心理輔導(dǎo)——我從哪里來

1、我從哪里來泮玉安吉縣實驗幼兒園【活動設(shè)計理念】“我是從哪里來的呢？” 這個問題長期以來一直困擾著孩子和家長。敏感的話題常常讓年輕的父母因為尷尬而回避，甚至拿“街上撿來的” “河里撈上來的” 等答案來搪塞幼兒。而幼兒好奇的天性并不因為家長的回避而消失。因此，本輔導(dǎo)為了正面引導(dǎo)幼兒的好奇心， 從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進幼兒身心健康成長?！净顒幽繕?biāo)】1. 通過多種形式，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程。2. 鼓勵幼兒大膽想象，并用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂生活，豐富幼兒的想象力。3. 激發(fā)幼兒愛媽媽的情感?！净顒幽昙墶看蟀唷净顒訙?zhǔn)備】跟隨音樂表現(xiàn)寶寶在肚子里的動作活動準(zhǔn)備：關(guān)于小寶寶孕育

2、生長過程的影 碟，課件，電腦，提線娃娃4個，靠墊若干?！净顒舆^程】一、開始部分1. 我今天請來一位客人看看是誰？（孕婦出場）她是以為即將成為媽媽的孕婦，她的肚子怎么這么大呀！我們來聽聽她講講肚子里的 寶寶。2. 原來寶寶在肚子里這么不聽話呀，那你們在媽媽肚子里肯定一樣是個小搗蛋，想不想知道你們在媽媽肚子里到底是什么樣子呢？教師引悟：在“講講看看”的環(huán)節(jié)里，首先讓幼兒直觀的通過孕婦來感受小寶寶的誕生，然 后以多媒體形式展示胎兒如何形成的過程。二、基本部分1. 播放課件，幼兒進一步以科學(xué)的方法了解自己的成長過程2. 提問：碟片里講的是一個什么故事？看完后你有什么感受？小寶寶在肚子里象什么？3、我們

3、剛看到小寶寶在媽媽肚子里會動哪些地方呢？我這有四個提線娃娃每個組一個你們認(rèn)為小寶寶哪里會動就給這個部位做個標(biāo)記，然后我們一起來動一動。（幼兒操作）4. 將娃娃掛在黑板上和幼兒一起統(tǒng)計到底哪些地方會動，并請幼兒動一動。5. 我要揮動魔法棒所有人回到肚子里，我們都來當(dāng)一個肚子里的小寶寶跟著音樂一起動一 動。聲勢：肚子里的寶寶象個小蠶豆，緊緊的抱成一團，一動也不能動。慢慢慢慢長大了些， 我要當(dāng)個拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿。我還要學(xué)習(xí)踢皮球， 左邊兩下，右邊兩下， 騎上我的小三輪真神氣。我還會生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴，媽媽媽媽我要出去， 外面的世界呀好精彩，出來出來終于出來了，啊啊啊。6. 小

4、寶寶終于出生了， 哇真可愛，小寶寶出生了以后就會慢慢長大可以坐起來了。那讓我們一起來看看小寶寶是怎樣如何長大的。（看電腦圖片）寶寶-坐-爬-走-跑7. 小寶寶長大了會坐了、爬了、走了還會跑了，真能干。我們一起來跳一跳感受小寶寶逐漸長大的過程。（幼兒跟隨音樂一起表演）教師引悟：三、結(jié)束部分1. 你們從小寶寶長到這么大最想感謝的人是誰？（媽媽）2. 游戲：我來做媽媽請小朋友每人自己的衣服里塞上一個靠墊，跟著老師的臺詞表演一位懷孕的媽媽?！苯處煱凑章鸫?小心走路-彎腰打掃衛(wèi)生-扶著肚子散步-彎腰撿東西-輕輕坐下3. 媽媽從懷你們到生出你們一直到把你們撫養(yǎng)這么大付出了很多心血，也很辛苦，你們要如何

5、報答媽媽呢？（幼兒自由討論）4. 我們小朋友確實長大了、懂事了真的很不錯喲！讓我們一起跳起來我真的很不錯 教師引悟：【所附材料】【問題研討】在活動中，我牢記兒童性教育的主旨：允許孩子發(fā)問，鼓勵孩子發(fā)問，保證溝通溝通渠道的暢通。故事中涉及到的所有名詞均使用學(xué)名，以保證其科學(xué)性。并為幼兒提供了嬰兒在1 10個月中，不同發(fā)育時期的圖片和錄象帶。引導(dǎo)幼兒主動觀察，自由討論。打破了以往“老師提問，幼兒回答”的課堂模式。讓幼兒自主提問，教師解答。對于一些較淺顯的問 題，還鼓勵幼兒幫助回答。大大地激發(fā)了幼兒的探究意識。在接下來的活動中，通過統(tǒng)計創(chuàng) 編動作中，鼓勵幼兒大膽想象，用動作表現(xiàn)出在媽媽肚子里的快樂生活，并慢慢過渡到長大。通過請準(zhǔn)媽媽來現(xiàn)場講述懷孕的感受，以及游戲&；lt It；我來作媽媽，讓幼兒充分體會作媽媽的辛苦。進而激發(fā)幼兒愛父母，愛家庭的情感。將情感教育與社