學前班優(yōu)質(zhì)課教案

1、學前班優(yōu)質(zhì)課教案【篇一：學前班數(shù)學公開課教案】學前班數(shù)學公開課教案一、活動名稱：集體舞一一以主體為中央?yún)^(qū)分左右.二、活動目標：1、萌發(fā)感知體驗左右空間位置活動的興趣.2、正確區(qū)別左右空間位置關(guān)系,并理解其相對性、可變性.3、提升觀察力,抽象思維水平、小組合作學習水平、空間方位知覺和判斷力.三、活動準備1、小貼畫.2、獎勵貼.3、五幅卡通圖畫.四、活動過程一課前律動一拇指游戲大拇指大拇指是爸爸,爸爸開汽車,嘀嘀嘀嘀嘀嘀.食指食指是媽媽,媽媽在做飯,擦擦擦擦擦擦.中指中指是哥哥,哥哥打,咔咔咔咔咔咔.無名指無名指是姐姐,姐姐在跳舞,蹦擦擦蹦擦擦.最小小指就是我我在敲小鼓,咚咚咚咚咚咚.二課前導入小

2、朋友們好,今天好多小朋友的爸爸媽媽都來和我們一起上課了,你們快樂嗎我們應該對爸爸媽媽、叔叔阿姨說些什么呢我們學前班的小朋友不僅懂禮貌,而且一個個的都很聰明,今天老師就要來考考你們.看看你們會不會被我的問題難住.三區(qū)分左右手1、猜謎語一棵小樹五個杈,不長樹葉不開花.能算會寫還會畫,天天干活不說話.答對貼獎勵貼.小朋友都知道我們每個人有兩只手,一只是左手,一只是右手,那么你們能分清自己的左手和右手嗎2、我們來玩?zhèn)€游戲,看誰做的對.師：來來來,舉起你的右手來.幼：我的右手舉起來.師：來來來,舉起你的左手來.幼：我的左手舉起來剛剛有的小朋友舉對了,可是還是有小朋友分不清,到底哪邊是我們的左手,那邊是右

3、手呢3、說說左右手.師：一般情況下,我們的兩只手是左手幫我們做的事情多,還是右手多.先來說說你的右手都會做什么事情.幼：回回、寫字、拿勺子師總結(jié)答案.師：那我們的左手呢,左手一般都做些什么小結(jié)：對呀左手右手是我們身上的一對好朋友,只有左手和右手相互配合才能把事情做的又好又快.四左右的相對性.1、師出示右手,手上貼有小貼畫.提問：你知道老師手上有什么嘛?你知道它是我的哪只手請你舉起和我相同的手.2、師觀察幼兒舉手情況,并在據(jù)對的孩子手背上貼上小貼畫.3、對于舉錯的幼兒,教師可以站在幼兒身旁,和幼兒同方向?qū)φ?是不是舉對了.4、師強調(diào),幼兒按指令做動作.請把有小貼畫的手舉起來.請把有小貼畫的右手舉

4、起來.請把你的右手舉起來.再次強調(diào)：我們貼有小貼畫的是哪只手5、請幼兒思考：為什么你的右手在這邊,我的在那邊呢小結(jié)：由于我們站的方向不一樣.當和別人面對面站時,他的左右和你是正好相反的.所以我們知道了,左右并不是固定不變的,你站的位置不同左右也會不一樣.五以自身為中央?yún)^(qū)分左右.1、剛剛我們知道了左手右手是我們身上的一對好朋友,那老師還想考考你們.我們的身上除了左手右手,還有什么也分左右的.2、提問：老師的左右腳、左右耳朵和你們一樣嗎小結(jié)：我和你們是相反的,你的左邊是我的右邊.你的右邊是我的左邊.3、剛剛小朋友表現(xiàn)的特別好,現(xiàn)在老師邀請我們身上的這些好朋友做個游戲,這個游戲叫做我說你做工我們來試

