專題四-體育教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

1、專題四 體育教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施第一講 體育與健康課程實(shí)施方案與教學(xué)設(shè)計(jì)分析新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了水平四的具體目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，它沒有像以前的教學(xué)大綱，規(guī)定具體的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)數(shù)，包括考試標(biāo)準(zhǔn)和考試內(nèi)容等，新課程把這些內(nèi)容的制訂權(quán)交給了地方、學(xué)校，在這種背景下，我們需要在國家課程標(biāo)準(zhǔn)的根底上，結(jié)合本地、本校的情況，進(jìn)行校本層次上的開發(fā)，我們?nèi)绾伟颜n程的目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)變成某一個(gè)學(xué)校的實(shí)施方案，這是學(xué)校和教師面臨的一個(gè)新問題。一、?體育與健康?課程水平四實(shí)施方案的制訂在教學(xué)大綱背景下，每個(gè)年級(jí)具體的教學(xué)內(nèi)容都是規(guī)定好的。而新的課程標(biāo)準(zhǔn)中只明確了目標(biāo)，提出了具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，沒有規(guī)定具體的教學(xué)內(nèi)容，也沒有規(guī)定學(xué)

2、校具體如何去實(shí)施。這些權(quán)利完全給了學(xué)校，一方面它給了學(xué)校課程開發(fā)的空間，給了學(xué)校具體去實(shí)施和開發(fā)這個(gè)課程的一種可能性，每個(gè)學(xué)校的實(shí)施方案應(yīng)該是不一樣的，各具特色的。對(duì)于學(xué)校來說這是一個(gè)新的課題。這是學(xué)校層面以往所沒做過的，以往大家習(xí)慣了按照大綱的規(guī)定去做，去執(zhí)行、實(shí)施，現(xiàn)在需要我們自己來制訂學(xué)校的課程實(shí)施方案，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容來達(dá)成課程目標(biāo)。比方?課程標(biāo)準(zhǔn)?在水平四的運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)中，對(duì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是這樣描述的：到達(dá)該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠根本掌握一兩項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)中的技戰(zhàn)術(shù)。首先我們說一至兩項(xiàng)球類，是什么球類？可以是籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球，甚至有壘球，門球等等。各個(gè)學(xué)校可以根據(jù)自己的資源去

3、選擇、去開發(fā)。第二，一兩項(xiàng)球類，可以是一項(xiàng)或者兩項(xiàng)。如學(xué)校有自己的傳統(tǒng)工程，而且深受學(xué)生歡送，學(xué)校的資源也比擬豐富，在這種情況下，他可以就選擇這一項(xiàng)球類。而其他學(xué)?？梢砸罁?jù)實(shí)際選擇兩項(xiàng)球類，甚至有的學(xué)?？梢猿^兩項(xiàng)，當(dāng)然也是可以的。水平方案的制定，對(duì)學(xué)校的開展、體育教師和學(xué)生的開展有積極的意義。如果沒有水平方案，實(shí)踐中可能帶來實(shí)施體育課程的撞車。制定水平方案是在學(xué)校資源開發(fā)與利用的根底上，結(jié)合學(xué)校的特色，構(gòu)建與學(xué)校開展相聯(lián)系的特色工程，具有校本特色的實(shí)施方案。只有制訂了水平方案，我們才可能確定每個(gè)年級(jí)、各學(xué)期的內(nèi)容及時(shí)數(shù)比重等。水平方案的制定是非常必要的，也是非常重要的，它必須是初中三年整體的

4、規(guī)劃，系統(tǒng)安排初一到初三的內(nèi)容。水平方案的制定應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。第一，學(xué)校要結(jié)合自身的實(shí)際，對(duì)課程進(jìn)行充分的校本開發(fā)。第二，水平方案的制定要從初一到初三進(jìn)行系統(tǒng)的安排，表達(dá)整體性。第三，整個(gè)水平四的方案的設(shè)計(jì)，應(yīng)該是集體的智慧，不應(yīng)是某一個(gè)老師自己來制定的。下面我們來看一份XX中學(xué)水平四的方案，并對(duì)其進(jìn)行一些分析：?體育與健康?水平四教學(xué)方案XX中學(xué)領(lǐng)域水平目標(biāo)具體內(nèi)容選擇第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年備注上下上下上下一、運(yùn)動(dòng)參與1、 積極參與體育活動(dòng)2、合理安排鍛煉時(shí)間，掌握測(cè)量運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的常用方法。1、體育鍛煉重在參與，體育鍛煉對(duì)健康的作用。11、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)重點(diǎn)在結(jié)合實(shí)踐課中培養(yǎng)，此為獨(dú)立安排的

