化學(xué)必修二課件第二章末復(fù)習(xí)方案與全優(yōu)評(píng)估

1、章章末末復(fù)復(fù)習(xí)習(xí)方方案案與與全全優(yōu)優(yōu)評(píng)評(píng)估估歸納整合串聯(lián)整合遷移發(fā)散考點(diǎn)一考點(diǎn)二檢測(cè)發(fā)現(xiàn)闖關(guān)第2章化學(xué)鍵化學(xué)反應(yīng)與能量一、化學(xué)鍵一、化學(xué)鍵二、化學(xué)反應(yīng)的快慢與限度二、化學(xué)反應(yīng)的快慢與限度三、化學(xué)反應(yīng)的利用三、化學(xué)反應(yīng)的利用1制備新物質(zhì)制備新物質(zhì)2為人類提供能量為人類提供能量 氣體的制備與實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)聯(lián)系密切，涉及化學(xué)氣體的制備與實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)聯(lián)系密切，涉及化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、基本操作、化學(xué)基礎(chǔ)理論、元素與化合物等知實(shí)驗(yàn)儀器、基本操作、化學(xué)基礎(chǔ)理論、元素與化合物等知識(shí)點(diǎn)，歷年高考均有涉及，實(shí)驗(yàn)室制備氣體的過(guò)程一般包識(shí)點(diǎn)，歷年高考均有涉及，實(shí)驗(yàn)室制備氣體的過(guò)程一般包括以下環(huán)節(jié)和裝置。括以下環(huán)節(jié)和裝

2、置。 考題印證考題印證1(2012江蘇高考江蘇高考)用下列實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行相應(yīng)實(shí)驗(yàn)，能達(dá)到用下列實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行相應(yīng)實(shí)驗(yàn)，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖菍?shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?()A用圖用圖1所示裝置除去所示裝置除去Cl2中含有的少量中含有的少量HClB用圖用圖2所示裝置蒸干所示裝置蒸干NH4Cl飽和溶液制備飽和溶液制備NH4Cl晶體晶體C用圖用圖3所示裝置制取少量純凈的所示裝置制取少量純凈的CO2氣體氣體D用圖用圖4所示裝置分離所示裝置分離CCl4萃取碘水后已分層的有機(jī)層和水層萃取碘水后已分層的有機(jī)層和水層解析解析A項(xiàng)，氫氧化鈉溶液既可以吸收項(xiàng)，氫氧化鈉溶液既可以吸收HCl，又可以吸收，又可以吸收Cl2，故不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)?/p>

3、的，應(yīng)該用飽和食鹽水；，故不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑧?yīng)該用飽和食鹽水；B項(xiàng)，氯化項(xiàng)，氯化銨受熱會(huì)加速水解，且蒸干時(shí)氯化銨還會(huì)分解，故不能用圖銨受熱會(huì)加速水解，且蒸干時(shí)氯化銨還會(huì)分解，故不能用圖2裝置制備裝置制備NH4Cl晶體，晶體，B錯(cuò)；錯(cuò)；C項(xiàng)，純堿是易溶于水的固體，項(xiàng)，純堿是易溶于水的固體，不適宜用啟普發(fā)生器的簡(jiǎn)易裝置制取少量不適宜用啟普發(fā)生器的簡(jiǎn)易裝置制取少量CO2，應(yīng)用大理石，應(yīng)用大理石，且鹽酸易揮發(fā)，得不到純凈的二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)后應(yīng)進(jìn)行且鹽酸易揮發(fā)，得不到純凈的二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)后應(yīng)進(jìn)行除雜和干燥，除雜和干燥，C錯(cuò)；錯(cuò)；D項(xiàng)，正確。項(xiàng)，正確。答案答案D2(2011江蘇高考江蘇高考) )下列

4、有關(guān)實(shí)驗(yàn)原理或?qū)嶒?yàn)操作正確的是下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)原理或?qū)嶒?yàn)操作正確的是 ()A用水潤(rùn)濕用水潤(rùn)濕pH試紙測(cè)量某溶液的試紙測(cè)量某溶液的pHB用量筒量取用量筒量取20 mL 0.5000 molL1 H2SO4溶液于燒杯中，溶液于燒杯中，加水加水80 mL，配制成，配制成0.1000 molL1H2SO4溶液溶液C實(shí)驗(yàn)室用圖甲所示裝置制取少量氨氣實(shí)驗(yàn)室用圖甲所示裝置制取少量氨氣D實(shí)驗(yàn)室用圖乙所示裝置除去實(shí)驗(yàn)室用圖乙所示裝置除去Cl2中的少量中的少量HCl 解析解析A，pH試紙用水潤(rùn)濕將稀釋待測(cè)溶液，可能造成試紙用水潤(rùn)濕將稀釋待測(cè)溶液，可能造成誤差。誤差。B,0.5000 molL1 H2SO4溶液與水混合

