寶寶學(xué)走路的誤區(qū)

1、寶寶學(xué)走路的誤區(qū)現(xiàn)在生活條件好了，家家都只有一個(gè)孩子，很多年輕的父母和老人都希望小寶貝能更快、更輕松的成長(zhǎng)。千萬(wàn)寵愛(ài)于一身，難免會(huì)“好心”變“壞事”。下面就寶寶學(xué)走路談?wù)勛约旱囊恍┛捶?。寶寶沒(méi)有練習(xí)爬行，直接學(xué)走路“ 爬行容易使干凈的衣服弄臟，增添衣物換洗的麻煩。還會(huì)讓寶寶的小手弄臟，增加跟細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。寶寶四處亂爬有危險(xiǎn)”種種原因使得大人讓孩子放棄了練習(xí)爬行。爬行是幼兒生長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要忽視爬行的作用，限制他們爬行的自由，因?yàn)閷殞氃谂佬兄校軌颢@得各方面的好處。爬行時(shí)孩子總是昂著頭，胸腹離地，用肢體支撐身體的重量，這就鍛煉了胸腔腹背與四肢的肌肉，并可促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)，為

2、日后直立行走奠定良好的基礎(chǔ)。爬行能促進(jìn)嬰兒腦發(fā)育。爬行時(shí)，嬰兒的姿勢(shì)不斷變換，能促進(jìn)小腦平衡機(jī)能的發(fā)育。爬行時(shí)嬰兒必須保持眼、手、腳的相互協(xié)調(diào)，從而促進(jìn)大腦的發(fā)育。爬行能鍛煉寶寶全身大肌肉活動(dòng)的力量，尤其是四肢活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和靈活性，是一種綜合性的強(qiáng)體健身活動(dòng)，有助于視聽(tīng)覺(jué)、空間位置感覺(jué)、平衡感覺(jué)的發(fā)育，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)；還可使血液循環(huán)流暢，并且促進(jìn)肌肉、骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。研究人員通過(guò)同齡嬰兒的對(duì)比觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，會(huì)爬的嬰兒動(dòng)作靈活、敏捷、情緒愉快、求知欲高、充滿(mǎn)活力，而爬得少或不會(huì)爬的嬰兒，由于接觸新鮮事物少，往往顯得較為呆板、遲鈍、動(dòng)作也緩慢些，且易煩躁。從孩子今后的發(fā)展中觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有經(jīng)歷爬行過(guò)程的

3、孩子，其語(yǔ)言能力低下，出現(xiàn)閱讀錯(cuò)行，畫(huà)不直線(xiàn)段，寫(xiě)字老是出格子，情緒不穩(wěn)定等學(xué)習(xí)障礙。甚至出現(xiàn)“多動(dòng)癥”。不要用學(xué)步車(chē)幫寶寶學(xué)走路有的父母急于讓寶寶學(xué)走路，以為學(xué)步車(chē)有助于寶寶學(xué)走路。實(shí)際上，學(xué)步車(chē)反而會(huì)減慢寶寶學(xué)會(huì)走路的速度。學(xué)步車(chē)可以加強(qiáng)小腿的肌肉，卻不能鍛煉大腿和腰部的肌肉，而這些部位的肌肉對(duì)寶寶走路都起著最重要的作用。學(xué)步車(chē)可以讓寶寶很容易地四處走動(dòng)，但對(duì)寶寶的平衡力和協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練沒(méi)有多少幫助。很易造成身體協(xié)調(diào)性不好的現(xiàn)象（簡(jiǎn)稱(chēng)：感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)）。為了寶寶更好的成長(zhǎng)，請(qǐng)讓寶寶自由、快樂(lè)的爬行吧！太早學(xué)走路三翻、六坐、八爬，要遵循一定規(guī)律，讓各部分肌肉得到充分鍛煉。合適學(xué)走路的時(shí)機(jī)：站得穩(wěn)

4、。學(xué)走路要穿鞋最好不要穿硬底鞋。三歲以上的寶寶可以穿軟底鞋，一般穿襪子。有條件的環(huán)境下，可以讓寶寶光腳丫，幫助寶寶認(rèn)識(shí)自己。過(guò)度保護(hù)應(yīng)該啟發(fā)孩子原動(dòng)力。多地上，少床上；多鼓勵(lì)，少保護(hù)。增加寶寶視野。嬰兒學(xué)走七大要點(diǎn)寶寶到10個(gè)月左右的時(shí)候，經(jīng)過(guò)扶欄的站立已能扶著床欄橫步走了，這就是寶寶學(xué)走的開(kāi)始，但從扶走到獨(dú)自走還需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，父母無(wú)疑要起到輔助作用，同時(shí)，父母還要學(xué)習(xí)一些寶寶動(dòng)作發(fā)展方面的知識(shí)，以做到科學(xué)合理的輔助孩子學(xué)走路。一、發(fā)展?fàn)顩r寶寶走的動(dòng)作發(fā)展分為五個(gè)階段：第一階段 1011月：此階段是寶寶開(kāi)始學(xué)習(xí)行走的第一階段，當(dāng)寶寶扶站已經(jīng)很穩(wěn)了，甚至還能單獨(dú)站一會(huì)兒了，這

