中華經(jīng)典詩文誦讀比賽活動(dòng)方案

1、呼吉爾特中心小學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)方案一、活動(dòng)目的：為了進(jìn)一步推進(jìn)語文課程改革，促進(jìn)新課程改革下學(xué)生 語文素養(yǎng)的提高，為“倡導(dǎo)閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典，在誦讀中親近中 國文化，在親近中熱愛中華文明，在熱愛中創(chuàng)新傳統(tǒng)思想， 在創(chuàng)新中弘揚(yáng)民族精神”，豐富我校的校園文化生活，營造 書香校園，提高學(xué)生的朗誦水平，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品 的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)漢語言文學(xué)的藝術(shù)魅力， 特舉行“漫步書林享受閱讀”中華經(jīng)典美詩文誦讀比賽 活動(dòng)。二、活動(dòng)主題：“漫步書林享受閱讀”中華經(jīng)典詩文誦讀比賽活動(dòng)三、活動(dòng)目標(biāo)（一）通過誦讀經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，開闊視野，豐 富語言儲(chǔ)備，促進(jìn)知識(shí)更新，提高文化品位和審美情趣，全

2、 面提升語文素養(yǎng)，傳承中華燦爛文化。（二）通過誦讀經(jīng)典，陶冶高尚情操，養(yǎng)成健全人格，使 學(xué)生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價(jià)值 觀，增強(qiáng)學(xué)生愛國情感，樹立遠(yuǎn)大志向，為學(xué)生全面發(fā)展和 終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。（三）通過誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣與習(xí)慣， 幫助學(xué)生樹立終身親近經(jīng)典詩文的理念，以高品位的校園文化來影響學(xué)生的思想和情感，激發(fā)學(xué)生一生對(duì)經(jīng)典文化的向往。（四）通過誦讀經(jīng)典，促進(jìn)學(xué)生提高記憶能力，積淀經(jīng)典文化。記憶力是可以通過鍛煉開發(fā)而不斷提高的。讓學(xué)生大量誦讀千古美文，做到熟讀成誦、爛熟于心，可以培養(yǎng)記憶能力，積淀經(jīng)典文化。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的終身

3、負(fù)責(zé)，是語文教學(xué)的重中之重，開展“誦讀中華經(jīng)典、營造書香環(huán)境”的讀書活動(dòng)，要精心組織活動(dòng)，有計(jì)劃、有步驟地展開，通過誦、背、書、唱、演、畫等形式，把誦讀中華經(jīng)典詩文活動(dòng)滲透到校園生活之中，愉悅學(xué)生的稚嫩心靈，豐厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。1. 開發(fā)經(jīng)典誦讀校本課程。制定誦讀方案，選擇誦讀內(nèi)容，每周專門開設(shè)1 節(jié)經(jīng)典誦讀課。各年級(jí)有所側(cè)重，培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的興趣和習(xí)慣、經(jīng)典誦讀的方法和能力、經(jīng)典誦讀的創(chuàng)造性。2. 定期展示誦讀成果。學(xué)校對(duì)各班學(xué)生的誦讀成果進(jìn)行各類展評(píng)，評(píng)選 “中華經(jīng)典誦讀小明星”、 “中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀班級(jí)”、 “中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導(dǎo)教師”、 “中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀家長”，既促進(jìn)了經(jīng)典誦讀的經(jīng)

4、驗(yàn)交流、體驗(yàn)共享，又促進(jìn)學(xué)生古詩文誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。3. 開展師生共讀活動(dòng)。鼓勵(lì)教師與學(xué)生共閱一本書，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流?？梢酝ㄟ^書信往來、課余聊天、網(wǎng)絡(luò)對(duì)話、查閱筆記等形式了解學(xué)生的閱讀情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀中的實(shí)際問題，及時(shí)給予指導(dǎo)；或?qū)ふ覍W(xué)生閱讀中的閃光之處，及時(shí)給予表揚(yáng)，讓學(xué)生始終保持濃厚的閱讀興趣，體會(huì)閱讀的快樂。4. 開展課前一吟活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要提倡學(xué)生見縫插針，積少成多。還可以充分利用課前三分鐘，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之， “學(xué)而時(shí)習(xí)之” ，引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。5. 舉行知識(shí)競(jìng)賽。以個(gè)人或小組為單位舉辦擂臺(tái)賽，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的熱情。擂臺(tái)賽的內(nèi)

5、容可以是各種角度的歸類對(duì)詩，可以是詩句接龍，也可以是你問我答，或者是對(duì)詩競(jìng)賽，或者是其他各種古詩方面的游戲。6. 舉行閱讀欣賞競(jìng)賽。每學(xué)年舉行一次古詩文閱讀欣賞競(jìng)賽，出一定數(shù)量的古詩文閱讀欣賞題，以競(jìng)賽促使學(xué)生擴(kuò)大古詩文的誦讀量，提高鑒賞能力。四、活動(dòng)過程依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在小學(xué)六個(gè)學(xué)年，有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施“經(jīng)典詩文誦讀工程”。誦讀內(nèi)容主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教材規(guī)定篇目以及校本課程中的推薦篇目和學(xué)生的互薦篇目。五年級(jí)：深化經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)。舉辦經(jīng)典背誦擂臺(tái)賽、 經(jīng)典文化知識(shí)大賽，既有趣味，又達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的；每個(gè)班級(jí)開辟“詩園”園地，為學(xué)生提供展示的舞臺(tái)；開展主題誦讀報(bào)告會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生交流誦讀