5、知識(shí)課。2、體能包括開展體能的練習(xí)方法教學(xué)知識(shí)3、吸煙、酗酒、吸毒的危害共兩課時(shí)，包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與社會(huì)調(diào)查，完成一份調(diào)查報(bào)告。2、體育鍛煉的根本原那么。13、合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與休息。14、學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的自我監(jiān)測(cè)。15、了解學(xué)校的體育設(shè)施、傳統(tǒng)、體育制度等。0.56、播送操、坐位操、家庭操、桌梯操、111二、身體健康1、開展體能2、了解體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)機(jī)能的影響。3、初步學(xué)會(huì)選擇有利于健康的營養(yǎng)食品。4、知道生活方式對(duì)健康影響1、 有側(cè)重地開展速度、有氧耐力、靈敏性的各種跑、跳繩、樓梯跑、球類運(yùn)動(dòng)等。2、 了解體能的概念、作用，及開展體能的方法。222222開展體能重點(diǎn)結(jié)合實(shí)踐課，相應(yīng)的練習(xí)方法

6、有針對(duì)性地進(jìn)行。3、人體與運(yùn)動(dòng)室內(nèi)知識(shí)課14、體育與身體形態(tài)知識(shí)、自我評(píng)價(jià)15、體育與機(jī)能開展知識(shí)、自我評(píng)價(jià)16、營養(yǎng)、體育鍛煉與控制體重17、吸煙、酗酒、吸毒的危害網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與社會(huì)調(diào)查21三、心理健康1、了解心理健康對(duì)身體健康的意義。2、通過體育活動(dòng)樹立自尊和自信。3、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法。4、根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)能力設(shè)置體育學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、 心理健康與身體健康的關(guān)系知識(shí)；體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣實(shí)踐課12、青春期的心理健康知識(shí)/網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與社會(huì)調(diào)查為學(xué)習(xí)手段23、調(diào)節(jié)你的情緒知識(shí)、方法、實(shí)踐、體驗(yàn)114、培養(yǎng)你的意志品質(zhì)；正確評(píng)價(jià)自己的運(yùn)動(dòng)能力。 設(shè)置適宜的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)。25、障礙跑、跳高、支撐跳等增加自信和自尊的

7、教材內(nèi)容，實(shí)踐中體驗(yàn)情緒的調(diào)節(jié)方法。與技能結(jié)合12四、社會(huì)適應(yīng)1、理解不同運(yùn)動(dòng)角色的任務(wù)，識(shí)別體育中的不道德行為。2、簡單評(píng)價(jià)媒體的體育與健康信息。1、體育鍛煉與社會(huì)適應(yīng)室內(nèi)課，教材內(nèi)容112、對(duì)體育名人的介紹、評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)探究、資料結(jié)累153、通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊、雜志了解體育時(shí)事，完成一篇調(diào)查報(bào)告。114、通過籃球、足球、排球比賽位置、規(guī)那么體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)角色。215、如何正確欣賞體育比賽1領(lǐng)域水平目標(biāo)教材具體內(nèi)容選擇第一年第二年第三年上下上下上下五、運(yùn)動(dòng)技能1、了解所學(xué)工程的簡單技、戰(zhàn)術(shù)知識(shí)和競賽規(guī)那么2、欣賞體育比賽。3、開展運(yùn)動(dòng)技、戰(zhàn)術(shù)能力。4、注意運(yùn)動(dòng)平安。5、在有指導(dǎo)的情況下順利完成活動(dòng)。