5、時(shí)就可以開(kāi)始練習(xí)走路了。第二階段 12個(gè)月：蹲是此階段重要的發(fā)展過(guò)程，父母應(yīng)注重寶寶站蹲站連貫動(dòng)作的訓(xùn)練，如此做可增進(jìn)寶寶腿部的肌力，并可以訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)度。第三階段 12個(gè)月以上：此時(shí)寶寶扶著東西能夠行走，接下來(lái)必須讓寶寶學(xué)習(xí)放開(kāi)手也能走二至三步，此階段需要加強(qiáng)寶寶平衡的訓(xùn)練。第四階段 13個(gè)月左右：此時(shí)父母除了繼續(xù)訓(xùn)練腿部的肌力，及身體與眼睛的協(xié)調(diào)度之外，也要著重訓(xùn)練寶寶對(duì)不同地面的適應(yīng)能力。第五階段 1315個(gè)月：寶寶已經(jīng)能行走良好，對(duì)四周事物的探索逐漸增強(qiáng)，父母應(yīng)該在此時(shí)滿(mǎn)足他的好廳心，使其朝正向發(fā)展。二、意義當(dāng)寶寶開(kāi)始走路時(shí)，就說(shuō)明他已經(jīng)具備以下三項(xiàng)能力：1、能自主性的握拳，并隨其意

6、志使用手指及腳趾；2、腿部肌肉的力量已經(jīng)足以支撐本身的重量；3、已經(jīng)能靈活地轉(zhuǎn)移身體各部位的重心，并懂得運(yùn)用四肢，上下肢各動(dòng)作的發(fā)展也已經(jīng)能協(xié)調(diào)得好。三、骨骼的問(wèn)題一些寶寶在學(xué)步時(shí)會(huì)出現(xiàn)踮腳尖走路的行為。專(zhuān)家表示，父母可觀(guān)察寶寶踮腳尖走路的頻率來(lái)判斷是否為異常現(xiàn)象，如果寶寶有用踮腳尖的方式走路，有時(shí)恢復(fù)正常狀態(tài)，則不必過(guò)于擔(dān)憂(yōu)。許多剛學(xué)會(huì)走路的寶寶最容易發(fā)生意外就是扭傷，再加上這時(shí)候的寶寶通常不能表達(dá)得非常清楚，父母就要細(xì)致觀(guān)察寶寶的一舉一動(dòng)來(lái)得知。專(zhuān)家表示，父母應(yīng)仔細(xì)觀(guān)察寶寶走路是否出現(xiàn)一拐一拐的，或是躺在床上踢一踢，看是否能踢得好，除此之外，也可壓一壓寶寶腿部各部位，看看寶寶是否會(huì)感到疼痛

7、。四、父母給予的輔助方式第一階段：訓(xùn)練寶寶學(xué)習(xí)蹲站的方式為父母將玩具丟在地上，讓寶寶自己撿起來(lái)。第二階段：父母可以各自站在兩頭，讓寶寶慢慢從爸爸的這一頭走到*那一頭。第三階段：讓寶寶練習(xí)爬樓梯，如家中沒(méi)有樓梯可利用家中的小椅子，讓寶寶一上一下、一下一上地練習(xí)。第四階段：可利用木板放置成一邊高、一邊低的斜坡，但傾斜度不要太大，讓寶寶從高處走向低處，或由低處走向高處，此時(shí)父母須在一旁牽扶，以防止寶寶跌下來(lái)。依以上四個(gè)階段走路動(dòng)作發(fā)展的不同而給予不同的輔助方式。六、學(xué)步安全措施正處于學(xué)步寶寶所碰到的危險(xiǎn)比前面幾項(xiàng)動(dòng)作接觸的危險(xiǎn)來(lái)得更多了，在環(huán)境安全的注意上，父母可要費(fèi)更多的心思。陽(yáng)臺(tái)：寶寶一旦學(xué)會(huì)行

8、走，“到處亂走”是必然的情形，引時(shí)父母就特別留意寶寶走到陽(yáng)臺(tái)上。沒(méi)有圍欄或欄桿高在85厘米以下，欄桿間隔過(guò)大 超過(guò)10厘米以上，或者陽(yáng)臺(tái)上擺小凳子容易使寶寶誤爬上，而導(dǎo)致危險(xiǎn)。家具：家具的擺設(shè)應(yīng)盡量避免妨礙寶寶學(xué)習(xí)行走，父母宜將所有具危險(xiǎn)性的物品放置高處或移走，并且須留意所有家具中具有尖銳的角，以防寶寶去碰撞。門(mén)窗：寶寶容易在開(kāi)關(guān)門(mén)中發(fā)生夾傷，父母可使用門(mén)防夾軟墊來(lái)避免危險(xiǎn)；至于窗戶(hù)方面，最怕寶寶走到窗邊玩窗簾繩，如此容易發(fā)生被繩子纏繞造成窒息的危險(xiǎn)。七、把握輔助時(shí)機(jī)整個(gè)嬰兒期寶寶的動(dòng)作發(fā)展是否正常，關(guān)系著生理健康及日后的認(rèn)知發(fā)展，如果寶寶動(dòng)作發(fā)展受阻，不但會(huì)影響日后的學(xué)習(xí)，也會(huì)形成心理的障礙