5、試看誰的小耳朵最靈,反映最快.師說身體左右不同部位,讓幼兒指出.整頓紀律,拍手游戲.六看圖區(qū)分左右卡通王鍋里的小朋友看到我們玩的那么開心,也來湊熱鬧啦.你們看誰來了.提問：有幾個卡通王國的小朋友來做客.最左邊是誰最右邊呢誰的左邊是誰誰的右邊是誰這節(jié)課我們學會了區(qū)分左右,而且還知道左右并不是固定不變的,你站的位置不一樣,左右也會不一樣.如果兩個人面對面站著,你們的左右正好相反.【篇二：學前班拼音公開課教案】學前班拼音公開課教案教學目標：1、學會聲母b,讀準音,認清形,正確書寫.2、學會讀聲母b和單韻母a拼成的音節(jié).教學重點：b的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法.教學難點：韻母帶調(diào)拼讀.教學準備：課前準備

6、：單韻母、聲母卡片,蘋果樹、單韻母蘋果卡片.課前談話：師：小朋友們好,今天這節(jié)課和我們以前上課有什么不一樣嗎請大家仔細觀察,動動你們的小腦筋,想好了告訴老師.生：今天教室里來了爸爸媽媽.師：小朋友們觀察得很仔細,今天教室里來了很多家長,他們今天來和小朋友一起上課,看看我們班的那些小朋友表現(xiàn)得最好.老師希望我們學前班的小朋友表現(xiàn)得最棒.活動過程：創(chuàng)設(shè)情景,復習導入：1、復習6個單韻母：師出示平蘋果樹和蘋果師：今天老師帶小朋友們一起到果園去摘果子,好嗎師：請小朋友們認真看看,樹上的蘋果漂亮嗎,他們分別叫什么2、摘蘋果.師：現(xiàn)在請幾位小朋友上來,把這些蘋果摘下來.把摘到的蘋果上的韻母大聲的讀一讀,領(lǐng)

7、讀,生齊讀.(1)分別說說這幾個單韻母的順口溜.(2)給這6個單韻母排排隊.師：小朋友們表現(xiàn)得真不錯,老師把這些蘋果送給你們,拿回家和爸爸媽媽分享吧.生：謝謝老師！過渡：師：小朋友們真棒,前面我們在拼音王國里熟悉了6個單韻母,在美麗的公園里還住著我們的新朋友呢.今天這節(jié)課我們來學熟悉漢語拼音聲母中的第一個聲母,師出示卡片b,我們來和他打打招呼,好嗎探索新知：1、教學聲母b(1)學習b的讀音：有的小朋友已經(jīng)會讀了,請小朋友試讀一次.(師評價,講解發(fā)音要領(lǐng)：聲母的發(fā)音應該輕短一些,現(xiàn)在請聽老師讀一次.發(fā)b的音時,先雙唇緊閉,把氣憋住,再忽然放開,讓氣流自己沖出.)(2)學生試讀：請小朋友們跟老師讀

8、幾次：bbb指名讀并評價.(4)個別領(lǐng)讀,其他學生跟讀.2、識記b的形師：小朋友你們說說b像什么(像6,像倒掛的氣球)(1)學習順口溜：愛吃菠蘿bbb,像個6字bbb,右下半圓bbb(2)生齊讀順口溜.3、指導學生書寫聲母b(1)師：請小朋友們注意觀察b的家住在哪里師范寫.請小朋友看看上面四線格中b的位置,它占了幾格(兩個格)是那兩個格(2)書寫要領(lǐng)：寫b時,要先寫豎,然后在中格緊接著寫右下半圓,請小朋友們跟老師書空幾次,邊書空邊念名稱：豎,右下半圓.(3)生自己試寫幾次.師：b占幾格(兩格)哪兩格(中上格)課間操：(全體學生站立讀拍手歌并加上動作)小手小手拍拍拍,小手小手擺擺擺,小手小手藏起

9、來,小手小手伸出來.4、教學單韻母的拼讀：師：看,小朋友們都有自己的好朋友,可是聲母b覺得自己好孤單,它多想找到一個好朋友啊,我們幫幫他,好嗎師一手持字母卡片b,一手持字母卡片a師：我是b,誰是我的好朋友請兩位小朋友上前生：我是a,我是你的好朋友.師：baba生：ba一ba師：你真聰明,獎給你一朵小紅花.喜歡嗎師：還有誰也想來找好朋友引導：聲母b除了和a做好朋友,還可以和誰做好朋友呢生：和ib一i一bi師：小朋友們真是太棒啦,老師還要考考你們,給韻母戴上聲調(diào)帽子,大家還會讀嗎師：老師聽出來啦,好多小朋友都會讀,夸夸自己吧！學生：夸夸夸,我真棒！師：那位小朋友愿意到前面來讀一讀呢請小朋友到前面領(lǐng)

