讓學(xué)生快樂學(xué)英語

1、讓學(xué)生快樂學(xué)英語教育家葉圣陶說過：教是為了不需要教。就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。自主學(xué)習(xí)，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極主動(dòng)的主體狀態(tài)，包括自主學(xué)習(xí)興趣，自主學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)思維和自主能力等要素。近兩年，本人經(jīng)過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，深刻體會(huì)到，在中學(xué)英語課堂教學(xué)中，有步驟、有計(jì)劃地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，卻是能很有效地提高課堂教學(xué)效率?，F(xiàn)將一些有益的嘗試陳略如下：1.營造自主學(xué)習(xí)氛圍教與學(xué)是緊密聯(lián)系的，兩者必須不斷地調(diào)整和適應(yīng)。初中英語新教材內(nèi)容新穎、活潑，貼近學(xué)生生活，包括故事、電視、人物、詩歌、歷史等多方面的主題。它既關(guān)注社會(huì)的需求，也

2、滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。在初中階段教師引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹立較強(qiáng)的自信心?！边@樣才能使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，課堂上積極與教師互動(dòng)，從而提高自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。因此，在英語課堂教學(xué)中，教師也應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，創(chuàng)造和諧的課堂氛圍。通過充分利用實(shí)物、圖片、音像等創(chuàng)設(shè)情景，同時(shí)結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，新聞圖片，刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣，從而為進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)與探究作好準(zhǔn)備。2. 激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣孔子曰：“知之者不如好知者，好之者不如樂知者?！迸d趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。首先，用情感

3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，注意和學(xué)生的情感交流，盡量使課堂氣氛和諧活躍，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也照顧他們的情感。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)，并對(duì)他們提出更高的要求。對(duì)后進(jìn)生充分肯定他們的進(jìn)步，同時(shí)指出不足。對(duì)更差的同學(xué)，我也不是置之不理，而是指出他們的優(yōu)點(diǎn)，并說老師相信你會(huì)有進(jìn)步的，只要你多練，自己有信心。這樣，學(xué)生感到了老師對(duì)他們的信任與愛撫，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。其次，用內(nèi)容的新穎性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課程標(biāo)準(zhǔn)中說：“教材內(nèi)容要有開放性和彈性，師生有自由開發(fā)、選擇、拓展的空間?！耙虼耍谝龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，我恰當(dāng)?shù)厥褂媒滩膬?nèi)容，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)保持極高的興趣。以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)發(fā)動(dòng)課堂活動(dòng)，令學(xué)生自始

4、至終參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生興趣倍增，思維活躍。有時(shí)我還讓他們自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，來調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。再次，用教學(xué)方法的多樣性激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)借鑒工作同事和資深前輩的經(jīng)驗(yàn)技巧，以及自我實(shí)踐方法整理的基礎(chǔ)之上，我在教學(xué)中采用了電教、畫圖激趣、表演、置疑等方法，均收到了好的教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性有增強(qiáng)。3. 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)技巧在初中階段，閱讀和語法教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的重頭戲，全面培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力。在課堂教學(xué)中通過一系列的設(shè)計(jì)，如找出文章的關(guān)鍵信息，回答問題，填表格，Ture or False、選擇題等培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和查找細(xì)節(jié)的能力，學(xué)會(huì)理解文章主旨，分析篇章結(jié)構(gòu)，明白作者意圖，這是在

5、平時(shí)閱讀中經(jīng)常會(huì)出到的考題，通過不斷的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握好的解題方法，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。同時(shí)，在課文理解的基礎(chǔ)上，還可訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。這樣，通過培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合技能，優(yōu)化他們的學(xué)習(xí)方式，不斷發(fā)展他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。每個(gè)學(xué)生都具有一定的創(chuàng)造潛能，思維活躍，常會(huì)產(chǎn)生知識(shí)遷移和突發(fā)奇想，不論是知覺思維，或是靈感，教師都應(yīng)引導(dǎo)和保護(hù)，努力發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在主動(dòng)參與過程中提高自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。4.養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生合理利用時(shí)間是教師的一個(gè)重要任務(wù)。認(rèn)知理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生在一定的情況中，借助他人（教師、學(xué)習(xí)伙伴