6、體會(huì)。在各種活動(dòng)中，指導(dǎo)誦讀方法，提高誦讀能力。六年級(jí)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益的啟示；能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)?？梢蚤_展“我與經(jīng)典有約”征文大賽、讀書明星評(píng)比，以及合唱、誦讀表演、相聲、課本劇表演等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)活潑的形式來演繹經(jīng)典詩文，培養(yǎng)閱讀的創(chuàng)造性。五、活動(dòng)措施（一）努力做到三個(gè)結(jié)合：1. 校內(nèi)與校外相結(jié)合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負(fù)責(zé)，每天用一定的時(shí)間開展閱讀活動(dòng)；校外主要由家長負(fù)責(zé)，指導(dǎo)和督促學(xué)生的誦讀。倡導(dǎo)家長積極參與“父母孩子共讀好書”活動(dòng)。以此為學(xué)生的誦讀活動(dòng)創(chuàng)造良好的氛圍，同時(shí)提高家長

7、的人文素養(yǎng)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。2. 課內(nèi)與課外相結(jié)合。將課內(nèi)閱讀與課外閱讀緊密地結(jié)合起來，加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過課內(nèi)閱讀指點(diǎn)方法，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在課外涉獵更寬闊的閱讀領(lǐng)域。學(xué)生課外閱讀的積極性調(diào)動(dòng)起來后，就適時(shí)介紹一些與課內(nèi)閱讀相適應(yīng)的品位高、對(duì)學(xué)生有益的書刊，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的語言、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡，學(xué)會(huì)對(duì)作品進(jìn)行剖析和評(píng)價(jià)，將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，全面提高鑒賞能力。3. 推薦與自選相結(jié)合。教育部推薦了初中階段必讀書目，語文課程標(biāo)準(zhǔn)也規(guī)定了背誦古詩的篇目，教材規(guī)定了要求背誦的經(jīng)典詩詞、文言文和現(xiàn)代文。另外教師可以從弟子規(guī)、 唐詩、 宋詞、 三字經(jīng)

8、等經(jīng)典中選擇適宜學(xué)生誦讀的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。由于學(xué)生的個(gè)性、情感、生活經(jīng)歷、興趣愛好、語文經(jīng)驗(yàn)各不相同，他們選擇課外的經(jīng)典詩文也會(huì)有所不同。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生自主選擇書目和互薦書目，指導(dǎo)閱讀欣賞的方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在一種和諧的氣氛中，積極、主動(dòng)地進(jìn)行適合自己水平的閱讀。這樣可以給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間，讓他們的思想自由靈活地徜徉在學(xué)海與書山之中。（二）科學(xué)進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)：開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生、班級(jí)和學(xué)校三個(gè)層次的活動(dòng)水準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)中注重多角度、多層面、 多主體。 通過評(píng)價(jià)對(duì)閱讀活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)節(jié)。1 . 制定學(xué)生誦讀比賽細(xì)則。教務(wù)處制定各類比賽的評(píng)分細(xì)則，

9、有些比賽中還可采用評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分和點(diǎn)評(píng)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生給予相應(yīng)的表彰，并將其成績記入素質(zhì)教育報(bào)告書中。2 制定學(xué)生誦讀先進(jìn)班級(jí)評(píng)比細(xì)則。教務(wù)處制定先進(jìn)班級(jí)評(píng)比細(xì)則，從班級(jí)學(xué)生參與誦讀的人數(shù)、誦讀的數(shù)量、活動(dòng)組織情況、參與比賽的獲獎(jiǎng)人次、 等第等諸多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣，既促進(jìn)了班級(jí)和教師認(rèn)真組織和指導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)， 又引導(dǎo)班級(jí)和教師之間相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。3 .制定學(xué)校誦讀活動(dòng)評(píng)估細(xì)則。教務(wù)處從全校學(xué)生參與誦 讀人數(shù)、投入誦讀的時(shí)間、誦讀的范圍和內(nèi)容、方法和習(xí)慣、 認(rèn)知與體驗(yàn)等諸多方面，制定評(píng)估細(xì)則。通過觀察、坐談和 閱卷等多種方式進(jìn)行調(diào)查，對(duì)學(xué)校組織誦讀活動(dòng)的質(zhì)量進(jìn)行 評(píng)估，積累

10、經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足。六、活動(dòng)時(shí)間：2014年6月8日至6月13日七、參賽要求：八、各年級(jí)以班級(jí)為單位組織比賽，每班必須在6月10日前上報(bào)男女生各一名參加個(gè)人誦讀比賽，集體朗誦以班級(jí) 為單位，人數(shù)不超過10人。誦讀篇目自選（課內(nèi)外美文，美 詩，名作名篇，優(yōu)秀經(jīng)典詩詞均可），不拘一格，要求緊扣主 題，形式多樣，精神飽滿，突由個(gè)性，注重實(shí)效。參賽時(shí)間 每個(gè)節(jié)目控制在2-4分鐘，如需配樂請(qǐng)自備。八、活動(dòng)組織1、組織領(lǐng)導(dǎo)：呼吉爾特中心小學(xué)教務(wù)處、政教處。主持人：王衛(wèi)國2、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立個(gè)人獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)一名二等獎(jiǎng)兩名三等獎(jiǎng)三名優(yōu)秀獎(jiǎng)兩名集體獎(jiǎng)：按名次頒發(fā)獎(jiǎng)狀3、評(píng)委賈真、李世清、吳玉林、王世清、劉仲清、楊艷慧、高二生記分算分：谷正玲附：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及辦法：1、遵守紀(jì)律，上下場(chǎng)迅速、有序。（1分）2、作品主題鮮明突生，內(nèi)容健康向上。（1分）3、誦讀時(shí)脫稿，朗誦熟練，聲音洪亮。精神飽滿，姿態(tài)大方。（1分）4、吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，能很好把握朗誦節(jié)奏。（2分）5、正確把握誦