二年級上冊語文單元測試－第七單元檢測人教

1、第七單元檢測(時間:60分鐘總分值:100分)一、字詞大轉(zhuǎn)盤。(39分)1.把下面漢字的音節(jié)補(bǔ)充完整。(4分)úkd  廬山恐怕躲閃j t l 漸漸 添柴駱駝á  懸崖 失去2.讀拼音,寫詞語。(6分)tiánybùgnwzihuwànghúnshncngmáng3.仔細(xì)觀察,填一填。(7分)是結(jié)構(gòu),部首是。  共有畫,部首是。  是結(jié)構(gòu),部首是,第八筆是。 4.把下面的詞語補(bǔ)充完整。(6分)()()雷鳴()()刺骨()()霧散微風(fēng)()()()(

2、)交加鵝毛()()5.給以下加點(diǎn)的詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?4分)(1)危樓高百尺()危險的樓房高樓(2)敕勒川()平地,平原河流6.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在句中的括號里。(8分)漸漸悠閑悄悄旺旺(1)它搖著黑尾巴,()地散步。(2)只有風(fēng)最好奇了,()地試穿著爸爸的上衣跟褲子。(3)小白兔添了柴,把火燒得()的,屋子里()暖和了。7.讀詞語,選一選。(填序號)(4分)椰樹貝殼 駱駝胡楊雪蓮駿馬 雄鷹青松組詞語和()有關(guān),組詞語和()有關(guān),組詞語和()有關(guān),組詞語和()有關(guān)。a.樹林b.海灘c.高原d.沙漠二、句子七彩虹。(8分)1.照樣子,補(bǔ)全句子。(4分)霧是個又淘氣又愛動的孩子。又又。 

3、2.照樣子,寫句子。(4分)例:雪孩子變成了一朵白云。雪孩子變成了一朵白云,一朵很美很美的白云。雪孩子變成了水汽。三、課文小密林。(11分)1.“危樓高百尺,寫出了樓這一特點(diǎn)。(4分) 2.讀了課文?雪孩子?,我覺得雪孩子是一個的孩子。(4分) 3.?霧在哪里?中霧的話要用()的語氣來讀。(3分)悲傷憤怒淘氣、天真消沉四、閱讀小花壇。(22分)(一)課內(nèi)閱讀。(11分)敕勒歌敕勒川,陰山下,天似穹()廬,籠蓋四野。天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見()牛羊。1.給文中的加點(diǎn)字注音。(2分)2.敕勒川在下面(填山名)。(3分) 3.?敕勒歌?是一首時期的民歌。(2分)

4、60;4.用“畫出描寫草原水豐草茂、牛羊肥壯的詩句。(4分) (二)課外閱讀。(11分)彩虹一場大雨過后,天空中飄著許許多多晶瑩透明的小水滴,就像一塊薄紗在浮動。小水滴們看見太陽公公在笑瞇瞇地看著他們?！白屛覀円黄鸢堰@天空打扮一下好嗎?太陽公公說?！昂冒?小水滴們很快地排好隊(duì),太陽公公發(fā)出了耀眼的白光。天空中傳來一陣女孩子們說笑的聲音。“誰在說話?小水滴問?！斑@是我的七個女兒!太陽公公說?！拔覀冊趺纯床灰娔?小水滴問?！澳前坠饩褪撬齻兊纳碛?。太陽公公笑著說。白光飛快地從小水滴的身子穿了過去,小水滴覺得怪癢癢,忍不住咯咯笑了起來?！翱旎仡^!太陽公公說。啊!天空中出現(xiàn)了:紅、橙、黃、綠、

5、藍(lán)、青、紫七種美麗的顏色?！斑@就是您的七個女兒嗎?剛剛為什么看不見?小水滴問?！笆悄銈儫o數(shù)小水滴把她們分開了。這時,小水滴聽見地面上人們在歡呼:“看!彩虹!多美啊!1.在文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語,填入括號中。(3分)“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼 ,從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂 ,“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書 ,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食 ,先生饌；?國策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中

6、本身就有“先生長者 ,有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹敖處熤?,倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近。看來 ,“先生之根源含義在于禮貌和尊稱 ,并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載 ,首見于?禮記?曲禮? ,有“從于先生 ,不越禮而與人言 ,其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者 ,與教師、老師之意根本一致。()的小水滴()地穿過()的白光2.畫線的句子,把小水滴聚在一起的景象比作“。(4分) 要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言

7、,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時 ,就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時機(jī) ,要求他們專心聽 ,用心記。平時我還通過各種趣味活動 ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽的能力 ,強(qiáng)化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。3.太陽公公的七個女兒指的是什么?用“在文中

8、畫出來。(4分) 五、寫話展示臺。(20分)語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益。現(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展?？纯聪旅孢@幅圖,小鴨子掉進(jìn)土坑里了,伙伴們會想出什么方法來救它呢?結(jié)果如何呢?快把你想到的故事寫下來吧!第七單元檢測一、1.lnguiàninuòysh2.田野不敢屋子火旺渾身蒼茫3.左右口4刀左右4.電閃寒風(fēng)云開習(xí)習(xí)風(fēng)雨大雪5.(1)(2)6.(1)悠閑(2)悄悄(3)旺旺漸漸7.bdca二、1.例如:這個西瓜