10、讀,其他學生跟讀.穩(wěn)固練習1.送聲母寶寶回家：聲母b和我們成了好朋友,它出來很久了,想回家了.我們幫幫他,好嗎你們知道他的家在哪里嗎再次和學生一起復習聲母b在四線三格中的位置2、學生練習書寫：請小朋友們拿出拼音課本,翻到第十頁,完成下面的描一描,寫一寫.注意b在四線格中的位置.3、師檢查,指導.訂正.活動結(jié)束：這節(jié)課我們熟悉了b,學會了正確書寫b,還學會了拼讀b和單韻母交朋友拼成的音節(jié).小朋友們都學得很認真,表現(xiàn)得很棒.老師非?？鞓?下節(jié)課我們再見.【篇三：幼兒園大班科學公開課教案設(shè)計精選匯編1幼兒園大班科學公開課教案精選匯編設(shè)計意圖：?上海市學前教育課程指南?中提出以活動為特征的課程組織,強

11、調(diào)活動的價值,注重活動的過程體驗,以改變幼兒學習方式為突破口,優(yōu)化教與學的方式.活動取材源于幼兒的生活經(jīng)驗,臨近畢業(yè),孩子們討論最多的話題就是小書包、在書包的選擇上他們往往關(guān)注的是款式、名牌、色彩、功用等,而無視書包肩帶的寬窄,忽略小書包對自己身體的保護作用.因此,教學活動-背背小書包,從幼兒身體的自我保護入手,與科學小知識：壓力不變,受力面積越大,壓強越小相結(jié)合,重在幼兒的體驗探究過程,將科學知識淺顯、易懂的傳遞給幼兒,并能在生活中去有效運用,進一步激發(fā)幼兒觀察和探究的興趣.活動目標：1、感受不同寬窄肩帶的書包,帶給身體的不同體驗.2、積極探索,與同伴合作完成任務.重點：感受不同寬窄肩帶的書

12、包,帶給身體的不同體驗.難點：發(fā)現(xiàn)寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小秘密.活動準備：材料：不同肩帶的書包假設(shè)干、圖書假設(shè)干、小實驗：兩塊海綿和小椅子活動過程：一、不一樣的小書包-發(fā)現(xiàn)不同,引出話題1、這些都是小學生的書包,它們一樣嗎2、說說它們哪里不一樣3、小結(jié)：小小書包,有這么多的變化,你一定能找到一個你喜歡的小書包.二、背背小書包-體驗感受,發(fā)現(xiàn)秘密幼兒園大班科學教案：背背小書包1、剛剛,你們發(fā)現(xiàn)了書包的肩帶有的寬,有的細窄,如果在這兩個書包里放入一樣多的圖書,背在我們的肩上,哪個會更舒服、更輕松呢2、請你們2人合作,一起完成一個任務.小提示：2人合作-在書包中分別放入5本圖書-兩人輪流

13、背背小書包,慢慢繞走一大圈.3、幼兒合作探索,相互交流.4、交流分享說說感受,哪個書包背起來更舒服你覺得可能是什么原因1、我們一起來看一個小實驗,海綿代替我們的肩膀,小書包背在我們的肩上有什么變化你發(fā)現(xiàn)了什么5、小結(jié)：細肩帶書包壓在我們的肩上,會刻出深深的痕印,我們背起來會覺得痛,很不舒服,而寬肩帶的書包不會把我們的肩膀勒疼,背起來舒服和輕松.通過小實驗,我們知道了寬寬肩帶的書包能保護我們的肩膀,讓我們背起來更舒服,所以,我們以后選擇小書包的時候,要盡量選擇寬寬肩帶的書包.三、遷移運用-嘗試運用,拓展生活經(jīng)驗1、這是細肩帶的書包,我們有什么好方法,可以讓它變寬,讓我們的肩膀背起來更舒服、輕松呢

