弱,針對(duì)這一情況,兩位教師共同協(xié)商,把班的紀(jì)律及自力水平一起抓.經(jīng)過(guò)努力,班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很大.自力水平方面：堅(jiān)持正面教育,對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主,強(qiáng)化他自我效勞意識(shí),改變他依賴思想.對(duì)幼兒好的行為給予表?yè)P(yáng)和肯定,使幼兒能夠更有信心,更積極的做好事情,完成任務(wù).紀(jì)律方面：對(duì)少局部幼兒的不良行為,

3、采取的及時(shí)分析原因,該批評(píng)的批評(píng),并給予適度的教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,慢慢做到遵守紀(jì)律.小朋友學(xué)會(huì)了不少禮貌用語(yǔ),共同努力下.有了初步的生活自立能力.教學(xué)方面,幼兒更是原來(lái)的根底上有了不同程度的提升,特別在念兒歌、講故事、還有在英語(yǔ)等方面都有了很多的成績(jī).能積極主動(dòng)地配合班主任搞好工作,保育方面.保證課室的衛(wèi)生,勤幫幼兒更換衣服.要求幼兒餐前便后洗手,并以主題活動(dòng)等多種形式,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,用我愛(ài)心、耐心料理著孩子的日常生活.二：家園工作經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,家園聯(lián)系是保證.工作中.解幼兒在家的情況.通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)、晨間午間接待和時(shí)的談話,及時(shí)與家長(zhǎng)交流孩子在園

4、的學(xué)習(xí)和生活情況,反應(yīng)孩子在家的信息,使家長(zhǎng)與教師之間互相溝通.三：熟悉缺乏很快樂(lè)我學(xué)到不少東西,通過(guò)這一年的工作.業(yè)務(wù)上也有所提升.但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的工作中我還缺乏主動(dòng)性.將在新的學(xué)期里多學(xué)、多思、多試,努力把工作做得更好！協(xié)兒園保育教師述職報(bào)告第一篇：幼兒園保育教師實(shí)習(xí)報(bào)告帶著對(duì)未來(lái)的憧憬和希望,來(lái)到了機(jī)關(guān)荷花幼兒園,隨著時(shí)間飛逝,實(shí)習(xí)生活的結(jié)束,讓我真正的感受到了作為一名保育員的不易.這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐、受益匪淺.俗話說(shuō)：萬(wàn)事開頭難.進(jìn)園實(shí)習(xí)初期,我感到了很大困難,毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我,面對(duì)新工作,面對(duì)性格各異的孩子,確實(shí)很難.我覺(jué)得毫無(wú)頭緒,不知道到底該從哪里下手,我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨(dú)

5、立帶孩子,經(jīng)過(guò)幾次之后,我的緊張心理才逐步退去,慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中.最初,保教工作時(shí),我虛心請(qǐng)教老教師和其他實(shí)習(xí)生,積極配合他們工作.戶外活動(dòng)提醒幼兒注意平安,熱時(shí)：提醒幼兒減衣服,喝水時(shí)不擁擠,不說(shuō)話,以免被水嗆到.吃飯時(shí)小心被燙,安靜進(jìn)餐,不挑食.洗手時(shí)用肥皂,消毒殺菌,睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子,我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子,以免受涼.盡自己最大的努力照顧好每一個(gè)幼兒.細(xì)心、耐心的幫助每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單的生活小常識(shí)、小竅門,幫助幼兒提升生活自理水平,讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,讓每個(gè)幼兒真正愛(ài)上幼兒園,喜歡幼兒園.充滿愛(ài)心與童趣的氣氛,在玩樂(lè)中找到真正樂(lè)趣、不斷的增長(zhǎng)知識(shí).

6、要成為一名合格的保育教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn),我吸取周圍保育教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提升自己的水平.不能對(duì)此疏忽！知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來(lái)的,只有不斷的吸取、提升,家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你,完全信賴于你.充分信任你.并且做到不怕苦,不怕臟,像母親一樣關(guān)心和保護(hù)他們,經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),在這五天里,讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易.哎,做什么都不容易?。≡?jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的.可做起來(lái)是如此之難！回憶與孩子們一起走過(guò)的日子,和孩子們一起的喜怒哀樂(lè),想想要分開,實(shí)習(xí)也落幕尾聲,有多少的不舍.保育工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要保育工作者耐心、細(xì)心