9、，所以父母該時(shí)時(shí)注意寶寶每個(gè)階段的動(dòng)作發(fā)展情形。另外，寶寶每個(gè)動(dòng)作的發(fā)展都代表著一層意義，如果能在最佳時(shí)機(jī)給予適當(dāng)輔助，這將對(duì)寶寶的動(dòng)作發(fā)展起到事半功倍的效果。 1歲仍不會(huì)爬 我女兒1歲了，現(xiàn)在爬得很快，但還不會(huì)走路，會(huì)不會(huì)跟她的營(yíng)養(yǎng)有關(guān)。因?yàn)樗F(xiàn)在每天除了吃一個(gè)雞蛋外，就只喝牛奶，其他輔食她都不怎么喜歡，往往喂進(jìn)嘴里就又吐出來(lái)。請(qǐng)問(wèn)這樣的現(xiàn)象正常嗎？怎么才能讓她喜歡各種輔食？有些寶寶運(yùn)動(dòng)機(jī)能發(fā)展晚一些，1歲還不會(huì)走路比較正常。爬的過(guò)程就是四肢協(xié)調(diào)性和力量的練習(xí)。媽媽可以在平時(shí)把孩子抱起來(lái)多做一些跳躍動(dòng)作，鍛煉其下肢力量，或者提供一些環(huán)境如軟沙發(fā)，讓其扶著想主動(dòng)站起來(lái)。孩子不喜歡輔食原因比較多

10、，可能是因?yàn)橐淮涡晕沟锰啵蛘咛砑虞o食比較晚?？上葟腻憻捨队X(jué)入手，讓其對(duì)各種味道感興趣，如喂一些果汁，每次要少量，逐漸讓孩子適應(yīng)和習(xí)慣。 多爬有益于嬰幼兒的健康“爬”，看來(lái)是一種很簡(jiǎn)單的活動(dòng)，但對(duì)嬰兒來(lái)說(shuō)并不簡(jiǎn)單，要盡一翻努力才能完成?！芭馈?，對(duì)孩子身體的生長(zhǎng)發(fā)育，心理發(fā)展起著極其重要的作用。有些家長(zhǎng)擔(dān)心會(huì)出危險(xiǎn)，當(dāng)孩子爬的時(shí)候，即加以阻止，這是不對(duì)的。開(kāi)始嬰兒只會(huì)仰臥，最多也只能坐，所接觸的范圍極小，不利于幼兒認(rèn)識(shí)事物的更多屬性。嬰兒會(huì)爬后，所接觸的范圍擴(kuò)大了，由所躺的地方擴(kuò)大到整個(gè)床，以至整個(gè)房間，使嬰兒的空間位置發(fā)生了變化，增加了接觸的聲音刺激和事物刺激，有利于發(fā)展幼兒聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、平衡

11、器官，以及神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。同時(shí)，大大地?cái)U(kuò)大嬰兒的認(rèn)識(shí)范圍，為嬰兒建立、擴(kuò)大和深化對(duì)外部世界的初步認(rèn)識(shí)創(chuàng)造了條件?？梢越o嬰幼兒練爬的方法有：'定向爬'。即嬰兒趴著，把球具放在嬰兒面前適當(dāng)?shù)牡胤?，速引他爬過(guò)去取。待嬰兒快拿到時(shí)，再放遠(yuǎn)點(diǎn)。如果嬰兒開(kāi)始不會(huì)前進(jìn)，成人可以用手掌抵住他的腳掌，幫助他前進(jìn)。'自由爬'。即整理一塊寬敞干凈的場(chǎng)地(水泥地應(yīng)鋪上棉毯或席)，拿開(kāi)一切危險(xiǎn)物和臟物，四處放一些玩具，任嬰兒在地上抓玩。但必須在成人的視線(xiàn)內(nèi)活動(dòng)，以免意外。'轉(zhuǎn)向爬'。即先將有趣的玩具給他玩一會(huì)兒，然后將玩具當(dāng)著他的面藏在嬰兒的身后，引誘他轉(zhuǎn)向爬。 貝貝自己

12、走1歲左右的貝貝開(kāi)始學(xué)習(xí)走路了，他可以沿著沙發(fā)、摸著墻壁在房間里走來(lái)走去?？墒沁@樣走了幾個(gè)月都還是不能邁出真正的第一步，也就是說(shuō)，只要不借助東西，貝貝就不敢走路。這怎么辦？爸爸媽媽想了好多辦法，都解決不了問(wèn)題。有一天，一位鄰居拿了一個(gè)球放在貝貝前面滾，貝貝急于想拿到那個(gè)球，一松手就蹬蹬地跑過(guò)去，從此，貝貝不再要摸著東西走了。這是為什么呢？原來(lái)，每當(dāng)貝貝在走路時(shí)，爸爸媽媽都會(huì)說(shuō)：“當(dāng)心，扶好，別摔了?！毙睦韺W(xué)家認(rèn)為，這是一種消極的心理暗示，你總是這樣說(shuō)，貝貝的潛意識(shí)里就產(chǎn)生了一種怕摔的心理，這種消極的心理暗示無(wú)形中也就阻礙了貝貝的行為。想想看，生活中的你是不是也做過(guò)這樣的消極心理暗示？貝貝爬樓梯

