第六周導(dǎo)學(xué)案11課秋天的雨

1、小學(xué)三年級語文（上冊）導(dǎo)學(xué)案 鄖西縣澗池鄉(xiāng)小學(xué)語文中心教研組編制11 秋天的雨主備人：黃曉芳 審核人：徐輝光 編寫時間：2012.10.11班級： 姓名： 第一課時學(xué)習(xí)目標：1、認識8個生字，會寫12個生字。能正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語。2、我能流利、有感情地朗讀課文。 學(xué)習(xí)重點：1、讀懂課文，感知課文內(nèi)容。知識鏈接：與秋天有關(guān)的詩句 秋雨-高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。 秋夜-睡起秋聲無覓處，滿階梧葉日明中。 秋聲-未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。 秋葉-夜深鳳竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。 秋色-雨浸壞甕

2、新苔綠，秋入橫林數(shù)葉紅。 秋月-月光浸水水浸天，一派空明互回蕩。 秋菊-寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。教學(xué)過程：自主學(xué)習(xí)：一、激趣導(dǎo)入：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇仔≡?，但是需要你們幫我填完整，填好了就送給大家，好嗎？出示：秋天的顏色。谷子說：“秋天是（）的?！备吡徽f：“秋天是（）的?！泵藁ㄕf：“秋天是（）的?！彼蓸湔f：“秋天是（）的?！蓖恋卣f：“秋天是（）的?！毙∨笥颜f：“秋天是（）的。”大家一起來讀讀吧！師：秋天的色彩真多呀！你們能用一個詞語表達出來嗎？（學(xué)生用所學(xué)習(xí)的詞語來表達，教師肯定他們的回答。）有位朋友告訴我：“秋天是五彩繽紛的?！毕氩幌肴タ纯?？讓我們一起走進秋天的雨。（板書

3、課題）在填詩的過程中，讓學(xué)生感知秋天的景物，激活了他們的思維，同時也為學(xué)習(xí)課文的第二自然段作好了鋪墊。二、自學(xué)體驗： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。 2、利用各種工具書自學(xué)生字新詞。 3、有感情地朗讀課文，讀喜歡的課文段落。4、觀察秋天的景物，搜集秋天的圖畫。5、收集一些描寫秋天的詞句，畫一些秋天的景物。交流展示：三、合作展示：1、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。 2、展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。 3、讀、議課文。 小朋友們，開動腦筋，想一想課文主要講了什么內(nèi)容？_。練習(xí)鞏固：一、 比一比，再組詞。郵( )楊

4、( )枚( )緊( )油( )揚( )放( )紫( )二、 在括號中填上合適的詞。炎熱的 ( ) 甜甜的( )油亮亮的( ) 紅紅的( )美麗的 ( ) 五彩繽紛的( )歡樂的 ( ) 金色的( )三、 連一連。溫柔 酷熱 溫柔 歉收留意 輕柔 豐收 寒冷炎熱 注意 炎熱 露躲 藏 躲 粗暴四、找出每組中不是同一類的詞，用“_”畫出來。 1、金黃 淡黃 紫紅 紅楓 雪白 2、蘋果 橘子 菠蘿 桃子 西紅柿 3、冬天 夏天 晴天 春天 秋天 4、菊花 鮮花 桂花 荷花 水仙花五、我們讀懂打比方的句子，然后填空。 1、金黃色是給田野的，田野像金色的海洋。 這個打比方的句子把_比作_。 2、紅紅的楓

5、葉像一枚枚郵票，郵來了秋天的涼爽。 這個打比方的句子把_比作_。本課小結(jié)： 這節(jié)課，你學(xué)會了什么？_。11 秋天的雨主備人：黃曉芳 審核人：徐輝光 編寫時間：2012.10.11班級： 姓名： 第二課時學(xué)習(xí)目標：1、 分段品讀課文，感知內(nèi)容，進一步體會秋雨的美。2、 背誦自己喜歡的段落。3、 畫一幅秋天的景物圖畫。學(xué)習(xí)重點：理解課文，體會作者對秋雨的喜愛和贊美之情。學(xué)習(xí)難點：讀懂課文內(nèi)容，了解秋雨特點，感受秋天的色彩美。教學(xué)過程：自主學(xué)習(xí)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、聽寫生字、詞。2、背背自己喜歡的語段。二、自學(xué)體驗：1、感悟“五彩繽紛”，尋找描寫的顏色詞語。 2、交流：在秋雨里，你都看到什么了？（銀杏