5、，混合溶液溶液與水混合，混合溶液的體積不是兩者的體積之和。的體積不是兩者的體積之和。C，收集試管帶橡膠塞將無(wú)，收集試管帶橡膠塞將無(wú)法收集到氨氣。法收集到氨氣。D，Cl2在飽和食鹽水溶解度很小，而在飽和食鹽水溶解度很小，而HCl極易溶解。極易溶解。答案答案D3(2012山東高考節(jié)選山東高考節(jié)選)無(wú)水無(wú)水AlCl3(183升華升華)遇潮濕空氣遇潮濕空氣即產(chǎn)生大量白霧，實(shí)驗(yàn)室可用下列裝置制備。即產(chǎn)生大量白霧，實(shí)驗(yàn)室可用下列裝置制備。裝置裝置B中盛放飽和中盛放飽和NaCl溶液，該裝置的主要作用是溶液，該裝置的主要作用是_。F中試劑的作用是中試劑的作用是_。用一件儀器裝填適當(dāng)試劑后也可。用一件儀器裝填適

6、當(dāng)試劑后也可起到起到F和和G的作用，所裝填的試劑為的作用，所裝填的試劑為_(kāi)。解析：解析：裝置裝置B中飽和中飽和NaCl溶液用于除去揮發(fā)出的溶液用于除去揮發(fā)出的HCl，F(xiàn)中中盛裝濃硫酸，作用是吸收水蒸氣，防止水蒸氣進(jìn)入盛裝濃硫酸，作用是吸收水蒸氣，防止水蒸氣進(jìn)入E中，中，G的作用是吸收未反應(yīng)完的的作用是吸收未反應(yīng)完的Cl2，用干燥管盛裝堿石灰可以起，用干燥管盛裝堿石灰可以起到到F和和G的作用。的作用。答案：答案：除去除去HCl吸收水蒸氣堿石灰吸收水蒸氣堿石灰(或或NaOH與與CaO混混合物合物)4(2010新課標(biāo)全國(guó)卷新課標(biāo)全國(guó)卷)某化學(xué)興趣小組為探究某化學(xué)興趣小組為探究SO2的性質(zhì)，的性質(zhì)，按

7、下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。按下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)裝置裝置A中盛放亞硫酸鈉的儀器名稱是中盛放亞硫酸鈉的儀器名稱是_，其中發(fā)生反應(yīng)，其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為的化學(xué)方程式為_(kāi)；(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，裝置實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，裝置B、C中發(fā)生的現(xiàn)象分別是中發(fā)生的現(xiàn)象分別是_、_，這些現(xiàn)象分別說(shuō)明這些現(xiàn)象分別說(shuō)明SO2具有的性質(zhì)是具有的性質(zhì)是_和和_；裝；裝置置B中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為_(kāi)。(3)裝置裝置D的目的是探究的目的是探究SO2與品紅作用的可逆性，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)操與品紅作用的可逆性，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象作及現(xiàn)象_；(4)尾氣可采用尾氣可采用_溶液吸收。

8、溶液吸收。將所選的儀器按連接順序由上至下依次填入下表，并寫出該將所選的儀器按連接順序由上至下依次填入下表，并寫出該儀器中應(yīng)加試劑的名稱及其作用。儀器中應(yīng)加試劑的名稱及其作用。選用的儀器選用的儀器(填字母填字母)加入的試劑加入的試劑作用作用解析：解析：根據(jù)反應(yīng)原理可知，木炭和濃根據(jù)反應(yīng)原理可知，木炭和濃H2SO4需要在加熱的條需要在加熱的條件下才能進(jìn)行，故件下才能進(jìn)行，故C應(yīng)作為反應(yīng)發(fā)生裝置。在檢驗(yàn)產(chǎn)物時(shí)必應(yīng)作為反應(yīng)發(fā)生裝置。在檢驗(yàn)產(chǎn)物時(shí)必須先檢驗(yàn)水，因?yàn)樵跈z驗(yàn)其他產(chǎn)物時(shí)會(huì)在產(chǎn)物中混入水，可須先檢驗(yàn)水，因?yàn)樵跈z驗(yàn)其他產(chǎn)物時(shí)會(huì)在產(chǎn)物中混入水，可選用裝置選用裝置B放入無(wú)水硫酸銅來(lái)檢驗(yàn)。放入無(wú)水硫酸銅