13、，不用緊張你家剛會(huì)走的貝貝，遇到臺(tái)階或樓梯時(shí)是怎么上去的呢？一定是爬上去的。l歲的貝貝剛學(xué)會(huì)了走路，但他沒(méi)有能力扶著欄桿走上樓梯，因而遇到樓梯就立刻俯身開(kāi)始爬?？墒牵瑡寢屢?jiàn)到貝貝爬樓梯就大驚小怪：“貝貝，太危險(xiǎn)了，樓梯怎么能爬著上？快下來(lái)！”殊不知這個(gè)年齡的貝貝在爬樓梯方面有著特殊的“天賦”，他不僅能手腳并用爬上樓梯，而且還會(huì)爬下樓梯。貝貝自己爬著上下樓梯，進(jìn)一步鍛煉了他全身運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性，同時(shí)也鍛煉了他的獨(dú)立性和自信心。如果一味地限制貝貝去做他能夠做的事，只會(huì)使貝貝對(duì)自己的環(huán)境產(chǎn)生不必要的恐懼，無(wú)形中妨礙他獨(dú)立性和自信心的發(fā)展。所以，我勸你，千萬(wàn)不要限制貝貝爬樓梯。如果你不放心，可在旁邊鼓勵(lì)并

14、悄悄地保護(hù)。當(dāng)他有扶欄桿上樓梯的能力時(shí)，爬樓梯的行為自然就會(huì)消失了。 寶寶走路太晚了嗎看見(jiàn)隔壁家同年齡孩子已經(jīng)開(kāi)始走路了，而自己家這個(gè)，卻怎樣也邁不開(kāi)一步，真是急死人了。作者以多年門(mén)診經(jīng)驗(yàn)，提供父母孩子為何晚走路的原因，解決了這些因素，也許孩子馬上就可以穩(wěn)健的踏出第一步呢！寶寶放開(kāi)手自己走的第一步，無(wú)疑的是最重要的發(fā)展里程碑之一，也是大部分的父母?jìng)冏钆d奮期待而永難忘記的場(chǎng)景。但是，在等待這一刻來(lái)臨前，期待中滿(mǎn)懷焦慮之情，亦是頗為煎熬的，尤其當(dāng)周遭朋友們的孩子在較早年齡時(shí)便會(huì)走路時(shí)，更令有些父母不易釋?xiě)?。以下我們提出幾個(gè)重要原則與觀(guān)念，也教導(dǎo)父母如何協(xié)助寶寶走路。寶寶有自己的時(shí)間表每一位孩子的發(fā)

15、展表現(xiàn)都不相同，每一位都有各自的獨(dú)特表現(xiàn)，獨(dú)自走路當(dāng)然也不例外。當(dāng)這一天到來(lái)時(shí)，與寶寶的智能、體位大小以及父母的親職能力都沒(méi)有關(guān)系。孩子們不會(huì)故意晚學(xué)會(huì)走路，而父母親也不能改變成加速寶寶學(xué)走路的速度。因此，我們首先提醒的是，不必過(guò)于心急，但是要保持密切注意，看寶寶是否有合宜的獨(dú)自行走反應(yīng)表現(xiàn)。大部分寶寶在1214月大時(shí)學(xué)會(huì)走路根據(jù)過(guò)去的嬰兒發(fā)展研究文獻(xiàn)，以及粗動(dòng)作發(fā)展專(zhuān)書(shū)'Motor Assessment of the Developing infant'，絕大多數(shù)學(xué)者專(zhuān)家都同意，約50寶寶在11.5個(gè)月可以放手走，而90可以在14個(gè)月大獨(dú)自行走，而100都可以在18個(gè)月大自行

16、走路。當(dāng)然在這長(zhǎng)達(dá)半年之久的期間當(dāng)中，孩子們的表現(xiàn)差異甚大，有的在前一天還是爬蟲(chóng)類(lèi)，隔一天就變成北京猿人；有的則雖然早就想放手一搏，但常走一下就跌倒；有的便十分享受已會(huì)走的自由與樂(lè)趣，老是要大人帶他出去走動(dòng)。父母?jìng)円卫斡浀?，這一范圍并非金科玉律，因?yàn)槊恳晃粚殞毴杂衅洫?dú)特發(fā)展時(shí)程表，只是仍然有一個(gè)被普遍認(rèn)可的范圍罷了！只要沒(méi)有不當(dāng)?shù)耐庖蜃璧K寶寶獨(dú)自行走，便不必過(guò)份擔(dān)心；但若已過(guò)18個(gè)月大，而無(wú)法獨(dú)自走路，也應(yīng)盡速和專(zhuān)家醫(yī)師們諮商，確認(rèn)有無(wú)疾病存在，或者有阻礙因素需予以調(diào)整。冬天寶寶較晚才學(xué)會(huì)走路？臨床上，我們的確看到以上現(xiàn)象，遠(yuǎn)在1975年時(shí)，美國(guó)兒科醫(yī)學(xué)會(huì)雜志中，就有文章指出這一觀(guān)察，顯見(jiàn)東

