小學畢業(yè)班作文基礎輔導：狀物動物

1、.小學畢業(yè)班作文根底輔導：狀物動物動物是兒童的天使。喜歡小動物是每個孩子的天性。大人們每當回憶兒童時代的生活，總是忘不了小動物如何萌發(fā)他們的童心和愛心，忘不了那充滿童稚和情趣的與小動物相處的美妙光陰。所以，描寫小動物是小學生不可缺少的作文題目。大自然是美的，那郁郁蔥蔥、四季常青的樹木，那千姿百態(tài)、萬紫千紅的花卉，以其形狀、色彩、功能，裝點著大自然，也裝點著人民的生活，為我們創(chuàng)造了一個美麗宜人、多姿多彩的環(huán)境，為人類提供了各種不可缺少的資源。我們的生存、生活離不開植物，更何況孩子們愛花愛草，因此，植物也成了小學生作文的豐富題材。至于其他實物，如學慣用品、生活用品和建筑物，更是我們每天都要接觸到，

2、誰也離不開它。學會說明實物也是非常重要的。動物別墅【思路點撥】怎樣把動物寫活許多同學很喜歡動物，有的還親自飼養(yǎng)動物，可是，有的同學一寫起動物來一點兒也不生動形象。怎樣讓動物栩栩如生地躍然紙上，把動物寫“活呢？一、仔細觀察寫活。我們要做生活的有心人，平時多接觸各類動物。如家禽家畜：雞、鴨、鵝、牛、馬、羊、豬有條件的可以精心飼養(yǎng)這些動物，留心觀察這些動物的外形特點、顏色、生活習性?！跋埋R觀花，做好觀察筆記，才能對某種動物了如指掌，胸有成竹。二、抓住外形特點寫活。動物的外形，包括動物的頭、眼睛、嘴巴、顏色等特征。抓住了它的外形、顏色的特點，就能給讀者留下深化的印象。如?我和企鵝?中“最漂亮的是金企鵝

3、，嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝。這里作者抓住了金企鵝嘴、頭部顏色的特點，寫得生動、詳細，突出了金企鵝的得意。三、抓住生活習性寫活。動物很多，每種動物都有各自的特點、生活習性。如貓喜歡夜間活動，抓老鼠；翠鳥喜歡停在水邊葦桿上，注視著水中魚的動靜，愛貼著水面疾飛；燕子喜歡在屋檐下做窩抓住了動物的生活習性，才能把動物寫得活靈敏現(xiàn)，令人神往。四、運用動詞寫活。如?翠鳥?中，“翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。這里作者運用了“蹬開、“叼起、“貼著、“飛走的動詞，把翠鳥寫得栩栩如生，惹人喜歡。五、運用修辭手法寫活。如?我和企鵝中?“還有一種企鵝頸部有一圈黑毛，好似

4、系帽子的帶兒，叫帽帶兒企鵝。用“系帽子的帶兒來比喻企鵝“頸部有一圈黑毛，是多么生動得體啊！又如?富饒的西沙群島?中，用“有的有的有的排比句來描寫西沙群島海里的魚多，突出了西沙群島的物產(chǎn)豐富?！炯炎髡故尽磕车匦W四年級期中考作文題：認真觀察小動物，自擬題目，寫一篇400字左右的作文。要求寫清小動物的外形特征和生活習性，語句通順，注意不寫錯別字。例一：會“釣魚的魚蘭澍直接入題在我認識的魚類中，有一種會“釣魚的魚鮟鱇魚，至今歷歷在目，終生難忘。形象介紹非常貼切用比喻寫出魚尾巴的特點它的牙齒很興隆，身體大約50厘米長，但是不擅長游泳和追逐。它常常埋伏在海底，用胸鰭和腹鰭當腳，在海底慢悠悠地爬行。觀察細

5、致入微，使人如臨其境。鮟鱇魚的背上長有3根骨質彈性觸須，后兩根的上端是尖的，可以保護自已，前面一根的上端有一塊肉似的小瓣，正是這塊肉質小瓣，讓鮟鱇魚餐餐都可以吃到可口的小魚。這正是鮟鱇魚釣魚的“誘餌。動詞使用得好，把鮟鱇魚如何吃“魚寫詳細。鮟鱇魚饑餓時，便放出“誘餌。然后輕輕地振動“誘餌，等小魚游過來時，它漸漸地把“誘餌移向嘴邊。等到貪吃的小魚游到嘴邊時，它突然張開血盆大嘴，往嘴里吸水。貪吃的小魚們還沒有反響過來，早已和海水一起進入鮟鱇魚的肚子里，再也逃脫不了啦。好狡猾的家伙！鮟鱇魚即使有幾只小魚在這次逃脫了，但它們下次也還會上鉤?？梢婖c鱇魚“釣魚的本擁有多厲害??！指導老師：吳端霞簡評：選材新

6、穎奇特，小作者通過敏銳的觀察，細致的描繪，先從題目開場引人入勝，以樸實、真切的語言寫出了鮟鱇魚的外形特點和生活習性，豐富了你對魚類的理解。由此可見，小作者平時注重豐富自己的見聞，注重積累素材。吳夏孫例二：長壽之神丹頂鶴羅璇薇抓住外形特點描寫生動、逼真，引人入勝。它是長壽之神丹頂鶴。設想仙鶴的來歷，比較合理。有人會問，丹頂鶴怎么會變成仙鶴呢？也許是古代的時候，科學不興隆，人們相信什么“神呀、“仙呀，丹頂鶴又非常漂亮，所以才稱它為“仙鶴的吧！寫出象征長壽，而且是留鳥。丹頂鶴性情高雅，形態(tài)美麗，這也是我喜歡它的原因之一，還有就是丹頂鶴象征著長壽，是才華出眾的留鳥。用總起句過渡自然。用詞貼切給人無限的