8、田徑1、各種快速跑，追跑游戲221212、障礙跑、負(fù)重跑1113、接力跑、合作跑1114、耐久跑22225、各種跳躍及游戲1116、跳高、跳遠(yuǎn)227、投擲、及游戲1228、田徑運(yùn)動(dòng)根本知識(shí)及練習(xí)1體操1、根本體操播送操、家庭操2122、攀爬、蕩繩、跨越等23、技巧：滾翻、倒立、平衡等2334、支撐跳躍1125、單杠與懸垂226、雙杠與支撐22籃球1、籃球運(yùn)動(dòng)根本知識(shí)1111112、根本技術(shù)3333323、配合與比賽111111足球1、足球運(yùn)動(dòng)根本知識(shí)112、根本技術(shù)223、攻防及教學(xué)比賽1121排球1、排球運(yùn)動(dòng)根本知識(shí)12、根本技術(shù)222213、配合與游戲教學(xué)比賽1其它1、乒乓球11112、羽

9、毛球111武術(shù)1、健身拳與少年拳222、對(duì)練223、健身棍2舞美1、舞蹈222、健美操122野外活動(dòng)家1、野營112、遠(yuǎn)足1113、登山1114、救護(hù)與求救111校本教材1、三人制籃球賽111112、感統(tǒng)訓(xùn)練23、武術(shù)：少年拳1124、撥河11合計(jì)其中有4課時(shí)與實(shí)踐課結(jié)合；3課時(shí)為室內(nèi)課343434363432注：資料來源“豆丁網(wǎng)。從這份方案來看，有以下幾個(gè)內(nèi)容值得探討：第一，這份方案結(jié)合了自己學(xué)校的特色。這里并不說方案必須要有學(xué)校的特色工程內(nèi)容，而是他在制訂方案的過程中結(jié)合了學(xué)校的條件與開展，這點(diǎn)是值得借鑒的。比方學(xué)校沒有足球場(chǎng)，我們可以用其他工程的教學(xué)來實(shí)現(xiàn)足球工程所能達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)，不一

10、定通過足球來實(shí)現(xiàn)。或者學(xué)校乒乓球資源比擬豐富，球臺(tái)多、器械足、教師的乒乓球教育教學(xué)能力強(qiáng)等，這種情況下，學(xué)?？梢远喟才乓恍┢古仪蚪虒W(xué)學(xué)時(shí)，在開展學(xué)生乒乓球技戰(zhàn)術(shù)能力的根底上，同時(shí)實(shí)現(xiàn)其他目標(biāo)的達(dá)成。這份方案中通過“校本教材來展現(xiàn)了學(xué)校的特色，有“三人制籃球賽、“感統(tǒng)訓(xùn)練等內(nèi)容。新的課程標(biāo)準(zhǔn)背景條件下，給了學(xué)校去表達(dá)各自特色的可能性，學(xué)校有這個(gè)特色，學(xué)生又很感興趣，那么學(xué)生就會(huì)學(xué)得很好，他課外鍛煉就越多，鍛煉多了又促進(jìn)他學(xué)得越好，形成一個(gè)良性循環(huán)。第二，這份方案沒有表達(dá)目標(biāo)的達(dá)成應(yīng)以運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)為載體的這一思想。新課程要求的是目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容，課程目標(biāo)分為五個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)，有五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與之對(duì)

11、應(yīng)。這五個(gè)方面的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，有些是表現(xiàn)出某個(gè)方面具體內(nèi)容的，還有一些是需要通過其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程來實(shí)現(xiàn)的，這時(shí)就不能將它去對(duì)應(yīng)幾個(gè)學(xué)時(shí)。如心理健康目標(biāo)中有這樣一個(gè)目標(biāo)：通過體育活動(dòng)樹立自尊和自信。這一方面可以用心理健康的知識(shí)進(jìn)行理論課學(xué)習(xí)，但更多的不是這樣，你要通過初中三年的體育教學(xué)，在體育活動(dòng)當(dāng)中要?jiǎng)?chuàng)造良好的氣氛和環(huán)境，讓他更好的在這個(gè)環(huán)境當(dāng)中提高自尊與自信，這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不只是通過講授具體的內(nèi)容，更多的應(yīng)該是通過運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)過程來實(shí)現(xiàn)。而不能用一一對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí)來實(shí)現(xiàn)，不是一節(jié)理論課就能完成樹立自尊和自信的目標(biāo)的。課程目標(biāo)的達(dá)成主要還是要通過運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)為載體來實(shí)現(xiàn)，而不是單獨(dú)的列出來內(nèi)容去實(shí)