17、西方的家庭都可能面臨同一問(wèn)題。至于原因何在？經(jīng)分析檢討，吾人知道走路是一種粗動(dòng)作發(fā)展的表現(xiàn)，與神經(jīng)系統(tǒng)成熟度及雙腳與脊椎的協(xié)調(diào)功能息息相關(guān)，因此冬天成長(zhǎng)的寶寶，會(huì)表現(xiàn)得較晚行走，并非他們神經(jīng)系統(tǒng)有問(wèn)題或發(fā)育過(guò)慢，而是外界因素，尤其是'天寒地凍'下的衣物束縛所造成。在高緯度國(guó)家，尤其暖氣設(shè)備不佳的地區(qū)，的確父母?jìng)儾坏貌蝗唬悦夂⒆觽冊(cè)馐茱L(fēng)寒之苦；但是，在臺(tái)灣若四季如春的情況下，仍硬是放不下心中塊壘，以大人對(duì)寒冷的感受，限制孩子的發(fā)展，便是得不償失了。學(xué)步車(chē)會(huì)使寶寶走路及發(fā)展變慢？此一答案接近正面肯定，大部分的有關(guān)研究，傾向訴求學(xué)步車(chē)會(huì)剝奪會(huì)走路前幼兒的各項(xiàng)學(xué)習(xí)發(fā)展，此一限制并不只

18、在粗動(dòng)作發(fā)展而已。一項(xiàng)來(lái)自?xún)和l(fā)展與行為雜志的文獻(xiàn)指出，針對(duì)109位嬰兒，區(qū)分為有使用學(xué)步車(chē)及不用等兩組，以比較其動(dòng)作及心智發(fā)展情形（在615個(gè)月之間）。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，使用學(xué)步車(chē)組的嬰兒，有較慢的坐、爬及走路表現(xiàn)，并且在貝氏量表的動(dòng)作發(fā)展（PDI）及心智發(fā)展（MDI）兩項(xiàng)指針中，都得分低于未使用學(xué)步車(chē)組嬰兒。并且這些延遲的效應(yīng)，與學(xué)步車(chē)種類(lèi)、使用時(shí)間與頻率，都有關(guān)連性存在。我們也要藉此鄭重呼吁父母?jìng)?，?yīng)給予發(fā)展中幼兒足夠的空間，以充份表現(xiàn)他們對(duì)環(huán)境探索的興趣，使其粗動(dòng)作、細(xì)動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)有更好的練習(xí)機(jī)會(huì)，而不該為一己大人的方便，而剝奪孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。另外，更值得一提的是，就學(xué)步車(chē)的安全性而言，在全

19、世界各國(guó)，都有傷害及死亡案例的報(bào)告，因此此一安全性考量，更不可輕忽，仍應(yīng)使嬰兒在帶養(yǎng)者目視之下，在一個(gè)足夠?qū)拸V空間中自由爬行、扶著走，再進(jìn)一步等待獨(dú)立行走的到來(lái)。影響寶寶正常獨(dú)自行走的不利因素個(gè)人在門(mén)診中的多年經(jīng)驗(yàn)，可以將此一問(wèn)題條列于下，供父母?jìng)儏⒆?。如果能夠小心?jǐn)慎地注意，勿使努力學(xué)習(xí)中的寶寶到壓抑甚至剝奪，則孩子們的成長(zhǎng)自然順利可期。A.寶寶的衣物穿得過(guò)多或過(guò)厚，以致影響活動(dòng)性。B.寶寶很少有機(jī)會(huì)在地上活動(dòng)，因?yàn)樘１槐?。C.寶寶體重過(guò)重，超過(guò)同齡嬰兒，以致缺乏動(dòng)機(jī)。D.寶寶生長(zhǎng)不良，慢于同齡嬰兒，以致肌肉骨骼不足。E.寶寶對(duì)攀扶曾有不好的經(jīng)驗(yàn)，以致畏懼不肯學(xué)。F.寶寶十分著迷各種手部

20、動(dòng)作，以致減少走的機(jī)會(huì)。G.環(huán)境中無(wú)法讓寶寶扶著走，以致缺乏興趣。H.寶寶常被放置在學(xué)步車(chē)之內(nèi)，以致沒(méi)有走的機(jī)會(huì)。 蹣跚學(xué)步的孩子常惹麻煩怎么辦？蹣跚學(xué)步的孩子是最令人喜歡的，然而確實(shí)也會(huì)給大人帶來(lái)種種麻煩，比如總愛(ài)摸來(lái)摸去，凡是手夠得著的東西就想拿過(guò)來(lái)放在嘴里咬一咬，或把東西拿來(lái)扔一扔，等等。其實(shí)這不是他們故意搞破壞，而是受好奇心的驅(qū)使，是他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的有效途徑。父母不能用粗暴的態(tài)度去壓制這種好奇心。對(duì)這個(gè)年齡段的孩子，除需小心呵護(hù)外，也是需要教育的，但應(yīng)盡可能避免打罵。在他們不聽(tīng)話(huà)，例如故意把正在喝的牛奶杯摔在地上、用手捏蛋糕、在該睡覺(jué)時(shí)大聲喊叫時(shí)，應(yīng)當(dāng)耐心地教導(dǎo)他們要聽(tīng)大人的話(huà)，有時(shí)也可

