13《只有一個地球》2

1、 本組課文本組課文只有一個地球只有一個地球、 鹿和狼的故事鹿和狼的故事、 這片土這片土地是神圣的地是神圣的、 青山不老青山不老、列舉了生活中常見的浪費資源的列舉了生活中常見的浪費資源的現(xiàn)象，引導學生結合生活實際進現(xiàn)象，引導學生結合生活實際進一步認識珍惜資源、保護環(huán)境的一步認識珍惜資源、保護環(huán)境的重要性。重要性。只有一個地球只有一個地球執(zhí)教：南苑小學執(zhí)教：南苑小學 胡萍胡萍 只有一個地球只有一個地球大木小學李霞大木小學李霞地球地球 地球是太陽系九大行星之一，按地球是太陽系九大行星之一，按距離太陽遠近的次序計為第三顆，距離太陽遠近的次序計為第三顆，形狀像球而略扁，自轉一周的時間形狀像球而略扁，自轉

2、一周的時間是一晝夜，繞太陽一周的時間是一是一晝夜，繞太陽一周的時間是一年。周圍有大氣層包圍，表面是陸年。周圍有大氣層包圍，表面是陸地和海洋，有人類和動植物等生存。地和海洋，有人類和動植物等生存。它有一個衛(wèi)星它有一個衛(wèi)星月球。月球。檢查預習檢查預習 1、讀生字、生詞，把字音讀正、讀生字、生詞，把字音讀正確。確。 2、指名分段讀課文，正音。、指名分段讀課文，正音。 3、聽寫詞語，檢查生詞的掌握、聽寫詞語，檢查生詞的掌握情況。情況。晶晶 瑩瑩威威脅脅 目目睹睹jnjn ynyncclnlnxixiiijiji恩恩賜賜和和藹藹可親可親濫濫用用資資源源 礦礦物物zz枯枯竭竭d d kungkung讀準下

3、面的詞語，理解詞語的意思。讀準下面的詞語，理解詞語的意思。遙望晶瑩資源礦物恩遙望晶瑩資源礦物恩賜節(jié)制枯竭濫用威脅賜節(jié)制枯竭濫用威脅指望設想移民破碎目指望設想移民破碎目睹裹著慷慨渺小璀璨睹裹著慷慨渺小璀璨扁舟和藹可親扁舟和藹可親比一比，賽一賽比一比，賽一賽比一比，誰的詞語寫得正確比一比，誰的詞語寫得正確賽一賽，誰的書寫最認真賽一賽，誰的書寫最認真晶瑩：晶瑩：光亮而透明。光亮而透明。資源：資源：生產(chǎn)資料或生活資料的天然來源。生產(chǎn)資料或生活資料的天然來源。礦物：礦物：地殼中存在的自然化合物和少地殼中存在的自然化合物和少數(shù)自然元素，具有相對固定的數(shù)自然元素，具有相對固定的化學成分和性質(zhì)?；瘜W成分和性質(zhì)

4、。恩賜：恩賜：原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。憐憫而施舍。濫用：濫用：胡亂或過度地使用。胡亂或過度地使用。威脅：威脅：用威力逼迫、恫嚇，使人屈服。用威力逼迫、恫嚇，使人屈服。自學提示：自學提示：快速默讀課文，想想課文寫了關于地快速默讀課文，想想課文寫了關于地球的哪幾個方面的內(nèi)容？球的哪幾個方面的內(nèi)容？（學習提示：看看哪些段落可以合在一起，（學習提示：看看哪些段落可以合在一起，抓住課文中的關鍵詞語來歸納概括）抓住課文中的關鍵詞語來歸納概括） 第一段（第一段（1 12 2）：在茫茫宇宙里，地球是）：在茫茫宇宙里，地球是渺小的。渺小的。 第二段（第二段（3 34 4）

5、：地球上的自然資源是有）：地球上的自然資源是有限的。限的。 第三段（第三段（5 57 7）：科學家證明了地球是適）：科學家證明了地球是適合人類生存的惟一星球。合人類生存的惟一星球。 第四段（第四段（8 89 9）：呼吁全人類保護地球，保）：呼吁全人類保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境護地球的生態(tài)環(huán)境朗讀課文，歸納朗讀課文，歸納：課文寫了關于地球的哪幾個方面的內(nèi)容？課文寫了關于地球的哪幾個方面的內(nèi)容？ .宇航員眼中的地球美麗而壯觀。宇航員眼中的地球美麗而壯觀。 .地球同茫茫宇宙相比又是渺小的。地球同茫茫宇宙相比又是渺小的。 .地球上的自然資源十分有限。地球上的自然資源十分有限。 .目前人類無法移居到別