7、、愛(ài)心、責(zé)任心并重,缺一*不可.總之,保育教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好保育教師不容易啊在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了我自己缺乏之處,社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)保育教師的要求是越來(lái)越高.我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心,換取孩子們的開心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心,實(shí)習(xí)間讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),做老師難,做個(gè)幼兒保育老師難上加難,我要在今后的工作中,不斷的充實(shí)自己,全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè).這就是我這幾天的實(shí)習(xí)過(guò)程,想要當(dāng)一名好教師不容易.總之為了以后努力吧,加油！第二篇：幼兒園教師的保育工作體會(huì)為了幫助孩子們順利渡過(guò)入園關(guān),盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活,我們采取了以下幾項(xiàng)舉措：一、通過(guò)多種方式了解和熟悉孩子,做好充分

8、的心理準(zhǔn)備.幼兒入園時(shí),與家長(zhǎng)親切交流,了解孩子在家里的表現(xiàn).了解孩子的起居飲食習(xí)慣,自理生活的水平,掌握孩子獨(dú)立自處的經(jīng)驗(yàn)情況等,以及孩子的個(gè)性特點(diǎn),興趣愛(ài)好等.請(qǐng)家長(zhǎng)為自己的寶寶如實(shí)書寫一份簡(jiǎn)介,以便了解孩子的特點(diǎn),分析家長(zhǎng)的教育特點(diǎn),為能更好的照顧好孩子們做準(zhǔn)備.二、做個(gè)好媽媽使孩子感受真情呵護(hù).孩子剛?cè)雸@,年紀(jì)小,自理水平較差,離開了熟悉的生活環(huán)境,離開了每天圍在他們身邊轉(zhuǎn)的家人,面對(duì)陌生的幼兒園心里充滿了惶恐和害怕.我們把每個(gè)孩子都當(dāng)成了自己的孩子,從心底里關(guān)心保護(hù)他們.對(duì)他們的生活照顧也就更多、更細(xì)我們每天以親切的語(yǔ)調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容迎接每一位來(lái)園的幼兒,把哭鬧

9、不肯來(lái)園的孩子抱在懷里,輕聲的撫慰他們并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水.有的孩子不喜歡在幼兒園吃飯,每次看到餐桌上的飯菜不是說(shuō)我不餓,就是我不想吃,有時(shí)甚至吃一口吐兩口.有的孩子坐在桌邊發(fā)呆,就等著老師喂飯.為了讓孩子們喜歡吃飯,并且能夠自己吃,哪個(gè)小朋友有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我就及時(shí)地表?yè)P(yáng)他.你是個(gè)可愛(ài)的孩子,老師喜歡你、你真棒！你做得很好！老師很愛(ài)你！對(duì)個(gè)別水平弱的小朋友,我指導(dǎo)他們?cè)趺茨蒙鬃?怎么吃飯等等,有時(shí)還鼓勵(lì)小朋友,老師先喂幾口,接下來(lái)自己吃.吃得棒的小朋友,有獎(jiǎng)勵(lì),不小心把飯菜打翻的孩子,我們也不會(huì)批評(píng)他,而是鼓勵(lì)他下回會(huì)做好的.我還及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,把孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步告訴家長(zhǎng),同時(shí)

10、希望家長(zhǎng)配合教師,在家里也對(duì)孩子進(jìn)行自理水平的培養(yǎng),放手讓孩子自己吃飯,不挑食,穩(wěn)固在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣.漸漸地,孩子們的進(jìn)餐情緒好轉(zhuǎn)了,都喜歡吃飯了,能把飯菜吃完,有的孩子還會(huì)主動(dòng)要求添飯.堅(jiān)持培養(yǎng)飯前便后洗手,飯后擦嘴的良好習(xí)慣,催促孩子們多喝開水,關(guān)注班中年齡小,自理水平差的孩子,在大小便時(shí)給予幫助,有的還經(jīng)常把大小便弄在褲子上,這時(shí)我就給他們擦好身子,換上干凈的衣褲,把濕褲子洗好.活動(dòng)時(shí),為孩子們擦汗擦鼻涕,檢查衣服鞋子是否穿好了.當(dāng)孩子身體不適或受傷時(shí),及時(shí)過(guò)問(wèn)他、關(guān)心他、安撫他,必要時(shí)請(qǐng)醫(yī)生處理；當(dāng)孩子想家時(shí),撫慰他并想方法轉(zhuǎn)移他的注意；當(dāng)孩子午睡時(shí),在他的身邊輕輕地拍著他,直到他

