百分?jǐn)?shù)的意義

1、優(yōu)秀教案百分?jǐn)?shù)的意義 新鄭市黃水路小學(xué) 李玉鳳教學(xué)內(nèi)容：教材第7778頁(yè)百分?jǐn)?shù)的意義、寫(xiě)法和練習(xí)十八習(xí)題教學(xué)目的：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義，了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的不同點(diǎn)，能說(shuō)出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，學(xué)會(huì)寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。 2、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括的能力。 3、理解百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛用途。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別。教法學(xué)法：自主探究、合作交流教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、實(shí)物投影。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課播放周杰倫的一些資料：紅色的數(shù)認(rèn)識(shí)么？ 2、真不錯(cuò)。我看我們班百分之90以上的同學(xué)都知道百分?jǐn)?shù)，這節(jié)課我們就來(lái)研

2、究“百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法”。（板書(shū)）二、置身情境，探究意義1、探究（1） 昨天，我對(duì)你們喜歡的3位歌手，在咱們班不同的范圍內(nèi)分別做了隨機(jī)性調(diào)查。調(diào)查情況如下。出示有請(qǐng)你來(lái)當(dāng)評(píng)委，你認(rèn)為誰(shuí)最有資格當(dāng)選“我們心中的最佳歌手”。（學(xué)生質(zhì)疑缺條件）歌手姓名支持人數(shù)周杰倫18蔡依林22孫楠43（2）忘了告訴你們調(diào)查人數(shù)，這樣的評(píng)選不公平。出示歌手姓名支持人數(shù)被調(diào)查人數(shù)周1820蔡2225孫4350（3）現(xiàn)在怎樣評(píng)出誰(shuí)能當(dāng)選？ （4）求支持人數(shù)是被調(diào)查人數(shù)的幾分之幾，我們都會(huì)，怎樣轉(zhuǎn)化成百分之幾呢？生自己試試。 （5）生匯報(bào)，師板演。 （6）求支持人數(shù)是被調(diào)查人數(shù)的一百分之幾而不用幾分之幾有什么好處？（7）

3、回到這3個(gè)分?jǐn)?shù)，都是哪個(gè)量和哪個(gè)量的比較？90/100表示什么？88/100呢？86/100呢？總之，他們都是指支持人數(shù)是被調(diào)查人數(shù)的百分之幾。（板書(shū)） （8）如果把支持人數(shù)看作一個(gè)數(shù)（板書(shū)），被調(diào)查人數(shù)看作另一個(gè)數(shù)（板書(shū)）這三個(gè)分?jǐn)?shù)都表示一個(gè)數(shù)是另外一個(gè)數(shù)的百分之幾。我們把這樣的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)什么是百分?jǐn)?shù)。（生說(shuō) 師板演） （9）之前，看到的百分?jǐn)?shù)是這樣寫(xiě)的么？可以怎樣寫(xiě)？百分?jǐn)?shù)通常不寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式，而是在原來(lái)的分子后面加上百分號(hào)。（板書(shū)90%）90%讀做百分之九十。 （10）下面兩個(gè)百分?jǐn)?shù)誰(shuí)會(huì)寫(xiě)。（指名兩生上黑板，余生寫(xiě)紙上）齊讀。2、閱讀、總結(jié)剛才我們認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù)，還知道了它的

4、寫(xiě)法讀法，想更加了解百分?jǐn)?shù)嗎？把書(shū)打開(kāi)P90，看看書(shū)上還有哪些你不知道的知識(shí)。匯報(bào)：你又知道了什么？百分?jǐn)?shù)又叫百分率，或者百分比。3、交流。 （1）我們借助百分?jǐn)?shù)評(píng)選出了最佳歌手，看來(lái)百分?jǐn)?shù)真是個(gè)好幫手，課前我請(qǐng)大家收集生活中的百分?jǐn)?shù)，帶來(lái)了么？ （2）請(qǐng)同學(xué)們向小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己收集到的百分?jǐn)?shù)，說(shuō)說(shuō)它的具體意義。4、對(duì)比。 （1）生活中的百分?jǐn)?shù)可以說(shuō)是隨處可見(jiàn)，用處很大，同學(xué)們要正確理解他們意義 （2）對(duì)照百分?jǐn)?shù)的意義，你認(rèn)為下面2個(gè)分?jǐn)?shù)是不是百分?jǐn)?shù)？并說(shuō)說(shuō)你的想法。海洋面積大約占地球總面積的71/100。蜂鳥(niǎo)的體重約為3/100千克。 （3）兩個(gè)都是分母為100的分?jǐn)?shù)，一個(gè)是百分?jǐn)?shù)而另外一個(gè)

5、不是，小組研究研究，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在定義上有什么聯(lián)系和區(qū)別。（4）下面哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)表示，哪幾個(gè)不能？說(shuō)說(shuō)為什么？一堆煤重97/100噸，運(yùn)去了它的75/10023/100米相當(dāng)于46/100米的50/100三、組織練習(xí)，鞏固提高。1、寫(xiě)寫(xiě)說(shuō)說(shuō)。 （1）出示10個(gè)百分?jǐn)?shù)，請(qǐng)同學(xué)們練寫(xiě)。比一比誰(shuí)寫(xiě)的又對(duì)又快。 （2）停！你寫(xiě)了幾個(gè)百分?jǐn)?shù)？你能用剛才學(xué)的百分?jǐn)?shù)說(shuō)一句話，讓大家猜一猜你的完成情況么？如：完成總數(shù)的50% 誰(shuí)猜 5個(gè)完成總數(shù)的90% 9個(gè) 根據(jù)他完成題數(shù)的90%你能聯(lián)想到哪個(gè)百分?jǐn)?shù)？完成 75% 老師：你有把握猜對(duì)么？有多大把握？ （3）出示百分?jǐn)?shù)5% 200% 3.9% 85

6、% 50%125% 0.64% 100% 0.05% 11%在這些數(shù)中，哪個(gè)最??？哪個(gè)和一半一樣大？有沒(méi)有等于1的？ 125% 200%有什么特點(diǎn)？ 3.9% 0.64% 0.05% 呢？ （4）通過(guò)這次觀察，你又發(fā)現(xiàn)了百分?jǐn)?shù)的哪些特點(diǎn)？2、讀讀談?wù)劇?（自制課件電視節(jié)目早上讀報(bào)） （1）我手上拿著的是本周的菜譜，據(jù)我調(diào)查，我們班最喜歡吃西紅柿炒蛋的占全班人數(shù)的25%，最喜歡吃大排的占12%，雞翅占58%，炒土豆占3%，雜燴占2%。 （2）這學(xué)期我們班古詩(shī)誦讀活動(dòng)鼓勵(lì)大家會(huì)背40首古詩(shī)，現(xiàn)在半學(xué)期下來(lái)了，同學(xué)們已完成了任務(wù)的60%。 （3）根據(jù)統(tǒng)計(jì)吸煙者引發(fā)肺癌的可能性大約是不吸煙者的500% 聽(tīng)了這條新聞，你想說(shuō)什么？有什么想法？有什么想說(shuō)的？你知道了什么？3、妙解成語(yǔ)。 四、互相評(píng)論小結(jié)。1、請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)百分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)一下老師，談?wù)勏敕ā?、用一個(gè)百分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué)，說(shuō)說(shuō)想法。五、結(jié)束語(yǔ)。最后用天才發(fā)明家愛(ài)迪生的一句名言結(jié)束這節(jié)課。（出示課件）天才=99%的汗水+1%的靈感板書(shū)設(shè)計(jì)：百分?jǐn)?shù)的意義表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)