學(xué)校發(fā)展規(guī)劃建議

1、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃建議我校是一所城鄉(xiāng)結(jié)合部中學(xué)，盡管學(xué)校始終堅(jiān)持不渝地一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基，努力造就“會(huì)學(xué)、會(huì)做、會(huì)創(chuàng)新”的一代新人。盡管學(xué)校付出百倍努力，教師們辛勤耕耘，無(wú)奈農(nóng)村學(xué)生較多，知識(shí)面窄，家長(zhǎng)教子觀念相對(duì)滯后，對(duì)教育的重視程度不夠，家庭教育與學(xué)校教育存在一定程度上的脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不高，教科研水平相對(duì)滯后，教育教學(xué)思想和觀念有待一步更新。當(dāng)然，學(xué)校管理水平有待進(jìn)一步提高，制度需進(jìn)一步完善，諸多因素嚴(yán)重阻礙了學(xué)校的生存和發(fā)展，如何建設(shè)“管理規(guī)范、特色明顯、師生共進(jìn)、學(xué)生向往、教師幸福、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可”的現(xiàn)代化品牌學(xué)校，不僅影響到學(xué)校的聲譽(yù)，甚至還

2、危及到學(xué)校生存。為此，本人有一些不成熟的建議與大家分享：一、培養(yǎng)大局意識(shí)，樹(shù)立集體觀念。學(xué)校發(fā)展，人人有責(zé)。學(xué)校是一個(gè)集體，一個(gè)單位，需要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，才能組建成一個(gè)溫馨和諧的大家庭，才能真正發(fā)揮人盡其才，才盡其用。否則，就是一盤散沙，人心一旦渙散，學(xué)校怎能正常運(yùn)轉(zhuǎn)哪？怎能做到“異口同聲”哪？所以，學(xué)校作為教育職能部門，容不得個(gè)人“英雄主義”，容不得自私自利之心，否則，何以學(xué)高為人師，德高為人范？為了幫助一些“自私”的人轉(zhuǎn)化，學(xué)校需要制定相應(yīng)的制度來(lái)約束和規(guī)范一些教師的“過(guò)火”行為，逐步培養(yǎng)每位教師的集體意識(shí)、大局意識(shí)，只有這樣，才會(huì)“水漲船高”。大家才能做到心往一處想，勁往一處使，學(xué)校才會(huì)

3、出現(xiàn)欣欣向榮的局面。二、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各負(fù)其責(zé)。學(xué)校下設(shè)校長(zhǎng)辦公室、教導(dǎo)處、團(tuán)支部、總務(wù)處、政教處等相關(guān)科室部門。如能把這些職能部門協(xié)調(diào)統(tǒng)籌起來(lái)，那么學(xué)校的整體工作就基本上“盤活”了，“人心齊，泰山移”，集體的力量是無(wú)窮的，細(xì)節(jié)決定成敗，所以，對(duì)于一些工作安排要慎之又慎，特別是一些交叉工作，處理好了，皆大歡喜，處理不好，可能相互扯皮、推諉，不僅影響工作效率，反而可能導(dǎo)致部門之間出現(xiàn)摩擦，甚至糾紛，可能會(huì)為以后的工作埋下隱患，那就有點(diǎn)得不償失了。所以，工作制度化，問(wèn)題原則化，職能條理化，細(xì)節(jié)個(gè)人化，學(xué)校工作才能做到有條不紊的和諧發(fā)展。另外，教學(xué)的細(xì)節(jié)上也需要認(rèn)真打理，尤其是課余時(shí)間的安排上，應(yīng)該學(xué)校

4、統(tǒng)籌管理，應(yīng)該從學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展合理分配。比方說(shuō)初三的課余時(shí)間分配方案，應(yīng)該是大部分時(shí)間學(xué)習(xí)主課才更合理，副科不應(yīng)該以各種形式擠占，因?yàn)楦笨频募袑W(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)該安排在考前一個(gè)月左右的時(shí)間就很好了，如果一味的盲目的擠占學(xué)生的課余學(xué)習(xí)時(shí)間，結(jié)果就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生為了作業(yè)而作業(yè)，哪有心思思考，這不是逼著學(xué)生抄襲作業(yè)嗎？不僅沒(méi)什么效率，反而會(huì)事倍功半，甚至?xí)绊懡處熤g的關(guān)系，師生之間的關(guān)系那就更微妙了。不能因?yàn)樽约簳簳r(shí)的個(gè)人利益，而犧牲集體長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的整體利益，是不是有點(diǎn)鼠目寸光了。三、教學(xué)改革，打親情牌，拉近與學(xué)生距離，提高學(xué)習(xí)效率。經(jīng)過(guò)近段時(shí)間的摸索，感覺(jué)分組合作學(xué)習(xí)效果很好，確實(shí)帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)

