再談減輕中小學(xué)生作業(yè)負擔(dān)

1、 再談減輕中小學(xué)生作業(yè)負擔(dān) 黃埔區(qū)姬堂小學(xué) 王琳琳我們學(xué)校做過一個調(diào)查，從一年級到六年級每個年級抽六位學(xué)生的書包，稱一稱，不稱不知道一稱嚇一跳，六年級學(xué)生的書包最重的達到9.8公斤，連一年級的小朋友的書包都有將近六公斤。我們校長就以此為課題，撰寫了一篇小論文，還獲得了廣州市科技三等獎。試想一下，學(xué)生們每天背著這么重的書包，長此下去，對學(xué)生的健康也會造成影響。所以學(xué)校做出了一個規(guī)定：小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級的書面家庭作業(yè)控制在60分鐘以內(nèi)。但是剛剛實施不久就有家長投訴說老師不布置作業(yè)，高年級家長就說作業(yè)布置較少。這真是叫人左右為難。所以減輕中小學(xué)生作業(yè)負擔(dān)是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中的一

2、個難點問題，也是社會各界、人民群眾十分關(guān)注的問題。如何真正做到學(xué)生減負，關(guān)鍵詞：減負  依法治教  課業(yè)負擔(dān)  心理負擔(dān) T&>f:7oX   中小學(xué)生負擔(dān)過重是長期以來困擾我國基礎(chǔ)教育的頑癥，一直是社會各界、人民群眾十分關(guān)注的問題。2011年，教育部又把減負列為年度工作重點。由此可見，中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重確實是一個亟待解決的重要問題。如何切實減輕中小學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量呢？下面結(jié)合自己工作實際淺談自己的一點看法，與大家共勉。 5O1s=bD3I4  當(dāng)前，在新課程改革大背景之下，學(xué)生作業(yè)時間長、假日大面積補課、書包重、

3、睡眠不足和近視率高等問題在各學(xué)校確實一定程度地存在，另外教材的難度太大，因此，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)。 !4b.py #   一是改革教材。我從事了30年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，各種版本的教材都教過。我個人認為目前的小學(xué)教材是最難教的。應(yīng)該重組。這么難，老師教的幸苦，學(xué)生學(xué)的難受，所以目前厭學(xué)情緒蔓延到小學(xué)。教材是到了非改不可的地步了。二是積極探索減負有效措施。各學(xué)校應(yīng)嚴格執(zhí)行省市教育行政部門有關(guān)規(guī)定，根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實際精選布置作業(yè)，小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級的書面家庭作業(yè)控制在60分鐘以內(nèi)，大力提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)，不向?qū)W生布置大量機械重復(fù)或懲罰性的作業(yè)

4、。三是科學(xué)合理安排中小學(xué)生作息時間。各學(xué)校要規(guī)范作息時間，確保學(xué)生休息和體育鍛煉時間。每天要保證學(xué)生有一個小時的體育鍛煉時間。四是完善規(guī)范辦學(xué)的監(jiān)督機制。嚴禁學(xué)校在節(jié)假日舉辦各種提高班、補習(xí)班、競賽班或提前上課。作業(yè)是當(dāng)前學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的一個重要組成部分，也是當(dāng)前學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重的一個重要原因和直接表現(xiàn)。減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，首先就要減去他們過重的、不科學(xué)、不合理的作業(yè)負擔(dān)。因此，科學(xué)地研究并設(shè)計學(xué)生的作業(yè)是當(dāng)前減負的一個關(guān)鍵。 Ce/x aBA"   向課堂40分鐘要效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。眾所周知，拖堂、補課現(xiàn)象是學(xué)生負擔(dān)過重表現(xiàn)之一。本來一節(jié)課可以掌握的知識，卻要占用

5、學(xué)生寶貴的課間休息時間，甚至還要補課才能掌握，久而久之，形成了一種惡性循環(huán)，使得課堂教學(xué)的效率下降，學(xué)生的負擔(dān)大大加重，因此，向課堂40分鐘要效率是減輕學(xué)生過重負擔(dān)的主要途徑，這就要求教師本身首先要掌握高水平的教育教學(xué)知識，結(jié)合學(xué)生的特點，設(shè)計出新穎、富有活力的教學(xué)過程；其次要求教師一定要備好課。高質(zhì)量的教案是向40分鐘要效率的基本保證；合理安排作業(yè)，注意作業(yè)的分量和難度。由于每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，教師就應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生的不同特點，布置難度和數(shù)量不等的作業(yè)。盡量堅持留適時適量作業(yè)，留自主型作業(yè)，留分層型作業(yè)，留實踐型作業(yè)，留養(yǎng)成型作業(yè)。不留超過超量作業(yè)，不留節(jié)日作業(yè)，不留機械重復(fù)性作業(yè)

6、，不留隨意性作業(yè)，不留懲罰性作業(yè)。 $NDTHb yPT   實行快樂考試，體驗自我成功?？荚囀亲畛Ｓ玫膶W(xué)習(xí)效果檢驗方式之一，大部分學(xué)生厭倦考試，害怕考試。我們要嘗試靈活多樣的“快樂考試”方式。如自主命題，相互測試、 分層考試、免試、無人監(jiān)考等，采取不同的考試方法，讓更多的學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，并掌握知識與技能豈不是更好。 6'Hm Mx  還有要建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的能動性。教師在教學(xué)過程中，要堅持學(xué)生的本位觀，尊重每一位學(xué)生，讓他們在課堂上都有發(fā)揮特長的機會，使課堂成為學(xué)生展示才華的地方。教師的一言一行都要注意優(yōu)化課堂氣氛，把自己擺在和學(xué)生平等的位置上，要做

7、學(xué)生的良師益友。師生關(guān)系和諧了，學(xué)生的能動性才會真正發(fā)揮出來，才能促進課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高。 ' PLZfpO  g3%659Ra7   愉悅體驗作業(yè)，改革成績考察方法。教師多布置一些突出主體性、形式靈活多樣、思路拓寬的作業(yè)，也有利于減輕學(xué)生的心理負擔(dān)。而成績考察是教學(xué)過程中的必要負擔(dān)，但是我們應(yīng)淡化期末，重在平時，也就是對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果分段考察，期末做一個綜合評定，作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成績的依據(jù)，這樣做不但便于教師經(jīng)常了解教學(xué)情況，及時查漏補缺，還可以促使學(xué)生天天復(fù)習(xí)功課，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于學(xué)生平時學(xué)得扎實，考試也就不會緊張了。這樣做既減輕了學(xué)生的心理負擔(dān)，又達到了長善救失的目的。 +FKgj   “減負”不僅僅是教育部門的任務(wù)，而是全社會的共同任務(wù)，它是一個長期的社會系統(tǒng)工程。作為一名教育工作