14、2、出示加肩帶的書包,加上一個小小的寬肩條,就能讓我們背得更舒服.3、在我們的生活中,還有一些這樣的好方法,我們一起來看一看,請你想一想它什么部位加寬了加寬了以后有什么用處活動反思：教學活動在張弛有序的過程下逐一展開,幼兒學得很快樂、很輕松,教學環(huán)節(jié)的設(shè)計為教學活動目標而效勞,活動的有效性得到表達.活動注重幼兒的體驗和探索；注重科學小實驗的論證,讓幼兒在即時有效的觀察中,得到論證,達成共識；注重科學道理與生活的結(jié)合,將科學知識淺顯化、生活化的傳遞給幼兒,活動中的延伸環(huán)節(jié),讓幼兒更多地關(guān)注自己生活周圍的事物,去發(fā)現(xiàn)更多這樣的好方法,科學和生活的結(jié)合更具有教學的意義.活動評析：活動取材源于幼兒的生

15、活,過程中注重幼兒的探索和體驗過程,讓幼兒充分表達自己的體驗和感受,將科學道理淺顯、生活化的傳遞給幼兒,幼兒在快樂中學習,獲得經(jīng)驗.設(shè)計意圖：隨著現(xiàn)代科技的日新月異,卡與人們的生活關(guān)系密切,給我們的生活帶來了極大的方便.孩子們在游戲中出現(xiàn)了乘公交車刷卡、購物刷卡的情景,刷卡也給孩子們帶來了新的樂趣,生活中還有哪些卡,它們有什么用處呢孩子們對卡的興趣漸漸濃厚.?幼兒園教育指導綱要中?明確指出：應密切聯(lián)系幼兒的實際生活,充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象；要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值,把握教育時機,積極引導.伴隨著孩子們的疑問和好奇,我們共同收集了各種各樣

16、的卡,創(chuàng)設(shè)了環(huán)境-城市里的卡,旨在通過活動幫助幼兒熟悉生活中常見的卡,拓展其生活經(jīng)驗,滿足幼兒對卡的好奇心和探索欲望,并讓孩子們自己去主動探索發(fā)現(xiàn)卡的秘密,既有利于相關(guān)經(jīng)驗的積累,又能萌發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣.活動目標：1、熟悉生活中常見的卡,初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系.2、觀察、區(qū)別卡的異同點,提升幼兒比擬判斷的水平.重點：能大膽表述卡的名稱、用途難點：比擬、區(qū)別卡的異同點并用符號記錄活動準備：經(jīng)驗準備：請幼兒收集生活中各種各樣的卡,了解他們對卡的熟悉度并根據(jù)卡的性能有選擇地將收集的卡進行篩選材料準備：不同種類的卡散放在兩張長桌上,可供幼兒自由參觀、做過漢字標記的卡如：貴幼兒園大班科

17、學教案：生活中的卡活動過程：一、我熟悉的卡-激發(fā)對卡的興趣一我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡,和你的朋友說說你熟悉的卡孩子們參觀自己帶來的卡都很興奮,在和同伴自由交流中,能主動向同伴介紹并一起區(qū)分卡的名稱,如：交通卡、紀念卡、書卡、航空卡.二重點提問：1、生活中的卡可真不少,哪一張是我們每天都要用的呢幼兒：接送卡2、我們每天都有人來接送,那還要接送卡有什么用和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景,知道接送卡對小朋友的重要性.3、怎么讓別人知道你今天用過接受卡老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù).-小結(jié)：是啊,有了接收卡,不熟悉的人就不能隨便進來,還能知道今天一共來了幾個

18、人.接送卡可以保護我們的平安,我們要好好保護它,可別喪失哦.二、我喜歡的卡-了解卡的不同作用一除了接送卡,生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用.出示做過漢字標記的各種卡二重點提問：1、哪一張你也很喜歡的,為什么-在幼兒說自己喜歡的卡的同時,老師有意識地引導孩子講述卡與人們生活的關(guān)系,并適時地追問,如：有孩子說：我喜歡貴賓卡,它可以打折.有孩子問：什么是打折老師追問：打折是什么意思在幼兒討論后,讓大家知道有了打折卡,付的錢就比原來少.在和孩子的互動中,要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑.2、配對游戲：出示5個場景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院,請把這5個地方可以用的卡找出來,放到圖片中,看看找得對嗎在模擬場景的運用中,幼兒共同尋找和驗證,進一步幫助幼兒了解卡的作用.3、幼兒操作,說說理由.-小結(jié)：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、充值卡、游戲卡這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們平安,還能節(jié)約我們的時間.三、觀看視頻-比擬卡的異同一重點提問：1、錄像里的老師手上拿的是什么卡銀行卡她到哪些地方用過這張銀行卡,假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機-小結(jié)：原