11、安然入睡；當(dāng)孩子不小心把衣服弄臟時(shí),及時(shí)為他換上干凈的衣服,并把臟衣服清洗干凈；當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),不急著去批評(píng)他、指責(zé)他、甚至懲罰他,而是會(huì)根據(jù)具體情況采取具體舉措,讓孩子知道自己錯(cuò)在什么地方,愿意改,知道怎么改.讓孩子在感受被接納、被關(guān)心、被呵護(hù)的平安環(huán)境中,以真誠(chéng)的愛(ài)、實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)去打動(dòng)孩子的心,幫助新入園的孩子盡快適應(yīng)集體生活.三、為孩子們創(chuàng)設(shè)干凈舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境.新入園的孩子受環(huán)境和情緒的影響很容易生病,如出現(xiàn)反抗力下降、引發(fā)頻繁感冒等,現(xiàn)在又是甲流和手足口病的高發(fā)期,為了孩子的健康,我們每天嚴(yán)格根據(jù)保健醫(yī)生制定的衛(wèi)生消毒制度,對(duì)幼兒接觸的物品及時(shí)消毒,保持地面干凈,保證班中環(huán)境的整潔

12、,保證開窗通風(fēng)的次數(shù)和時(shí)間,保證室內(nèi)空氣的新鮮,為幼兒的的學(xué)習(xí)和生活提供一個(gè)干凈舒適的環(huán)境.經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的共同努力,孩子們逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活,每天早上都會(huì)高快樂(lè)興的來(lái)到幼兒園,和小朋友們一起度過(guò)愉快的一天.只有個(gè)別孩子偶爾還有哭鬧現(xiàn)象,相信用不了幾天,哭鬧現(xiàn)象就會(huì)徹底消失,看到的是班里的每個(gè)孩子都有一張燦爛的笑臉.第三篇：幼兒園教師xx年述職報(bào)告時(shí)間過(guò)的好快啊,在XX幼兒園工作也快一年了.我在這里不斷學(xué)習(xí)、工作的同時(shí)也在不斷的成長(zhǎng).從最初的參加幼兒園培訓(xùn)、和同事們一起布置園內(nèi)環(huán)境,到開展日常教學(xué)工作、外出學(xué)習(xí)、做好家園互動(dòng)活動(dòng)這一路走來(lái),我們付出了很多,但我相信一句話：“付出總是有收獲的！而

13、事實(shí)也給了我們很有力的證實(shí).第四篇：幼兒園教師述職報(bào)告xx幼兒園教師述職報(bào)告一、政治思想本人在政治思想方面忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針.嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真學(xué)習(xí)?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?,愛(ài)崗敬業(yè),對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極接受領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)分配的各項(xiàng)任務(wù).對(duì)幼兒有愛(ài)心,對(duì)家長(zhǎng)主動(dòng)熱情,與同事友好相處,時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的身份嚴(yán)格要求自己.二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)積極參加園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng),做好個(gè)人工作計(jì)劃,珍惜外出學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí)老師專家的組織教學(xué)活動(dòng)和講座,并作記錄,寫聽課評(píng)析,吸取經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己的日常教學(xué)過(guò)程中來(lái).我還認(rèn)真閱讀?早期教育?等幼教專業(yè)書籍,游

14、覽幼教網(wǎng)站,領(lǐng)略其中的精華,吸引別人的經(jīng)驗(yàn).三、教育保育開學(xué)初,我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況、?幼兒園教學(xué)工作方案?、?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?認(rèn)真制定了本班的班務(wù)方案,設(shè)計(jì)好每月的主題活動(dòng),精心安排好每周活動(dòng),組織好每日的教學(xué)活動(dòng).在教學(xué)過(guò)程中注重滲透整合理念,運(yùn)用多種教學(xué)手段開展幼兒的綜合素質(zhì).在組織好教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),保證的幼兒的游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間,每月根據(jù)制定好的游戲方案開展各類游戲活動(dòng).在班級(jí)中開展了圖書角、手工角、醫(yī)院、棋苑等區(qū)域游戲,并不段的更新豐富游戲材料.為了配合主題教育活動(dòng)和節(jié)日活動(dòng)的開展,我積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境條件,布置裝飾室內(nèi)外的空間和墻面.每月撰寫說(shuō)課稿和教育隨筆,以提升自身的保教

