第二課時認識鐘表

1、認識鐘表認識鐘表 情境感知，認識鐘表。情境感知，認識鐘表。 情境感知，認識鐘表。情境感知，認識鐘表。交流：交流：1. 小紅是什么時間起床的？小紅是什么時間起床的？ 2. 你怎么知道的？你怎么知道的？ 揭示課題，明確內(nèi)容。揭示課題，明確內(nèi)容。揭示主題：你們看鐘表雖小，卻與我們的生活有密切聯(lián)系，它能揭示主題：你們看鐘表雖小，卻與我們的生活有密切聯(lián)系，它能 告訴我們時間，提醒我們工作和學(xué)習(xí)，這節(jié)課我們就告訴我們時間，提醒我們工作和學(xué)習(xí)，這節(jié)課我們就 一起來認識鐘表。一起來認識鐘表。 認識電子表時刻。認識電子表時刻。交流：交流：1. 剛才有的同學(xué)說從這個鐘表上可以看出這是剛才有的同學(xué)說從這個鐘表上可以

2、看出這是7時，誰時，誰 說一說你是怎么看出來的？說一說你是怎么看出來的？ 2. 你們在哪兒見過這樣的鐘表？這些鐘表叫做電子表。你們在哪兒見過這樣的鐘表？這些鐘表叫做電子表。 鞏固電子表時刻認讀方法。鞏固電子表時刻認讀方法。交流：交流：1. 這些鐘表各表示的是幾時？你是怎么看出來的？這些鐘表各表示的是幾時？你是怎么看出來的？ 2. 在鐘表上像這樣表示的時間我們稱它為整時。在鐘表上像這樣表示的時間我們稱它為整時。交流：交流：1. 除了電子表外，還有同學(xué)從墻上的這個鐘面上看出了時除了電子表外，還有同學(xué)從墻上的這個鐘面上看出了時 間。你是怎么從鐘面上看出這是間。你是怎么從鐘面上看出這是7時的？時的？交

3、流：交流：2. 他在認時間的時候用到了鐘面上的指針和數(shù)。看來要想他在認時間的時候用到了鐘面上的指針和數(shù)?？磥硪?從鐘面上認讀出時間，這些指針和數(shù)都非常重要。那就從鐘面上認讀出時間，這些指針和數(shù)都非常重要。那就 讓我們先來認識認識它們吧。你對鐘面有什么了解嗎？讓我們先來認識認識它們吧。你對鐘面有什么了解嗎？提問：認識了這些朋友，你能再說一說是怎樣看出提問：認識了這些朋友，你能再說一說是怎樣看出7時的嗎？時的嗎？交流：交流：1. 同桌同學(xué)互相說一說。同桌同學(xué)互相說一說。 2. 誰能來說一說你的發(fā)現(xiàn)。誰能來說一說你的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：小結(jié)：當(dāng)分針指向當(dāng)分針指向12時，時針指著幾，就是幾時。時，時針指著幾，就是幾時。提問：提問：1. 這是幾時呢？這是幾時呢？ 2. 你是怎么知道的？你是怎么知道的？8時時3時時6時時 鞏固表盤鐘面時間認讀方法。鞏固表盤鐘面時間認讀方法。活動：活動：1. 教師用鐘表撥時間，學(xué)生說時間及認讀方法。教師用鐘表撥時間，學(xué)生說時間及認讀方法。 2. 同桌同學(xué)，一人用鐘表撥時間，一人說時間。同桌同學(xué)，一人用鐘表撥時間，一人說時間。提問：這是小明的一天，他什么時間在做什么？提問：這是小明的一天，他什么時間在做什么？1. 介紹記錄時間的兩種方法。介紹記錄時間的兩種方法。2. 請學(xué)生在教科書上把時間寫下來