12、現(xiàn)的。第三，這份方案的技能學(xué)時(shí)分配過于零碎。我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容的選擇上，不應(yīng)追求多而全，使教學(xué)過于浮淺、流于形式化。在制訂水平方案中，內(nèi)容的制訂可以有兩種方式，一是固定內(nèi)容，依據(jù)學(xué)校情況，固定好教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。二是有一定的彈性，可以安排可供選擇的內(nèi)容，教師依據(jù)自身與學(xué)生特點(diǎn)選擇適合的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。如課標(biāo)要求水平四學(xué)生根本掌握一兩項(xiàng)球類工程的技戰(zhàn)術(shù)。我們可以固定地安排一到兩項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，也可以安排幾項(xiàng)內(nèi)容供教師選擇。我們看到的這份水平方案，是固定了教學(xué)內(nèi)容的。但是它的內(nèi)容過多，每項(xiàng)內(nèi)容分配的學(xué)時(shí)有限，技能學(xué)習(xí)不能到達(dá)學(xué)精學(xué)好的程度。上面方案中安排了五個(gè)工程籃、排、足、乒乓、羽毛。課標(biāo)為什么只要求

13、一至兩項(xiàng)呢？這里就包含了一個(gè)學(xué)精學(xué)會(huì)的概念。小學(xué)階段對(duì)運(yùn)動(dòng)技能和身體的要求就比擬的寬泛，到了初中段要求有所選擇和集中，就是不能讓學(xué)生每一個(gè)工程都蜻蜓點(diǎn)水，這樣就是什么都學(xué)了，什么都沒學(xué)會(huì)。所以在初中階段我們要初步學(xué)習(xí)一至兩項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)的根本技戰(zhàn)術(shù)，而不是五個(gè)、六個(gè)，甚至更多。經(jīng)過以上的討論，我們?cè)谥朴喫椒桨傅臅r(shí)候應(yīng)該要關(guān)注以下幾個(gè)問題，第一，它是非常有必要的，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的條件與特色，統(tǒng)籌安排初中三年的完整的實(shí)施方案，還應(yīng)包含評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。第二，課程標(biāo)準(zhǔn)中的五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)要滲透和表達(dá)在整個(gè)的教學(xué)過程中去實(shí)現(xiàn)，而不是簡單地幾個(gè)學(xué)時(shí)一一對(duì)應(yīng)。第三，在水平方案制訂時(shí)，某一類工程的選擇中不能“蜻蜓點(diǎn)水，每個(gè)

14、工程一兩學(xué)時(shí)或三四個(gè)學(xué)時(shí)，什么都學(xué)過了什么都沒學(xué)會(huì)。這幾個(gè)方面是我們?cè)谥朴喫椒桨傅臅r(shí)候要特別關(guān)注的。二、單元教學(xué)方案的制訂與分析制訂好水平方案之后，我們應(yīng)該制訂的是學(xué)年方案與學(xué)期方案。這兩個(gè)方案體育教師比擬熟悉，在以水平方案為依據(jù)的情況下，也比擬容易制訂，這里我們就不去分析了。我們認(rèn)為單元教學(xué)方案的制訂是非常重要的，它直接關(guān)系到我們運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的完整性與連續(xù)性。在實(shí)現(xiàn)?體育與健康?課程水平四目標(biāo)中，單元教學(xué)方案顯得尤為重要。江蘇省南航附中的何中雷老師結(jié)合籃球單元教學(xué)方案附文后的制訂談了他的設(shè)計(jì)思路與過程，這對(duì)我們一線教師有很好的借鑒。何老師在籃球單元教學(xué)方案的制訂中，1首先明確單元教學(xué)目標(biāo)。