15、水平.在保育工作中,每天安要求做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣.在班級(jí)中開展了值日生工作,以提升幼兒的集體效勞意識(shí)和效勞水平.堅(jiān)持每天讓幼兒記錄天氣,學(xué)習(xí)根據(jù)天氣的變化添減衣物.四、家長(zhǎng)工作認(rèn)真填寫?家園聯(lián)系冊(cè)?,及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況.利用一切時(shí)機(jī)與家長(zhǎng)交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況,與家長(zhǎng)共同討論教育孩子的方法,認(rèn)真聽取家長(zhǎng)提出的各種要求和意見(jiàn).利用各種時(shí)機(jī)將家長(zhǎng)請(qǐng)到幼兒園來(lái)與幼兒共同活動(dòng).活動(dòng)時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園開家長(zhǎng)會(huì),通過(guò)與家長(zhǎng)的聯(lián)誼活動(dòng)既增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒、老師的感情,又讓家長(zhǎng)了解了幼兒園的教育教學(xué)工作,受到了家長(zhǎng)們的一致歡迎.第五篇：幼兒園

16、教師述職報(bào)告教師個(gè)人評(píng)估總結(jié)孟時(shí)各莊小學(xué)焦朋英日月如梭,光陰似箭.伴著歲月的匆匆腳步,又走過(guò)了一個(gè)輪回.回首顧望,感慨萬(wàn)千,忙碌、充實(shí)、煩惱、歡樂(lè)一同擁有,讓我悟出：忙碌與充實(shí),煩惱與歡樂(lè)有著內(nèi)在的聯(lián)系.我的忙碌,我的充實(shí),我的煩惱與歡樂(lè)都化作了春霖秋霜,深深地融進(jìn)了我的責(zé)任,使我樂(lè)此不疲,執(zhí)著進(jìn)取,辛勤耕耘.雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就,更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),但是,我仍以“一分耕耘,一分收獲來(lái)詮釋.周而復(fù)始著,在幼教工作崗位中,猶如進(jìn)入一個(gè)五味瓶子,時(shí)苦,時(shí)辣,時(shí)酸,時(shí)麻,時(shí)而又很甜.這是崗位外人士無(wú)法體會(huì)的,但即使是這樣,我的內(nèi)心還是很充實(shí)、愉快的,現(xiàn)總結(jié)如下：一、作為一名幼兒教師,首先應(yīng)該在思

17、想上嚴(yán)格遵守師德標(biāo)準(zhǔn)、熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)并尊重每一個(gè)孩子.有了這種心境,師生之間就能夠在一種和諧的狀態(tài)中相處,許多事情也迎刃而解.尊重和信任幼兒、關(guān)心保護(hù)幼兒,只要是我的學(xué)生,無(wú)論活潑、頑皮、或害怕、安靜,我都會(huì)一視同仁.對(duì)性格孤僻的幼兒,我會(huì)給予他們更多的關(guān)注,幫助他們樹立起自信,走出自我封閉的誤區(qū).我班的某某某,剛來(lái)幼兒園自己坐在一角,不和小朋友們?cè)谝黄鹜?每次我都會(huì)把他叫過(guò)來(lái)和孩子們一起玩.引導(dǎo)他和孩子們慢慢熟悉,慢慢融和,喜歡小朋友,喜歡老師,更喜歡幼兒園.不能冷落任何一個(gè)幼兒,讓每個(gè)孩子都感覺(jué)到老師的關(guān)心.對(duì)活潑開朗的幼兒,我那么會(huì)提供適合他們的展示和表現(xiàn)空間.每天上午或下午我們會(huì)播

18、放節(jié)湊感較強(qiáng)的音樂(lè),讓孩子們跳舞表現(xiàn),展示自己的風(fēng)采,不受任何壓抑,同時(shí)還能帶動(dòng)一些比擬安靜的幼兒一起唱一起跳.人的感覺(jué)是相互的,老師的真誠(chéng),孩子是能感受到的.堅(jiān)持熱愛(ài)、尊重每一位幼兒,與之平等相處,讓幼兒接受了你,就會(huì)以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育.二、在教學(xué)上,我刻苦鉆研各科教材,教具準(zhǔn)備充分,能認(rèn)真上好每一節(jié)課,課堂上用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言,靈活地運(yùn)用各種焦教具進(jìn)直觀教學(xué),教學(xué)時(shí)能面向全體,不偏愛(ài)某一幼兒,堅(jiān)持多操作,多討論的原那么,經(jīng)常對(duì)個(gè)別水平差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo),課后多用不同的游戲幫幼兒復(fù)習(xí)知識(shí),例如：課后經(jīng)常幫助他們復(fù)習(xí)字詞,除了勤讀以外,還和小朋友玩不同的游戲.“比一比.“你找對(duì)了嗎使原來(lái)枯燥