21、以稍加懲罰，例如，用手輕輕拍拍他的手，這樣也可使他有所領(lǐng)悟。有時(shí)他執(zhí)意要拿取一些貴重的物品，家長(zhǎng)不必大聲吆喝，較為明智的方法是，用別的東西來(lái)分散他的注意力。 寶寶學(xué)步時(shí)的安全措施現(xiàn)在有許多年輕媽媽因?yàn)椴恢廊绾握_教寶寶走路而萬(wàn)分苦惱。寶寶的每一步、每個(gè)走路姿勢(shì)，以及該如何在他走的過(guò)程中做好保護(hù)，媽媽都要特別關(guān)注，而不當(dāng)?shù)膶W(xué)步過(guò)程會(huì)使寶寶骨骼、脊椎變形。一、不學(xué)爬就學(xué)走兩大影響“寶寶真聰明，沒(méi)學(xué)爬就開(kāi)始學(xué)走了?！焙芏鄫寢尪及褜殞氝^(guò)早學(xué)走路看成是聰明健康的表現(xiàn)，不等經(jīng)歷爬的過(guò)程就直接教他走路了。寶寶的腦神經(jīng)及骨骼、肌肉發(fā)育都需要一個(gè)過(guò)程，由坐到爬、再到走是這一過(guò)程的相應(yīng)表現(xiàn)。之所以先讓寶寶學(xué)爬是

22、因?yàn)檫@時(shí)候他的骨頭特別柔軟，很難支撐整個(gè)身體的重量，爬可以讓脊椎、骨骼和韌帶逐減受力，慢慢增強(qiáng)各部分的力量。如果太早就讓他站起來(lái)走，身子站不直，老想彎腰，腿的負(fù)重又太大，脊椎、骨骼就跟著彎曲，脆弱的小腿骨還會(huì)變形，長(zhǎng)大了就會(huì)變成形或形腿。除了骨骼、脊椎變形，不學(xué)爬就學(xué)走還影響寶寶視力呢。幾個(gè)月大的寶寶視力發(fā)育還不健全，只能看清近處的東西，都是小“近視眼”，而爬可以讓他看清有限范圍內(nèi)的東西，慢慢調(diào)整，讓視力正常發(fā)育。但走路的時(shí)候就需要看較遠(yuǎn)的地方，寶寶看不清，只能瞇著眼睛努力調(diào)整屈光度和焦距，無(wú)疑會(huì)損傷眼睛和視力，嚴(yán)重的還會(huì)患上先天性白內(nèi)障、視神經(jīng)萎縮、上眼瞼下垂和近視，對(duì)眼睛造成一生的傷害。同

23、時(shí)，寶寶都是在室內(nèi)爬，可以避免強(qiáng)光對(duì)眼睛的刺激，而學(xué)走大都在戶(hù)外，尤其是陽(yáng)光強(qiáng)烈的夏天，紫外線(xiàn)和紅外線(xiàn)會(huì)傷害視網(wǎng)膜，讓眼睛出現(xiàn)刺痛、流淚等病癥。此外，寶寶爬的時(shí)候仰著頭，前庭會(huì)受到刺激來(lái)增強(qiáng)平衡性，要是跳過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)去學(xué)走，長(zhǎng)大后不但平衡差，而且連脾氣都會(huì)變得暴躁，沒(méi)有耐性。二、寶寶學(xué)步需經(jīng)過(guò)三個(gè)階段，媽媽如何做好保護(hù)寶寶長(zhǎng)到1011個(gè)月大，就開(kāi)始躍躍欲試地站起來(lái)，搖搖晃晃自發(fā)地要走路了，興奮的媽媽往往迫不及待地就拉著他的手想讓他快快走，而這樣做對(duì)寶寶學(xué)步不僅沒(méi)有好處，更會(huì)帶來(lái)意想不到的后果。專(zhuān)家表示：寶寶學(xué)步一般要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段，不同階段媽媽?xiě)?yīng)學(xué)會(huì)不同的保護(hù)措施。1、搖晃期有時(shí)候媽媽拉著寶寶學(xué)走

24、路，寶寶卻突然大哭起來(lái)，手臂也不能動(dòng)了。這種現(xiàn)象在寶寶剛開(kāi)始搖擺著走的時(shí)候很普遍，是因?yàn)闋坷臅r(shí)候，手臂關(guān)節(jié)脫臼了。專(zhuān)家提醒：寶寶手臂要是脫臼了千萬(wàn)別轉(zhuǎn)，也別揉，找專(zhuān)科醫(yī)生將關(guān)節(jié)復(fù)位，很快就好。但是，如果一直采取這種牽拉的保護(hù)方法，造成手臂習(xí)慣性脫臼，就會(huì)嚴(yán)重影響寶寶肘關(guān)節(jié)的發(fā)育。正確保護(hù)：媽媽對(duì)寶寶學(xué)走時(shí)的保護(hù)和鼓勵(lì)是最關(guān)鍵的，其實(shí)最好的保護(hù)是站在寶寶身后，扶住他的掖下隨著他走，但這樣半蹲著你會(huì)很辛苦，所以不妨用一塊布圍住寶寶的前胸，你從后面提著布來(lái)幫他找平衡，這樣就省力多了?；蛘?，在寶寶初學(xué)步的時(shí)候，讓他在學(xué)步車(chē)?yán)锞毩?xí)，車(chē)的四面都有保護(hù)，他想走想坐都可以，大人不但可以把自己解脫出來(lái)專(zhuān)心守著