9、來(lái)檢驗(yàn)。SO2對(duì)對(duì)CO2的檢驗(yàn)有干擾，的檢驗(yàn)有干擾，必須先檢驗(yàn)并除去必須先檢驗(yàn)并除去SO2，然后再檢驗(yàn)，然后再檢驗(yàn)CO2。答案：答案：選用的儀器選用的儀器(填字母填字母)加入的試劑加入的試劑作用作用C濃濃H2SO4和木炭和木炭反應(yīng)器反應(yīng)器(或發(fā)生氣體或發(fā)生氣體)B無(wú)水無(wú)水CuSO4檢出檢出H2OA品紅溶液品紅溶液檢出檢出SO2A酸性酸性KMnO4溶液溶液吸收余下的吸收余下的SO2A澄清石灰水澄清石灰水檢出檢出CO2 近幾年高考對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率及化學(xué)平衡的考查有加強(qiáng)近幾年高考對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率及化學(xué)平衡的考查有加強(qiáng)趨勢(shì)，題目所占分值有明顯增加，考查內(nèi)容主要有反應(yīng)速趨勢(shì)，題目所占分值有明顯增加，考查內(nèi)容

10、主要有反應(yīng)速率的計(jì)算，快慢比較，外界條件對(duì)反應(yīng)速率的影響，化學(xué)率的計(jì)算，快慢比較，外界條件對(duì)反應(yīng)速率的影響，化學(xué)平衡狀態(tài)的判斷等。在選擇題和非選題中均有不同程度的平衡狀態(tài)的判斷等。在選擇題和非選題中均有不同程度的體現(xiàn)。體現(xiàn)。 考題印證考題印證6. (2011海南高考，有改動(dòng)海南高考，有改動(dòng))對(duì)于可逆反應(yīng)對(duì)于可逆反應(yīng)H2(g)I2(g) 2HI(g)，在一定溫度下由，在一定溫度下由H2(g)和和I2(g)開(kāi)始反應(yīng)，開(kāi)始反應(yīng)，下列說(shuō)法正確的是下列說(shuō)法正確的是 ()A. H2(g)的消耗速率與的消耗速率與HI(g)的生成速率比為的生成速率比為2 1B反應(yīng)進(jìn)行的凈速率是正、逆反應(yīng)速率之差反應(yīng)進(jìn)行的凈速

11、率是正、逆反應(yīng)速率之差C正、逆反應(yīng)速率的比值是恒定的正、逆反應(yīng)速率的比值是恒定的D正、逆反應(yīng)速率比為正、逆反應(yīng)速率比為1 2時(shí)，反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí)，反應(yīng)達(dá)到平衡解析解析H2(g)的消耗速率與的消耗速率與HI(g)的生成速率比為的生成速率比為1 2，A不正確；只有反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí)，正、逆反應(yīng)速率的比不正確；只有反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí)，正、逆反應(yīng)速率的比值為值為1，才是恒定的，才是恒定的，C、D不正確。不正確。答案答案B為探究反應(yīng)物濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方為探究反應(yīng)物濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表：案如下表：實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)體積體積V/mL序號(hào)序號(hào)K2S2O8溶液溶液水水KI溶液溶液 Na

12、2S2O3淀粉淀粉溶液溶液10.00.04.04.02.09.01.04.04.02.08.0Vx4.04.02.0表中表中Vx_mL，理由是，理由是_。解析解析對(duì)照實(shí)驗(yàn)探究濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響需保證其他條對(duì)照實(shí)驗(yàn)探究濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響需保證其他條件完全一致，故應(yīng)加水件完全一致，故應(yīng)加水2.0 mL，以保證溶液的體積相同，以保證溶液的體積相同，其他物質(zhì)濃度相同。其他物質(zhì)濃度相同。8(2010福建高考福建高考)化合物化合物Bilirubin在一定波長(zhǎng)的光照射下發(fā)在一定波長(zhǎng)的光照射下發(fā)生分解反應(yīng)，反應(yīng)物濃度隨反應(yīng)時(shí)間變化如圖所示，計(jì)算生分解反應(yīng)，反應(yīng)物濃度隨反應(yīng)時(shí)間變化如圖所示，計(jì)算反應(yīng)反應(yīng)48 min間的平均反應(yīng)速率和推測(cè)反應(yīng)間的平均反應(yīng)速率和推測(cè)反應(yīng)16 min時(shí)反應(yīng)時(shí)反應(yīng)物的濃度，結(jié)果應(yīng)是物的濃度，結(jié)果應(yīng)是 ()A2.5 molL1min1和和2.0 molL1B2.5 molL1min1和和2.5 molL1C3.0 molL1min1和和3.0 molL1D5.0 molL1min1和和3.0 molL1答案：答案：B9(2012海南高考節(jié)選海南高考節(jié)選)已知已知A(g)B(