6《爬山虎的腳》第一課時(shí)

1、課 題2.爬山虎的腳共幾課時(shí)兩課時(shí)課型新授課第幾課時(shí)第一課時(shí)備課人徐世蘭學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 我會(huì)寫(xiě)“虎、占、鋪、均、勻、疊、莖、柄、觸、痕、逐”等11個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“均勻、重疊、空隙、觸角、痕跡、逐漸、休想”等詞語(yǔ)。2. 我能正確、流利地朗讀課文。3. 初步了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能寫(xiě)規(guī)范“虎、 疊、 痕、逐”等11個(gè)生字。難點(diǎn)：能初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)資源爬山虎的腳PPT預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1. 認(rèn)識(shí)“均、勻”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“虎、占、鋪 ”等11個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)“引人注意、均勻、重疊、空隙、葉柄、觸角、痕跡、逐漸、休想”等詞語(yǔ)。2. 查資料認(rèn)識(shí)爬山虎。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo) 案調(diào)整與反思一、導(dǎo)入二、自

2、主學(xué)習(xí)1. 朗讀課文時(shí)，我能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通句子。2. 我能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，并能正確運(yùn)用它們。3. 我能正確、流利地朗讀課文，標(biāo)出課文自然段的序號(hào)。師：1. 細(xì)心觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊有許多有趣的植物，它們給我們的生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)植物朋友-爬山虎。讓我們走三、交流分享四、板書(shū)設(shè)計(jì)4. 我要把喜歡的段落讀給大家聽(tīng)，并和大家交流喜歡的理由。5. 我要認(rèn)真傾聽(tīng)大家的朗讀，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。6. 我要用心朗讀課文，感知課文內(nèi)容。7. 朗讀時(shí)，我要想一想：作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)爬山虎的？8. 我能找出課文中寫(xiě)的好的句子。6.爬山虎的腳均勻 重疊 空隙 觸

3、角痕跡 逐漸 休想 葉柄進(jìn)課文，看看它有什么特點(diǎn)呢？2初讀課文，字詞學(xué)習(xí)。3. 我能正確、流利地朗讀課文。4. 再讀課文，了解大意。作業(yè)設(shè)計(jì)1.細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)本課生字中“_、_、_ ”這三個(gè)生字是半包圍結(jié)構(gòu)。其中“逐”字共_筆，最后一筆是_。2.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)Pping jnyún chóngdié yè bngChùm hénjì zhújiàn kòng xì3.我會(huì)給多音字組詞空：kòng 鋪：p 重：zhòng Kng pù chóng 4.我能聯(lián)系語(yǔ)境用下面喜歡的的詞語(yǔ)各說(shuō)一句話均勻 空隙 拂過(guò) 痕跡 休想 漾起波紋5. 我能根據(jù)課文內(nèi)容填空爬山虎的腳這篇課文的作者是現(xiàn)代作家_。作者認(rèn)真觀察，按一定順序細(xì)致地描寫(xiě)了爬山虎_