25、他，而且還不用擔(dān)心他會(huì)摔倒。2、扶物行走期寶寶慢慢找到了走的“感覺(jué)”，兩條小腿兒開(kāi)始用力抬高，向前邁步而不是蹭步。專(zhuān)家提醒：寶寶能這樣走的時(shí)候，你可以把學(xué)步車(chē)撤掉，讓寶寶練著扶著床沿或扒著小車(chē)走，大人在邊上看著別讓他摔了就成。正確保護(hù)：如果你不放心讓他扶著東西走，還可以把雙手放在他掖下，但要讓他獨(dú)立走，手勁兒慢慢變虛，直到慢慢松手。3、獨(dú)立行走期寶寶開(kāi)始下意識(shí)地掙脫媽媽保護(hù)的手臂，自己獨(dú)自搖晃著走了。雖然走起來(lái)有點(diǎn)深一腳、淺一腳，但你完全不必?fù)?dān)心。專(zhuān)家提醒：寶寶自己走需要一個(gè)心理過(guò)程，一開(kāi)始有玩具逗他，他會(huì)很感興趣，但最怕的就是摔倒。倘若只是沒(méi)站穩(wěn)坐在地上，那媽媽一定要鼓勵(lì)他自己爬起來(lái)，這樣他

26、就會(huì)很勇敢地接著走，而且會(huì)很愛(ài)走；倘若摔得很?chē)?yán)重，甚至受傷，他就會(huì)害怕，很長(zhǎng)時(shí)間不敢走，這是很正常的防御反應(yīng)，最好是慢慢鼓勵(lì)他，緩一段時(shí)間再走。正確保護(hù)：寶寶自己走也需要父母的保護(hù)，比如父母面對(duì)面蹲下，讓寶寶在中間來(lái)回走，距離要從近到遠(yuǎn)一點(diǎn)點(diǎn)調(diào)整。或者，給他定個(gè)距離，像是從床走到沙發(fā)，父母最好跟著。一般，寶寶到2歲左右就都會(huì)獨(dú)立行走了，所以媽媽們不要著急，別強(qiáng)迫他走，但如果2歲還走不穩(wěn)或不會(huì)走，就要帶他去醫(yī)院檢查了。 訓(xùn)練孩子走路的自然和協(xié)調(diào)2歲孩子走路時(shí)，應(yīng)該上體正直，上下肢協(xié)調(diào)。但有的孩子走時(shí)不自然、不協(xié)調(diào)，其原因大致有以下兩種：1、平時(shí)養(yǎng)成不良習(xí)慣。從幼兒剛學(xué)會(huì)走路時(shí)，成人未注意到孩子走

27、路時(shí)不正確的姿勢(shì)，沒(méi)能及時(shí)地糾正。2、心理過(guò)分緊張。無(wú)論是大人還是小孩，在正常情況下，通常是不會(huì)出現(xiàn)走時(shí)不協(xié)調(diào)的。只有在一定環(huán)境條件下，才會(huì)出現(xiàn)。如在周?chē)鷼夥蘸車(chē)?yán)肅及聽(tīng)口令“齊步走”時(shí)，孩子就會(huì)由于心理過(guò)分緊張，而出現(xiàn)不自然、不協(xié)調(diào)的走路姿態(tài)。以上情況可采取以下的方法進(jìn)行指導(dǎo)糾正。1、指導(dǎo)幼兒觀(guān)察成人的走路姿勢(shì)，讓幼兒知道正確的走路姿勢(shì)看上去很美觀(guān)，使孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)、效仿的心理需求。2、讓大一點(diǎn)的幼兒做示范動(dòng)作，并說(shuō)明要領(lǐng)：“上體正直，上下肢自然協(xié)調(diào)地走。”3、成人可帶領(lǐng)幼兒在輕松愉快的環(huán)境下，一起念兒歌做游戲進(jìn)行練習(xí)?！皝?lái)來(lái)來(lái)，大家來(lái)排隊(duì)，快快快，跟著朋友走?！泵看斡螒虻臅r(shí)間不能太長(zhǎng)，以防幼兒

28、乏味和過(guò)分疲勞。成人要及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，讓幼兒用愉快的心情參加練習(xí)。成人在帶領(lǐng)幼兒練習(xí)時(shí)，要用正面、積極的方法進(jìn)行誘導(dǎo)，切忌采用單調(diào)、重復(fù)、強(qiáng)硬的手段。 對(duì)學(xué)步車(chē)說(shuō)“NO”媽媽寶寶都愛(ài)學(xué)步車(chē)一般的嬰兒學(xué)步車(chē)是由底輪、車(chē)身架、座椅等組成，是寶寶會(huì)走路之前的代步工具。自由自在的運(yùn)動(dòng)是每一個(gè)小嬰兒的夢(mèng)想，嬰兒車(chē)幫他們圓了這個(gè)夢(mèng)。那些才能坐穩(wěn)的寶寶，一坐上學(xué)步車(chē)，立刻在家里飛馳了起來(lái)，借助于學(xué)步車(chē)，他們無(wú)處不到。一坐上學(xué)步車(chē)，孩子就著了迷，自如的移動(dòng)讓孩子陶醉，速度使孩子激動(dòng)。媽媽們真心感謝學(xué)步車(chē)這個(gè)好幫手。坐上學(xué)步車(chē)，原本哭鬧煩躁，時(shí)時(shí)需要陪伴的寶貝自己開(kāi)心地玩上了，媽媽可以輕松一下，或安心地料理