7、活力到了陽春三月，各種鮮花野草都像趕集似的聚攏來，把春天打扮得非常耀眼，蘆葦叢在微風地吹拂下?lián)u曳著，露著笑臉，迎接遠方而來的客人丹頂鶴。丹頂鶴的飛來，為家鄉(xiāng)增添了幾絲榮耀，幾份情趣！點點親情，絲絲母愛為文章增添色彩。在吃東西的時候，用它那長而尖的嘴巴先把食物啄碎，或把食物鉗至另一個比較偏僻的地方漸漸咀嚼，享受著美味。咀嚼時，那長長的嘴巴一動、一動的，真有趣！與開頭相照應它，在陽光的照耀下，在微風的吹拂下，直立著腳，伸著脖子，眺望遠方。它就是丹頂鶴。我愛你，丹頂鶴。指導老師：宋寶莉簡評：讀?長壽之神丹頂鶴?，仿佛在聽?動物世界?趙忠祥的講解，引你步入一個畫面生動的世界，字里行間讓你感受到小作者對

8、丹頂鶴的愛，并由衷地感染了你。假如沒有平時素材的積累，她怎能寫得如此豐富？吳夏孫【技法點撥】如何寫好動物的外形同學們平時看見很多動物，有的家里還養(yǎng)了金魚、小花貓等，那么如何寫好動物的外形呢？先請讀一位同學的?美麗的大公雞?一段話：我家養(yǎng)了一只大公雞多么美麗呀！火紅的雞冠像一朵盛開的雞冠花。亮堂的小眼睛撲閃著，眼珠像一顆又黑又亮、圓溜溜的黑珍珠。嘴巴又黃又尖，非常鋒利，尋找美食全靠它。脖子上是一圈圈紅中透亮的羽毛，全身毛色鮮艷，黃的、紅的、黑的交織在一起，好似穿著一件漂亮的花衣裳。瞧，它抖抖身子，伸長脖子，四周的羽毛張開豎起，翅膀上下拍打著，就好似孔雀開屏一樣。它的尾巴更是美麗，像一簇燃放的煙花

9、，金色的爪子，堅強有力地站立著，就像一個威風凜凜的“大將軍。這段話采用“總分的方法寫了大公雞非常美麗。先用“總述句寫了“大公雞多么美麗呀??；接著分述了大公雞的外形：雞冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照從頭到腳的順序寫，條理清楚，層次清楚。寫“雞冠：著重寫顏色“火紅，用“像一朵盛開的雞冠花來比喻；寫“眼睛：抓住“小“亮堂的特點，并用“像一顆又黑又亮、圓溜溜的黑珍珠來比喻“眼珠多么形象逼真；寫“嘴巴：用“又黃又尖“鋒利來寫嘴巴的顏色、形狀，用“尋找美食全靠它來突出嘴巴的作用；寫“脖子：著重寫了羽毛“一圈圈紅中透亮的顏色美；寫全身的“羽毛：抓住毛色“鮮艷“多黃的、紅的、黑的，并用

10、“漂亮的花衣裳來比喻。同時用濃重的筆墨寫了“身子、脖子、四周的羽毛“張開豎起的動作，并用“好似孔雀開屏一樣讓公雞顯得更美了、更威武了；緊接著寫了“尾巴更“美麗：用“像一簇燃放的煙花來比喻；最后寫“爪子：抓住“金色的顏色和“堅強有力的站立的動作，還用了“像一個威風凜凜的大將軍的擬人手法打比方，讀來生動形象！這段話不僅抓住大公雞外形、顏色、動作的特點來寫，還巧妙地運用比喻、擬人的手法把大公雞寫得生動詳細、栩栩如生。請同學們也仿寫一種小動物，像?美麗的大公雞?一樣把外貌的特點寫清楚，寫詳細?！炯丫淦纷x】這些雞雛們真是得意，有蔥黃的，有黑的，有淡黑的，有白的，有像鵪鶉駁雜的，全身的茸毛像絨團一樣，一雙黑眼像墨晶，瞅瞅的叫聲，真的比山泉的響聲還要清脆。小鴨也誠然得意的，遍身松花黃，放在地下，便蹣跚的走，互相招呼，總是在一處。大家都說好，明天去買泥鰍來喂它們罷。兔兒漸漸大起來了。皮膚也漸漸粗糙起來了，起初嫩得和鍛面一樣的，漸漸像鮫魚皮一樣了。滿了一個禮拜，眼睛總還不容易睜開。在第十天上才睜開了眼睛，身上的茸毛也漸漸長得和虎皮絨一樣了。麻雀在野玫瑰叢中跳來跳去。其中一只跳躍到離我兩尺遠的地上，兩次假裝用力啄著地面，并且快樂地吱吱叫著，從花叢里飛走了，弄得枝葉颯颯作響。另一只也跳到地上，翹翹尾，回頭望望，也吱吱叫著，跟著那一只箭也似地飛掉了。風和日麗的春夏之交