6、葉、紅楓葉、金黃的田野、小青蛙、小松鼠、）3、體會“氣味的香甜”。4、秋天的雨打開了秋天的大門，你看到了什么？5、秋天美在那里？6、表演朗讀交流展示：三、合作展示：1、學(xué)生自由讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給同桌聽。 2、展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。 3、賞讀課文：讀讀你喜歡的句子，并說說為什么喜歡它。在學(xué)生說時進行指導(dǎo)。4、讀、議課文，背誦你喜歡的段落。思考：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它會對一些好朋友關(guān)心地說些什么？它告訴大家，_。小喜鵲_ _，小松鼠_， 小青蛙_。 松柏_， 楊樹、柳樹的葉子_。 它們都在準備過冬了。練習(xí)鞏固： 一、 給下列句子中的加點字選擇正確的解

7、釋。爽：明朗，清亮；清晰；索性，干脆；痛快，率真；不合，違背。1、 紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。 （ ）2、 王叔叔是個做事很豪爽的人。 （ ）3、 既然遲到了，爽性就不去了吧！ （ ）4、 他因為經(jīng)常爽約，而使人討厭。 （ ）5、 站在這里向遠處望可真爽目。 （ ）二、 課文直通車。 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子?/p>

8、到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。1、 根據(jù)意思從文中找出合適的詞語。（1）顏色很多很美麗。 （ ） (2) 不住地，不停地。 （ ） 2、用“_”畫出這一段的中心句。 3、這一段中描寫顏色的詞語可真多，請找出來，寫在下面的橫線上。 _ _ _ _ _ _ 4、文中的省略號省略了什么？_5、短文運用了_和_的修辭手法寫了秋天的雨的五彩繽紛。6、讀讀短文，填空。（1） 黃黃的葉子像_。（2） 紅紅的楓葉像_。（3） 金黃色的田野像_。三、小故事大道理隨手關(guān)上身后的門英國前首相勞合·喬治有一個習(xí)慣隨手關(guān)上身后的門。 有一天，喬治和朋友在院子里散步，他們每

9、經(jīng)過一扇門，喬治總是隨手把門關(guān)上。“你有必要把這些門關(guān)上嗎?”朋友很是納悶。 “哦，當然有這個必要?！眴讨挝⑿χ鴮ε笥颜f，“我這一生都在關(guān)我身后的門。你知道，這是必須做的事。當你關(guān)門時，也將過去的一切留在后面，不管是美好的成就，還是讓人懊惱的失誤，然后，你才可以重新開始?！?大道理：記得隨手關(guān)上身后的門，學(xué)會將過去的錯誤、失誤通通忘記，不要沉湎于懊惱、后悔之中，一直往前看。這時你會發(fā)現(xiàn)，我們在每一天里重新誕生，每一天都是我們新生命的開始。 四、美文欣賞！秋天的校園如此美麗！秋天來了！校園也變了！走進校園，枯黃的枝葉紛紛住下落，就像一只只翩翩起舞的蝴蝶，在自由地飛舞著，但是越“飛”，“蝴蝶”越往下落。落到地上，像給大地披上了金黃色的秋裝，美麗極了！同學(xué)們看見了，不由地發(fā)出一聲贊嘆：“真美麗啊”在這秋高氣爽的學(xué)校里，桂花露出了甜蜜的笑容。把香氣散出來，使整個學(xué)校都有一股桂花的香氣。那些在春天開的潔白如玉的小花，現(xiàn)在都變成了紅果子，好看極了！走進教學(xué)樓，它的旁邊有一大塊空地，叫“小天景”。秋天來臨了，會落下木棉花的絨毛和種子。在我二年級時，也曾落下了木棉花的絨毛和種子。我和同學(xué)們在下面接來接去，這些絨毛和種子多不勝數(shù)。接完后，有的同學(xué)作生日禮物，有的同學(xué)拿回家種我也在下接，接到的