15、單元總目標(biāo)確實(shí)定是考慮了水平目標(biāo)與學(xué)期目標(biāo)，分析了教材與學(xué)生的情況而設(shè)計(jì)的。2單元目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是通過每一節(jié)課來實(shí)現(xiàn)的，依據(jù)單元總目標(biāo)分配課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，確定課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。這是初二的籃球單元方案，初二學(xué)生在初一已經(jīng)有過籃球?qū)W習(xí)的經(jīng)歷與根底，初一階段主要學(xué)習(xí)了傳接球與運(yùn)球技術(shù)，以慢速的直線運(yùn)球?yàn)橹?。因?yàn)槌跻浑A段的學(xué)習(xí)與初二階段的學(xué)習(xí)有了很長時(shí)間的間隔，所以在單元的前兩次課，先安排了復(fù)習(xí)課。第一次課安排行進(jìn)間傳接球課，第二次課是行進(jìn)間運(yùn)球課，兩次課都在初一學(xué)習(xí)的根底上，提出了更高的要求，同時(shí)還為后續(xù)變向運(yùn)球?qū)W習(xí)作了鋪墊。第三至五次課以變向運(yùn)球技能的學(xué)習(xí)為主，第六次課安排評(píng)價(jià)課。3在課時(shí)目標(biāo)與內(nèi)容制定好

16、以后，就是確定每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。每一節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)確實(shí)定也是為了更好地實(shí)現(xiàn)課時(shí)目標(biāo)。也就是一節(jié)課你要抓住什么重點(diǎn)，注意什么難點(diǎn)才能夠更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。4設(shè)計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的解決方法，也是主要學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)。5單元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制訂。本單元主要從三個(gè)方面制訂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。一是達(dá)標(biāo)考核。15米往返運(yùn)球是體育中考內(nèi)容之一，本單元達(dá)標(biāo)考核結(jié)合體育中考內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，有機(jī)的與體育中考相結(jié)合。二是技能評(píng)價(jià)。將單元主要內(nèi)容變向運(yùn)球作為評(píng)價(jià)內(nèi)容，制訂一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這兩項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容都是結(jié)果性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式為師生共同完成，主要是體育骨干與教師共同來評(píng)價(jià)。三是過程性的評(píng)價(jià)，內(nèi)容有出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度

17、、進(jìn)步幅度和合作精神等。評(píng)價(jià)的方式是學(xué)生小組間的互評(píng)。最后綜合三項(xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)果給出單元學(xué)習(xí)等第?？梢钥闯?，何中雷老師的籃球單元教學(xué)方案的設(shè)計(jì)是一個(gè)完整的，不是片段性的，并且是前后緊密聯(lián)系的教學(xué)單元方案。設(shè)計(jì)一個(gè)比擬科學(xué)合理的單元方案，首先要認(rèn)真進(jìn)行學(xué)情與教材的分析。何老師就是對(duì)初二年級(jí)的學(xué)生的體能根底，籃球運(yùn)動(dòng)的根底，和他們對(duì)籃球的興趣愛好，需求等進(jìn)行動(dòng)態(tài)的分析，并且掌握了學(xué)生的具體情況。還要對(duì)教材本身進(jìn)行分析，分析籃球運(yùn)動(dòng)本身的特點(diǎn)，重點(diǎn)分析籃球運(yùn)動(dòng)在初二年級(jí)出現(xiàn)的具體教學(xué)內(nèi)容，有什么樣的特點(diǎn)？對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響等，學(xué)情分析與教材分析就是為了單元目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們?cè)趩卧虒W(xué)方案制訂的時(shí)候還應(yīng)

18、當(dāng)比擬全面地反映課程目標(biāo)的整體追求，并在五個(gè)領(lǐng)域都有所表達(dá)。在何老師的這份籃球單元教學(xué)方案中，我們認(rèn)為還有一點(diǎn)缺乏之處，就是缺少單元反思。其實(shí)，單元反思是很重要的內(nèi)容，以往我們的單元教學(xué)過程是一個(gè)線性的過程，它沒有反思。如果我們?cè)黾訂卧姆此?，就將整個(gè)單元變成是一個(gè)環(huán)形過程，首尾相扣的一個(gè)環(huán)，那樣就變成了教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)實(shí)施，到教學(xué)反思，教學(xué)反思又反過來變成教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)局部，這樣的單元方案可能就會(huì)更好一些?？偨Y(jié)新課程的背景下，在學(xué)校層面上首先要解決的就是制定學(xué)校課程實(shí)施方案。學(xué)校課程實(shí)施方案是在學(xué)校層面上，結(jié)合學(xué)校條件與特色，整體的來制定的方案，它是學(xué)校負(fù)責(zé)制訂的，而不是體育組單獨(dú)制訂的方案。