29、家事。有的報(bào)把不到半歲就坐上了學(xué)步車(chē)，據(jù)估計(jì)美國(guó)515個(gè)月齡的嬰兒中至少有一半使用學(xué)步車(chē)，每年學(xué)步車(chē)的銷(xiāo)售量高達(dá)三百萬(wàn)。理想和現(xiàn)實(shí)很遙遠(yuǎn)理想：學(xué)步車(chē)可以幫助孩子練習(xí)走路，促進(jìn)孩子發(fā)育。現(xiàn)實(shí)：長(zhǎng)期適用學(xué)步車(chē)的孩子運(yùn)動(dòng)發(fā)育不如未用過(guò)學(xué)步車(chē)的孩子。很多媽媽都以為學(xué)步車(chē)可以幫助寶寶進(jìn)行被動(dòng)鍛煉，練習(xí)走路，而科學(xué)家的研究結(jié)果卻與之相去甚遠(yuǎn)：學(xué)步車(chē)不利于幼兒身心的發(fā)展。跟蹤調(diào)查顯示：常用學(xué)步車(chē)的嬰兒會(huì)坐，會(huì)爬和會(huì)走的平均時(shí)間分別是6.73個(gè)月、6.68個(gè)月和11.66個(gè)月，明顯晚于不坐學(xué)步車(chē)的嬰兒會(huì)坐，會(huì)爬和會(huì)走的平均時(shí)間5.39個(gè)月、5.84個(gè)月和10.82個(gè)月。7、8個(gè)月是嬰兒練習(xí)滾、爬的最佳時(shí)機(jī)，坐

30、上學(xué)步車(chē)，行動(dòng)自由被大大地限制了，練習(xí)的機(jī)會(huì)減少了；由于憑借學(xué)步車(chē)，孩子在家里可以移動(dòng)自如，滾、爬對(duì)寶寶的吸引力大大降低了，由于缺乏興趣和練習(xí)，孩子運(yùn)動(dòng)的發(fā)育受到一定的影響。學(xué)習(xí)行走是需要眼、手、足協(xié)調(diào)，學(xué)步車(chē)前面的安全大托盤(pán)，擋住了孩子的視線(xiàn)，寶寶看不到自己走動(dòng)的腳，不了解自己何以走動(dòng)。學(xué)步是需要花“力氣”的，但由于有車(chē)輪的滑動(dòng)作用，孩子的用力就可隨車(chē)滑動(dòng)而“行走”，依靠學(xué)步車(chē)寶貝很容易從坐椅上站起來(lái)，缺乏真正的鍛煉，自然不利于孩子學(xué)站練走。理想：學(xué)步車(chē)是寶寶安全的保姆?，F(xiàn)實(shí)：每年有很多寶寶因使用學(xué)步車(chē)而受傷。有很多爸爸媽媽使用學(xué)步車(chē)是因?yàn)樗麄冇X(jué)得學(xué)步車(chē)可以保證嬰兒的安全，而統(tǒng)計(jì)結(jié)果卻動(dòng)搖了

31、人們對(duì)學(xué)步車(chē)的信心，根據(jù)美國(guó)消費(fèi)者產(chǎn)品安全委員會(huì)統(tǒng)計(jì)：每年約有8800名15個(gè)月以下的嬰幼兒由于使用學(xué)步車(chē)而受傷。學(xué)步車(chē)賦予原本不擅移動(dòng)、不知危險(xiǎn)的嬰兒以快速運(yùn)動(dòng)的能力。坐在學(xué)步車(chē)中寶貝每秒的移動(dòng)距離可達(dá)1米，孩子的頭部所占比重大、較重，又暴露在車(chē)身架的外面，缺乏安全保護(hù)，一旦從樓梯上翻下或因地面不平而翻倒，寶貝的頭部很容易受傷。此外，由于孩子能夠快速進(jìn)入危險(xiǎn)地帶（包括利器、火爐、熱水、有毒物品存放處等），令媽媽猝不及防，因此受傷事件時(shí)有發(fā)生，包括手指夾傷、擦傷、劃傷、燙傷和意外中毒。學(xué)步車(chē)影響孩子的智力發(fā)育誰(shuí)也不會(huì)想到學(xué)步車(chē)會(huì)影響孩子的智力，但研究顯示：使用學(xué)步車(chē)的孩子智力發(fā)育測(cè)驗(yàn)方面的分?jǐn)?shù)低于沒(méi)有使用過(guò)學(xué)步車(chē)的孩子。孩子是通過(guò)接觸、抓握、敲敲打打、扔等學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)物體，自由的探索有助于孩子智能的發(fā)展，學(xué)步車(chē)限制了孩子自由的活動(dòng)，剝奪了孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，影響了孩子智力的發(fā)育。過(guò)早助走的害處：欠腳走路寶寶發(fā)育有自身的規(guī)律，與神經(jīng)、肌肉發(fā)育的成熟程度及視力發(fā)育密切相關(guān)。俗話(huà)說(shuō)：“7滾8爬周會(huì)走