二年級上語文教案狼和小羊_蘇教版

1、狼和小羊三、教學(xué)過程課前畫出課文背景圖一、激發(fā)興趣 ,回憶課文上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文 ,學(xué)習(xí)了生字和課文第一自然段 ,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。1、師：小朋友們 ,快看 ,在一片綠綠的草地上 ,一條清澈的小溪緩緩地流淌著 ,一只可愛的小羊在溪邊喝水。貼圖正在這時候 ,從森林里走來一只狼貼狼圖你們能看板書復(fù)述課文第一自然段嗎？2、師：你們真聰明 ,學(xué)過的知識一下子就記住了。老師獎勵你們 ,給你們帶來了好看的動畫片 ,你們可要看仔細(xì)了 ,看完后用自己的話說說你看到了一個什么樣的故事？狼為了要到達(dá)想吃小羊的目的 ,找了幾次借口？播放錄像狼為了想吃小羊 ,找了3次借口二、讀文質(zhì)疑、讀議解疑、學(xué)會讀書一讀

2、文質(zhì)疑1、師：我們通過看動畫 ,對故事有了整體的回憶 ,那課文又是怎樣寫狼第一次找碴呢？請大家自由朗讀23段 ,老師相信你們一定能讀準(zhǔn)每個字音 ,讀通每句話 ,把課文讀正確。板書：正確還要邊讀課文 ,邊找出不懂的地方勾畫下來。好 ,放開聲音自由讀吧。2、學(xué)生可能會提出的問題有選擇地寫在黑板上。找碴兒、溫和、上游、下游、倒流等二讀議解疑過渡：同學(xué)們真聰明 ,會讀書會思考 ,不僅能發(fā)現(xiàn)問題 ,還會提出問題。1、師：同學(xué)們提的這些問題是有些難理解 ,其實(shí) ,只要好好讀書 ,認(rèn)真思考 ,這些難懂的詞句就會逐漸明白起來 ,再讀課文2、3段 ,看看自己讀懂了哪些問題 ,還有哪些不理解的 ,可以小組內(nèi)討論解

3、決。2、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況?？赡埽篈：“找碴就是找借口跟別人吵架。 B：“溫和就是善良的意思。師：你能溫和地跟大家說句話嗎？C：上游和下游生上黑板指出位置 ,師隨即板書：上游、下游三情感練讀過渡：同學(xué)們真會學(xué)習(xí) ,會提出問題還會解決問題 ,老師相信你們也一定能把課文讀好。1、師：誰愿意站起來把第2、3段讀一遍？我請一個不舉手的 ,請你站起來 ,你不舉手是害怕還心里沒把握？師：你現(xiàn)在勇敢地看看蘇老師 ,再看看同學(xué) ,我們給你撐腰。深呼吸 ,試一試 ,錯了也沒關(guān)系。幾次點(diǎn)評點(diǎn)撥怎么樣？讀地越來越流利了。板書：流利2、師：下面老師請大家自由讀狼說的話 ,邊讀邊想象當(dāng)時情景 ,讀出自己的感受。生自由讀小

4、黑板出示狼說的話：你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？3、誰來你的感受讀給大家聽聽？指名一生讀平淡些師：孩子 ,狼說這話時可是在成心找碴呀 ,你們看這一段 ,一個感慨號 ,一個問號 ,請你想想狼會是什么語氣 ,你能再讀讀嗎？生再讀師：我聽出來了 ,狼在生氣地責(zé)問小羊。除了生氣的語氣 ,還可能有什么語氣？陰陽怪氣師：是的 ,狼可能會生氣地責(zé)問小羊范讀也可能會成心陰陽怪氣得說范讀我們讀書就應(yīng)該大膽想象 ,用心體會 ,讀出自己的感受。這樣讀書才有味。板書：有味你是什么感受 ,就怎么讀吧！4、師：聽了狼說的話 ,小羊是什么樣子的？看圖：吃了一驚你他又是怎樣爭辯呢？我們一起讀讀小羊說的話：親愛的狼先生師：

5、停 ,什么 ,“親愛的狼先生？你們覺得狼可親嗎？不可親可是小羊卻為什么稱他為“親愛的狼先生。此時 ,你覺得小羊怎么樣？生：太善良了 太溫和了 太老實(shí)了 小羊還小 ,分不清誰是壞人師：把你的感受放到句子中再讀生讀到： 我怎么會把您喝的水弄臟呢？師：這句話換個說法 ,該怎么說？ 我不會把您喝的水弄臟。 小黑板出示師：自己小聲讀這兩個句子 ,那句更能顯出小羊吃驚。指名一生讀 ,生評師：全班同學(xué)再讀小羊說的話 ,注意要讀出吃驚的語氣。三、總結(jié)學(xué)法 ,小組合作學(xué)習(xí)45自然段1、師：同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真 ,我們來回憶一下剛剛學(xué)習(xí)狼和小羊的第一次對話 ,先干什么？再干什么？最后干什么？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：1、先讀課文

6、 ,提出不懂的問題。 2、再讀課文 ,討論弄懂問題。 3、最后練習(xí)有感情朗讀課文。2、師：接下來我們還是用這種學(xué)習(xí)方法 ,學(xué)習(xí)狼和小羊的第二次對話 ,也就是課文4、5自然段 ,按分好的學(xué)習(xí)小組先再最后。生合作學(xué)習(xí) ,教師巡視指導(dǎo)3、師：哪一組來匯報你們學(xué)習(xí)的情況 ,狼第二次找碴和第一次有什么不同？A：狼第二次找碴是氣沖沖的。師：那你能用氣沖沖的語氣來說句話嗎？B：狼說小羊去年在背地里說它的壞話 ,可是那時小羊還沒出生呢！C：小羊這時候著急了 ,他是喊著和狼說話對 ,小羊這時害怕了 ,在竭力爭辯4、師：大家學(xué)習(xí)真認(rèn)真 ,你們小組男女分角色有感情地讀一讀狼和小羊的第二次對話 ,男孩讀狼說的話 ,女

7、孩讀小羊說的話 ,表達(dá)局部小組里的同學(xué)一起讀。哪組讀的好 ,就在全班同學(xué)面前展示。四、自主探究 ,自學(xué)第6自然段1、師：獨(dú)立學(xué)習(xí)第6自然段。雖然狼兩次借口都被小羊有力地反駁了 ,但這只兇惡的狼會就此善罷甘休 ,放過這只羊嗎？你們還是用剛剛的學(xué)習(xí)方法 ,獨(dú)立學(xué)習(xí)第6自然段 ,看看狼的第三次找碴。A：這回狼是大聲地喊。師：說的好 ,說明狼此時已經(jīng)是氣急敗壞了。B：他罵小羊是小壞蛋。師：亂給小羊安罪名了。C：他找不到借口就說是小羊的爸爸說它壞話 ,也不給小羊爭辯。師：狼理虧辭窮了。2、師：匯你們真棒 ,都會自己學(xué)習(xí)了 ,你能把這一段加上表情動作表演出來嗎？五、課堂延伸、思維拓展1、師：續(xù)編故事：兇惡的狼很想吃小羊 ,就急不可待的撲過去 ,你想知道接下來會發(fā)生什么故事嗎？小羊的結(jié)果如何呢？A：被狼吃掉 B：羊?qū)?,得救了2、師：你看 ,如果小羊不對抗 ,就會被狼吃掉。在我們現(xiàn)實(shí)社會中 ,也有些像狼一樣的壞人 ,他們陰險、狡詐、善于偽裝 ,總是找許多理由做壞事 ,如果你遇到這樣的人應(yīng)該怎么辦呢？揭示道理：我