6、的星球上去。目前人類無法移居到別的星球上去。 .只有一個地球，人類應該保護地球。只有一個地球，人類應該保護地球。 據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。是那樣的美麗壯觀，和藹可親。 地球知識地球知識 地球表面面積中，海洋地球表面面積中，海洋

7、約占約占70.78%，海拔，海拔1000米米以上高山地區(qū)約占以上高山地區(qū)約占13.15%，沙漠約占，沙漠約占2.92%。大陸約。大陸約占地球占地球表面的表面的29.2%.同茫茫宇宙相比，同茫茫宇宙相比，地球是地球是渺小渺小的。它是一的。它是一個半徑只有六千三百多個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，扁舟。它只有這么大，不會再長大。不會再長大。.人類生活所需要的水資源、森林資源、人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，生物資源、大氣資源，本來本來是可以不斷是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。再生，長期

8、給人類作貢獻的?！氨緛肀緛怼笔鞘恰霸?、先前原先、先前”的意思，的意思，它準確地點明了可再生資源已遭受破壞，它準確地點明了可再生資源已遭受破壞，強調(diào)了強調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、水資源、森林資源、生物資源、大氣資源大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，再一次證實了自然資源的的不可再生性，再一次證實了自然資源的有限及面臨的危機，從而給人以警示。有限及面臨的危機，從而給人以警示。.科學家已經(jīng)證明，科學家已經(jīng)證明，至少至少在以地球在以地球為中心的為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。有適合人類居住的第二個星球?！?/p>

9、至少至少”一詞是強調(diào)了目前的研一詞是強調(diào)了目前的研究成果還只限于這個范圍，究成果還只限于這個范圍，“40萬億萬億千米千米”以外的情況還不能確定，這體以外的情況還不能確定，這體現(xiàn)了說明的嚴謹性。同時，現(xiàn)了說明的嚴謹性。同時，“至少至少”是是“最少最少”的意思，又進一步說明了的意思，又進一步說明了距離的遙遠，從而簡潔有力地證實：距離的遙遠，從而簡潔有力地證實：目前還找不到第二個適合人類居住的目前還找不到第二個適合人類居住的星球。星球。4.“我們這個地球太可愛了，我們這個地球太可愛了，同時又太容易同時又太容易破碎破碎了！了！” “破碎破碎”一詞，一般用來形一詞，一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品，容

10、玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造在這里可理解為因各種原因造成的對地球的傷害，生動形象成的對地球的傷害，生動形象地突出了保護地球生態(tài)環(huán)境的地突出了保護地球生態(tài)環(huán)境的重要性，引起人們的警覺。重要性，引起人們的警覺。5.地球，這位人類的地球，這位人類的母親母親，這個生命的，這個生命的搖搖籃籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。句中將地球比作句中將地球比作“母親母親”“”“搖籃搖籃”，說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方。說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方。比喻的運用使句子在表達上通俗易懂又生比喻的運用使句子在表達上通俗易懂又生動形象。動形象。 6 6. .

11、我們的地球太可愛了，同時又太我們的地球太可愛了，同時又太容易破碎了！容易破碎了！ 不錯，科學家們提出了許多設想，不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，這些設想即使能實現(xiàn)，也是遙遠但是，這些設想即使能實現(xiàn)，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？呢？ 這是宇航員遨游太空時發(fā)出的感嘆。課文先這是宇航員遨游太空時發(fā)出的感嘆。課文先根據(jù)宇航員的介紹，在太空看到的地球是一個晶根據(jù)宇航員的介紹，在太空看到的地球是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相

12、互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色的周圍裹著一層薄薄的水藍色的“紗衣紗衣”，是那樣，是那樣的美麗壯觀，接著把地球比作的美麗壯觀，接著把地球比作“人類的母親人類的母親”，“生命的搖籃生命的搖籃”，說明有了地球才有人類和一切，說明有了地球才有人類和一切生命，所以說地球太可愛了。說地球生命，所以說地球太可愛了。說地球“太容易破太容易破碎了碎了”，意思是說，在茫茫無際群星璀璨的宇宙，意思是說，在茫茫無際群星璀璨的宇宙中，地球小得像大海里的中，地球小得像大海里的“一葉扁舟一葉扁舟”。所以，。所以，我們要精心地保護地球，保護生態(tài)環(huán)境。我們要精心地保護地球，保護生態(tài)環(huán)境。 這段話先說科學家們提出了建造移民基地