5、性，也增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，也拉近了師生之間的距離，我姑且稱之為“生本化”課堂模式。教師應(yīng)樹(shù)立以學(xué)生為主體的教育理念，深入開(kāi)展教學(xué)改革，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行揚(yáng)棄，努力探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的“生本化”課堂教學(xué)模式。遵循“以學(xué)定教”課堂教學(xué)基本原則，以全面實(shí)施“預(yù)習(xí)反饋、明確目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示提升、反饋總結(jié)、當(dāng)堂訓(xùn)練、拓展升華”為八大教學(xué)基本流程的“生本化”課堂教學(xué)模式為重點(diǎn)，提煉和完善學(xué)校課堂教學(xué)基本模式，使90%教師能勝任“生本化”課堂教學(xué)工作。分學(xué)科成立課堂教學(xué)改革中心教研組，落實(shí)好校本教研工作，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效率。同時(shí)積極全面改革備課，積極探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

6、下的備課新模式，充分發(fā)揮集體備課的實(shí)效性。而且還應(yīng)繼續(xù)完善、推廣“導(dǎo)學(xué)案”改革實(shí)驗(yàn),積極探索建立“導(dǎo)學(xué)案”學(xué)生學(xué)習(xí)制度。四、加強(qiáng)德育工作，全面落實(shí)“立德樹(shù)人”。堅(jiān)持育人為本、德育為先，加強(qiáng)德育的針對(duì)性，充分利用學(xué)校德育資源，培養(yǎng)學(xué)生健全的身心品質(zhì)和優(yōu)良的思想道德素質(zhì)，全面落實(shí)“立德樹(shù)人”。以創(chuàng)建“讓我們做一個(gè)有責(zé)任感的學(xué)生”的德育品牌為重點(diǎn)，從制定和落實(shí)具體小目標(biāo)入手，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和良好的道德素養(yǎng)。從學(xué)生最基本的言行舉止做起，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變學(xué)生行為，塑造新學(xué)校的新學(xué)生，建立完善的學(xué)校德育管理體系和考評(píng)體系。應(yīng)采取一些相應(yīng)的措施：制定學(xué)?！皩W(xué)生一

7、日常規(guī)”，引導(dǎo)學(xué)生做文明事、做文明人。制定小目標(biāo)管理細(xì)則，明確學(xué)校、家庭、社會(huì)等具體責(zé)任，從具體細(xì)節(jié)入手改變學(xué)生行為。開(kāi)展規(guī)范化班級(jí)評(píng)選活動(dòng)。加強(qiáng)文明禮儀教育。搞好社團(tuán)建設(shè)。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)全員育人，全程育人。改變家長(zhǎng)觀念，塑造新學(xué)校的新家長(zhǎng)。以問(wèn)卷調(diào)查形式，確定家庭教育方面急需解決問(wèn)題，系統(tǒng)設(shè)計(jì)針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的家庭教育課程，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教子觀念，塑造新學(xué)校新家長(zhǎng)良好形象。發(fā)揮家校育人合力，認(rèn)真實(shí)施親子共成長(zhǎng)工程，形成學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)共同推進(jìn)素質(zhì)教育的局面。全面落實(shí)和完善“中層以上干部聯(lián)系班級(jí)制度”，強(qiáng)化關(guān)注學(xué)生“特殊群體”工作。五、招生工作多管齊下，爭(zhēng)取多點(diǎn)開(kāi)花。我校地理位輅比較特殊，處于城鄉(xiāng)邊緣地帶，雖說(shuō)生源地不少，但仍然是招生的空白地帶，因?yàn)橛幸徊糠质谴蚬ぷ拥?，一部分是外縣區(qū)的，極不穩(wěn)定，所以應(yīng)該加大招生力度,除了加大宣傳發(fā)動(dòng)力度，組織動(dòng)員所在片區(qū)生源按時(shí)入學(xué)，確保適齡兒童、少年接受義務(wù)教育外。還應(yīng)廣撒網(wǎng)，廣宣傳,增