人教鄂教版小學科學六年級下冊《地震》教案.docx

1、課題：地震教學目標：1. 通過學習，能明白地震給人類帶來的災害，推測地震的成因。能用模擬實驗感受地震產生的原因。2. 通過開展地震形成的模擬實驗，培養(yǎng)學生分析歸納、綜合概括、篩選信息、整體把握的能力和合作探究的能力。3. 通過學習，學會地震逃生技巧。4. 通過學習，了解我國古代對地震的探究，知道東漢時期的科學家張衡，發(fā)明了世界上第一臺地震儀一一地動儀。培養(yǎng)學生的民族自豪感。教學重點:通過開展地震形成的模擬實驗，培養(yǎng)學生分析歸納、綜合概括、篩選信息、整體把握的能力和合作探究的能力。教學難點：通過學習，學會地震逃生技巧。教學準備：1、反映地震及其它地震破壞情景的資料，包括文字、圖片、數據以及視頻資

2、料等。2、張衡發(fā)明的地動儀和現代地震儀的資料。3、地震中的逃生技巧資料。4、分組實驗材料：紙板、塑料膜教學過程：、導入新課提問：全球每年大約發(fā)生500萬次地震，有些地震會給地表造成破壞，給人類帶來災難。地震是怎樣形成的？遇到地震我們應該怎么辦呢?1. 談話：今天我們就來學習這方面的知識。板書課題：地震二、科學實踐：探究地震的形成原因（一）推測地震形成的原因。1. 提問：搜集并整理關于地震的資料，說一說大地震發(fā)生時地表形態(tài)會有哪些變化？根據這些變化，推測地震是什么原因造成的？生：地震發(fā)生時，建筑物會晃動。生：大地震發(fā)生時，地表會出現裂縫。生：我推測地震可能是地下的巖石斷裂形成的。（二）分組實驗，

3、探究地震成因。1. 提問：大地震的“力量”是很強的，這個力量可能來自哪里？生：可能是地球內部壓力不同，受力不均。生：可能是太陽、月球和地球相互吸引，導致地球內部的巖石層受力不均。2. 提問：我們怎樣設計實驗證明自己的猜想呢？3. 學生結合書本第23面的內容，設計實驗。4. 學生匯報實驗方案，師生共同補充、完善。5. 教師發(fā)放實驗材料，學生分組實驗。6. 學生匯報實驗現象。7. 討論：當實驗中的現象在地殼中發(fā)生時，會給地表帶來什么影響？8. 教師講述：地球內部的物質在不停地運動著，地下的巖層很多地方都有裂縫，大的叫作斷層。如果斷層一側或兩側的巖石發(fā)生突然移動，就發(fā)生了地震。地震會引發(fā)山體滑坡等次生災害。三、科學實踐：怎樣避震1. 提問：為減輕地震造成的危害，在日常生活中和地震發(fā)生時，我們應當怎么做？2. 學生閱讀書本第24面，回答老師的提問。3. 教師小結：在日常生活中，樓道等安全通道應避免放置雜物。地震發(fā)生時要互幫互助，協(xié)助受傷的人。震動間隙或停止時，應快速撤離到開闊地帶。四、拓展與應用閱讀書本第25面。1. 說一說張衡和地震儀的故事。五、課后作業(yè)：嘗試設計一個避震游戲。六、板書設計地震地震成因：地球內部的物質在不停地運動著，地下的巖層很多地方都有裂縫，大的叫作斷層。如果斷層一側或兩側的巖石發(fā)生突然移動，就發(fā)生了地震。地震會引發(fā)山體滑坡等次生災害。避