13、的這段話先說科學家們提出了建造移民基地的設想，但這是沒有實現(xiàn)的事情。然后作者用設想，但這是沒有實現(xiàn)的事情。然后作者用“即即使使也也”表示假設的讓步，假如這些設想實表示假設的讓步，假如這些設想實現(xiàn)了，那也是遙遠的事情。而且，要在火星或者現(xiàn)了，那也是遙遠的事情。而且，要在火星或者月球上建造移民基地，首先就要提供人類生活必月球上建造移民基地，首先就要提供人類生活必不可少的水和空氣等，這些還是要從地球上帶去，不可少的水和空氣等，這些還是要從地球上帶去，做起來很困難。少數(shù)人可以，人多了就不行。因做起來很困難。少數(shù)人可以，人多了就不行。因此，作者說：此，作者說：“又有多少人能夠去居住呢？又有多少人能夠去居

14、住呢？”這這一段話用確鑿的事實回答了人們思想上可能產(chǎn)生一段話用確鑿的事實回答了人們思想上可能產(chǎn)生的疑問：能不能移居到別的星球上去？答案是否的疑問：能不能移居到別的星球上去？答案是否定的。定的。 同（同（ ）宇宙相比，地球是）宇宙相比，地球是（ ）的，就像一葉（）的，就像一葉（ ）；地球表）；地球表面積是（面積是（ ）平方公里，人類生活的）平方公里，人類生活的陸地只占其中的（陸地只占其中的（ ），所以說人），所以說人類活動的范圍（類活動的范圍（ ）。）。 同（同（茫茫茫茫）宇宙相比，地球是）宇宙相比，地球是（渺小渺?。┑?，就像一葉（）的，就像一葉（扁舟扁舟）；地）；地球表面積是（球表面積是（5.

15、15.1億億）平方公里，人類）平方公里，人類生活的陸地只占其中的（生活的陸地只占其中的（五分之一五分之一），），所以說人類活動的范圍（所以說人類活動的范圍（很小很小很小很?。?。）。 地球上的水資源本來是（地球上的水資源本來是（ ），但是，），但是，因為人們隨意破壞水資源，向江河里排放因為人們隨意破壞水資源，向江河里排放（ ）。不但使清潔的水資源（）。不但使清潔的水資源（ ），），還會使人（還會使人（ ），魚類（），魚類（ ）給人類生存帶）給人類生存帶來嚴重的威脅。我們要（來嚴重的威脅。我們要（ ）。）。 地球上的水資源本來是（地球上的水資源本來是（可以再生可以再生的的），但是，因為人們隨意破壞

16、水資源，），但是，因為人們隨意破壞水資源，向江河里排放（向江河里排放（各種廢水、廢物各種廢水、廢物）。不但）。不但使清潔的水資源（使清潔的水資源（不能再生不能再生），還會使人），還會使人（生（生病?。?，魚類（），魚類（滅絕滅絕）給人類生存帶來）給人類生存帶來嚴重的威脅。我們要（嚴重的威脅。我們要（保護資源保護資源）。）。 這篇文章從文體上來說是一篇說明這篇文章從文體上來說是一篇說明文。說明文為了說明一個事物或一個道文。說明文為了說明一個事物或一個道理，通常都會采用一定的理，通常都會采用一定的說明方法說明方法?？础？纯催@篇說明文采用了哪些說明方法，請看這篇說明文采用了哪些說明方法，請找出有關的句段并加以分析。找出有關的句段并加以分析。 列數(shù)字列數(shù)字 例句：地球又是一個半徑只有例句：地球又是一個半徑只有多千米的星球。多千米的星球。 這里說明了地球是渺小的。這里說明了地球是渺小的。 找一找：找一找：課文中還有哪些地方運用課文中還有哪些地方運用了列數(shù)字的說明方法？了列數(shù)字的說明方法？ 舉例子舉例子 例句：不錯，科學家們提出了許多例句：不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建設想，例如，在火星或者月球上建筑移民基地。筑移民基地。 這里說明了人類無法移居。這里說明了人類無法移居。 找一找：找一找：