19、但水平方案就需要體育老師來制訂，它要解決三年如何有序安排的問題，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。單元教學(xué)方案是所有方案當(dāng)中，除了課時(shí)方案外，最根底的方案，只有它才能使每一個(gè)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的組織變成一個(gè)完整的、有效的過程。解決好教學(xué)設(shè)計(jì)的問題，可以為教學(xué)實(shí)踐奠定比擬堅(jiān)實(shí)的根底。附件：何中雷老師籃球單元教學(xué)方案南京市南航附中2021-2021年度第二學(xué)期八年級(jí)水平四籃球單元教學(xué)方案【設(shè)計(jì)說明】1、學(xué)情分析：初中八年級(jí)學(xué)生在身體素質(zhì)和籃球運(yùn)動(dòng)技能上較七年級(jí)有所提高,學(xué)習(xí)籃球的興趣逐漸增強(qiáng)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況本學(xué)期著重對(duì)籃球行進(jìn)間體前變方向運(yùn)球根本動(dòng)作進(jìn)行學(xué)練,采用多種組織形式和有效的教學(xué)策略，提高學(xué)生在游戲、比

20、賽中綜合運(yùn)用籃球運(yùn)、傳接、投等根本動(dòng)作和技術(shù)的能力。2、教材分析：行進(jìn)間運(yùn)、傳、接球技術(shù)是籃球競賽中運(yùn)用最多的技術(shù)，也是八年級(jí)學(xué)生必須掌握的根本技術(shù)。通過自主，合作和探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生行進(jìn)間運(yùn)、傳、接、投等根本技能和活動(dòng)能力，開展靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)，使學(xué)生在“練中去掌握學(xué)習(xí)方法和體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)學(xué)生自信心，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。題目籃球預(yù)計(jì)學(xué)時(shí) 6任課教師何中雷年級(jí)八年級(jí)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)參與：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極參與籃球活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣與愛好，學(xué)會(huì)與掌握學(xué)練的方式。2、運(yùn)動(dòng)技能：根本了解籃球運(yùn)動(dòng)根本技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)和簡單競賽規(guī)那么，較熟練地

21、掌握體前變方向換手運(yùn)球動(dòng)作，改良與提高運(yùn)球、傳球、投籃的根本技術(shù)動(dòng)作，在活動(dòng)中提高自我保護(hù)與平安意識(shí)。3、身體健康：通過學(xué)與練，了解和掌握籃球技術(shù)多種練習(xí)的方法，在提高籃球運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，開展速度、有氧耐力和靈敏性，養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)身體健康。4、心理健康：逐步養(yǎng)成在籃球活動(dòng)中積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)，樹立自尊與自信，開展能力和張揚(yáng)個(gè)性。5、社會(huì)適應(yīng)：通過籃球課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神和體育道德；感悟籃球的文化，了解籃球重大賽事情況，并能進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)。學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)策略教法和學(xué)法關(guān)注點(diǎn)1復(fù)習(xí)行進(jìn)間傳接球1、85%以上能熟練掌握跨步接球、邁步傳球的行進(jìn)間傳接球

22、的動(dòng)作，進(jìn)一步體會(huì)行進(jìn)間傳接球動(dòng)作的合理性對(duì)提高戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的重要性。2、學(xué)習(xí)樂于練習(xí)，大膽嘗試和運(yùn)用根本技術(shù)，在群體中合作交流，在比賽中勇于展示。3、發(fā)揚(yáng)競爭合作精神和樹立自尊自信的品質(zhì)。重點(diǎn)：跨步接球、邁步傳球、手腕協(xié)調(diào)用力難點(diǎn)：控制傳接的時(shí)機(jī)與傳球的準(zhǔn)確性1、在教師帶著下自主練習(xí)雙手胸前傳接球的動(dòng)作2、在小組長的帶著下分組練習(xí)3、根據(jù)學(xué)習(xí)能力和對(duì)技術(shù)掌握程度，學(xué)生組合進(jìn)行拓展性分層練習(xí)4、素質(zhì)練習(xí)：運(yùn)、傳球接力比賽5、總結(jié)與評(píng)價(jià)、布置作業(yè)培養(yǎng)競爭合作精神和自尊自信的品質(zhì)2行進(jìn)間運(yùn)球1、學(xué)生能積極參與籃球活動(dòng)，能復(fù)述行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)手觸球的部位、球的落點(diǎn)與反彈高度等要點(diǎn)。2、學(xué)生行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)能控制