19、的字詞變得有趣起來(lái).在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,平時(shí),我注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)鬧的習(xí)慣,設(shè)計(jì)游戲讓幼兒在玩中掌握,學(xué)習(xí)新知識(shí),讓抽象的難掌握的知識(shí)變得通俗易懂.語(yǔ)言教學(xué)方面,我鼓勵(lì)幼兒大膽講出他們現(xiàn)有的知識(shí)發(fā)散幼兒思維,讓每一位幼兒都有時(shí)機(jī)發(fā)言,我注重幼兒的思想教育.在社會(huì)課的教學(xué)中,我啟發(fā)幼兒談?wù)劇拔沂窃鯓訉?duì)待別人的、“他是個(gè)守信的孩子嗎等談話活動(dòng),讓每一位幼兒學(xué)做一個(gè)老實(shí)守信的好孩子.根據(jù)教學(xué)工作的需要,學(xué)期布置環(huán)境,因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)教育化、幼兒化美觀的環(huán)境,積極地為幼兒選編補(bǔ)充教材制作教具.得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng).首先,制定游戲目標(biāo)與以前不同,是由幼兒角度,從情感、水平、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的三個(gè)方面出發(fā)

20、來(lái)制定的.我虛心向教干請(qǐng)教學(xué)習(xí),認(rèn)真查閱有關(guān)資料,不斷豐富游戲中的半成品,提供應(yīng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦操作的時(shí)機(jī),較好的完成了本學(xué)期的教研觀摩活動(dòng),還向其他老師學(xué)習(xí)交流觀摩后評(píng)價(jià)反思,每日認(rèn)真做好幼兒家訪工作,添好家園聯(lián)系手冊(cè).利用業(yè)余實(shí)踐和利舊利廢制作出幼兒喜歡的半成品玩教具.三、追隨幼兒的興趣,嚴(yán)格按從幼兒身心的角度,按游戲目標(biāo)的三個(gè)維度來(lái)制定.在游戲活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒觀察、提問(wèn)、設(shè)想,體驗(yàn)科學(xué)探究精神,開展幼兒探究與解決問(wèn)題的水平.在角色的游戲中,注重給孩子提供大量的討論時(shí)機(jī),使孩子們學(xué)的更主動(dòng)、更自由、更有活力.他們積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題.并在探討交流中表述自己對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)和同伴一起分享.在游戲中如

21、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,我仔細(xì)觀察幼兒的操作情況,對(duì)幼兒在探索過(guò)程中生成的問(wèn)題,給予總結(jié)提升,告訴幼兒.將他們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題延伸到下一次的游戲中,并承諾提供更多的材料.得到繼續(xù)探索的時(shí)機(jī).在與孩子們的接觸中,我們互相熟悉,互相培養(yǎng)和增進(jìn)感情,孩子們也很快適應(yīng)了幼兒園的生活環(huán)境.俗話說(shuō)：“良好的開始是成功的一半.在這一學(xué)期里,孩子們的變化很大了,從“哭哭鬧鬧不愿意上幼兒園的小弟弟、小妹妹變成了會(huì)關(guān)心別人、幫助別人的小哥哥、小姐姐.這些小哥哥、小姐姐不僅學(xué)會(huì)了書本上的知識(shí),更重要的是他們變的自信了、有想法了.他們會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,漸漸喜歡探索一些新鮮事物了.我們班的寶貝,在整合課程上動(dòng)手水平非常強(qiáng),孩

22、子們?cè)敢赓N一些小貼畫,根本上都能正確的貼上.也愿意做一些小手工,孩子們非常喜歡愛(ài)惜自己的作品,每次做完后我都會(huì)給他們貼在“我的作品欄里展示.孩子們很快樂(lè)的指著：這個(gè)是我的,那個(gè)是我的.有的會(huì)對(duì)別的小朋友說(shuō),我做的漂亮吧.還有一些像畫十字線,添窗戶在涂在畫的時(shí)候積極性很高.還有在美術(shù)方面,孩子們對(duì)顏色的認(rèn)知根本上都能掌握！在涂色的時(shí)候,我們美術(shù)課本上的紙張較大,有的孩子涂了一半就不愿涂了.我就想了一個(gè)方法,讓這些圖畫形象,生動(dòng)起來(lái)運(yùn)用角色進(jìn)行教育.四、善于與家長(zhǎng)溝通.在幼兒園工作中,家長(zhǎng)工作是十分重要的,幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開家長(zhǎng)的支持與配合、我們采取電訪和寫寶寶本的方法,定時(shí)向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)、生活情況,同時(shí)也聽取家長(zhǎng)們的想法和建議.如果有孩子發(fā)生突發(fā)情況,我們也會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)電話交流或上門家訪.由于孩子們年齡小,初來(lái)新環(huán)境,很多孩子不能很好的適應(yīng),怎樣才