6、等）的幫助，通過人際協(xié)作，利用必要的學(xué)習(xí)資料，建構(gòu)自己知識(shí)的過程。它是通過新舊知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)間雙向相互作用實(shí)現(xiàn)的。在師生互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力: 教師可結(jié)合學(xué)生興趣，讓學(xué)生了解背景知識(shí)，了解不同的文化，對(duì)文章中心話題有全面的認(rèn)識(shí)。如在八年級(jí)下冊(cè)的閱讀Nightsafari的學(xué)習(xí)中，先讓學(xué)生去查資料，通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑查找一些關(guān)于新加坡夜間動(dòng)物園的圖片、視頻、文字資料等，在了解新加坡的同時(shí)，思考人類的偉大，探討自然的神奇，然后通過課堂上的師生互動(dòng)，讓學(xué)生談?wù)勊麄兞私獾降腘ightsafari，并與他們交換觀點(diǎn)和想法，這樣既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂內(nèi)容，擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)面，又可以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和

7、合作學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在多元化練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力: 許多初一年學(xué)生對(duì)于英語如何學(xué)、學(xué)什么不太清楚，甚至連多少個(gè)音標(biāo)都不知道，記不牢。教師有必要通過布置各種各樣的作業(yè)來督促學(xué)生自學(xué)。教師可針對(duì)語音、詞匯、課文背景知識(shí)及課文理解等提出要求，而且要有檢查，通過檢查教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)中的問題，并進(jìn)一步督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生逐步形成一定的自主學(xué)習(xí)的能力，并不斷對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提高要求。在課外活動(dòng)中提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力: 在課余時(shí)間教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生開展一系列的活動(dòng)，可充分信任學(xué)生，把他們分組，開展各種活動(dòng)，如表演英語短劇，寫英語手抄報(bào)，原版影片欣賞，聽英文歌曲，研究性學(xué)習(xí)

8、，收集英文諺語，甚至嘗試名人資料展等等。這也是一種學(xué)習(xí)，而且是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，通過開展多樣活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)跨文化交際知識(shí)的能力：21世紀(jì)的課堂不再是學(xué)習(xí)獲取知識(shí)的唯一場(chǎng)所，教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用媒體、網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過媒體、網(wǎng)絡(luò)廣泛接觸英語國家文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)文化的多元性、動(dòng)態(tài)性，提高學(xué)生跨文化交際的意識(shí)和具有對(duì)不同文化的包容性，提高學(xué)生對(duì)中外文化差異的敏感度和鑒別能力，從而在學(xué)習(xí)跨文化交際過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。5.掌握自主學(xué)習(xí)方法依照新課標(biāo)中對(duì)學(xué)生要求的自我調(diào)控策略，我讓他們坐在課堂上要做到八段生的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)

9、自主學(xué)習(xí)的能力。包括（1）會(huì)聽課；專心聽課，全心投入，坐立規(guī)范好姿態(tài)（2）請(qǐng)發(fā)言；以開放的心態(tài)表達(dá)自己的感想，即使不是百分百的正確，但心態(tài)上你已經(jīng)走在別人前面了。（3）常溫習(xí)；每單元結(jié)束后，要在三天內(nèi)進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，形成結(jié)實(shí)的知識(shí)鏈條。（4）勤交流；培養(yǎng)不懂就問，知道就分享的好習(xí)慣，與老師同學(xué)家長之間形成通暢的溝通關(guān)系，夯實(shí)課堂知識(shí)，拓展課外視野。（5）做總結(jié)；要善于思考，經(jīng)常總結(jié)自己的知識(shí)積累情況，形成條理分明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，得出科學(xué)有效的解題方法和記憶規(guī)律。（6）舉一反三；好方法好分析，舉一反三。知識(shí)關(guān)聯(lián)要清楚，觸類旁通是精髓。（7）細(xì)選擇；選擇高品質(zhì)的教輔或課外讀物，就是選擇了一個(gè)能幫助你提升能力的好幫手。（8）找差距；結(jié)合課前預(yù)習(xí)課上吸收課下練習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)盲區(qū)，設(shè)立錯(cuò)題本，按照進(jìn)度不停地循環(huán)，提升成績。（9）做計(jì)劃；學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，成績才有變化。做出自己的每天每周每月每學(xué)期的計(jì)劃，確立目標(biāo)。愛因斯坦說過：“人的差異在于業(yè)余時(shí)間”。在同樣環(huán)境、同樣的時(shí)間、同樣的條件的業(yè)余時(shí)間里，兩個(gè)相同文化程度的學(xué)生，經(jīng)過三年時(shí)間，一個(gè)有良好自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生經(jīng)過自己的努力可以成為優(yōu)秀生；另一個(gè)不愿抓緊業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)的學(xué)生會(huì)變成學(xué)困生。這一觀點(diǎn)幾乎得到大多數(shù)教