23、好球的落地與反彈高度，能做到快速運(yùn)球15米以上不丟球。3、學(xué)生間能互相鼓勵(lì)，進(jìn)行協(xié)作練習(xí)，提高合作競賽，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。重點(diǎn)：控制球的落點(diǎn)與反彈高度難點(diǎn)：跑動(dòng)中對(duì)球的控制1、快、慢速運(yùn)球比照自主學(xué)練2、在輔助線的幫助下，進(jìn)行運(yùn)球的強(qiáng)化練習(xí)第一步：沿膝高線運(yùn)球第二步：沿肘高線運(yùn)球第三步：沿肩高線運(yùn)球3、行進(jìn)間運(yùn)球接力游戲4、行進(jìn)間運(yùn)球四角接力游戲培養(yǎng)骨干學(xué)生，培養(yǎng)合作與競爭精神3學(xué)習(xí)體前變方向換手運(yùn)球1、了解籃球變方向運(yùn)球的技術(shù)要領(lǐng)及在比賽中的作用。2、初步掌握變方向運(yùn)球的練習(xí)方法，75%以上能做出跨步、轉(zhuǎn)體、側(cè)肩動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫的變方向運(yùn)球動(dòng)作，進(jìn)一步提高控球能力。3、通過學(xué)與練方式，開展協(xié)調(diào)、靈

24、敏等素質(zhì)。4、培養(yǎng)自學(xué)自練、自評(píng)能力和團(tuán)結(jié)合作精神。重點(diǎn)：迅速跨步、轉(zhuǎn)身護(hù)球、換手運(yùn)球難點(diǎn)：快速變向與換手運(yùn)球的時(shí)機(jī)1、籃球變向游戲活動(dòng)2、在教師指揮下進(jìn)行集體模仿練習(xí)3、學(xué)生分組自主練習(xí)：A：走動(dòng)中體前換手運(yùn)球B：慢跑中體前換手運(yùn)球C：跑動(dòng)中繞障礙體前變向換手運(yùn)球D：挑戰(zhàn)自我，攻防練習(xí)4、集體糾錯(cuò)與提高練習(xí)5、游戲接力比賽6、反應(yīng)與評(píng)價(jià)7、布置課后作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)自練自評(píng)能力4復(fù)習(xí)變方向運(yùn)球和傳接球1、通過情境教學(xué)，穩(wěn)固所學(xué)技術(shù)，能夠靈活運(yùn)用變方向運(yùn)球和傳接球。2、進(jìn)行合作性與拓展性學(xué)習(xí)，提高變方向運(yùn)球的能力，張揚(yáng)個(gè)性。3、積極參與，大膽運(yùn)用技術(shù)，每位學(xué)生都獲得成功的體檢與喜悅。重點(diǎn)：降低身體重心、加快換手運(yùn)球的節(jié)奏難點(diǎn)：變向的速度與控制球的能力1、在教師帶著下集體練習(xí)變方向運(yùn)球和傳接球練習(xí)2、設(shè)置情景，分組自主練習(xí)：A：變方向運(yùn)球傳接球B：傳接球-變向運(yùn)球-投籃C：兩人組合練習(xí)：運(yùn)球、傳接球、投籃練習(xí)D：三對(duì)三教學(xué)比賽：運(yùn)球、傳球、投籃3、小組交流與交換練習(xí)4、觀看小組比賽5、總結(jié)、評(píng)價(jià)，布置作業(yè)逐步養(yǎng)成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高合作和探究的學(xué)習(xí)能力5綜合練習(xí)和教學(xué)比賽1、通過綜合練習(xí)提高籃球根本動(dòng)作靈活運(yùn)用的水平和能力，促進(jìn)體能開展。2、通過分組分層次比賽，關(guān)注學(xué)生的差異開展。3、樹立良